Отмена отчисления: необходимо воспитывать у студентов самодисциплину

Министерство образования и профессиональной подготовки запрашивает мнения по проекту циркуляра, регулирующего поощрения и дисциплинарные меры в отношении студентов, включая отмену самой строгой формы дисциплинарного взыскания — отчисления — для студентов, нарушающих закон. Согласно новому проекту циркуляра, предусмотрены только 3 формы дисциплинарных взысканий, в том числе: предупреждение, критика и требование написать самокритику; Больше никаких отчислений студентов. Новый циркуляр, когда он будет выпущен, заменит циркуляр 08/TT Министерства образования и профессиональной подготовки, регулирующий поощрения и дисциплину учащихся общеобразовательных школ, изданный почти 40 лет назад (1988 г.).

В этом контексте формирование самодисциплины у учащихся является прочной основой для всестороннего развития качеств и способностей, а также соответствует духу Программы общего образования 2018 года.

Самодисциплина — это не что-то далекое, а способность, которую можно практиковать каждый день.

Фото: Туй Ханг

Что такое самодисциплина?

Самодисциплина понимается как способность самостоятельно осознавать правильное и неправильное, самостоятельно регулировать поведение и настойчиво реализовывать принципы и цели без необходимости внешнего надзора или принуждения. Это дисциплина, которая исходит изнутри каждого человека, а не под воздействием принуждения или формального давления. Самодисциплинированный ученик — это тот, кто может учиться и вести себя должным образом, даже когда ему/ей никто об этом не напоминает, что является важнейшим условием выживания и успеха в непрерывном, многомерном и изменчивом обучающемся обществе.

Самодисциплина — это не что-то надуманное и не лозунг на стене. Это навык, который можно практиковать каждый день — от пунктуальности до честности на экзаменах, от сдерживания своего слова до серьезного отношения к учебе.

Современное образование ищет не идеальных учеников, а ответственных, самодостаточных и готовых учиться всю жизнь. Самодисциплина — это первая дверь на этом пути. Мы всегда напоминаем ученикам: начните с самых простых вещей, таких как выключение света при выходе из класса, своевременное выполнение домашних заданий и выполнение обещаний, данных себе. Все это создаст поколение цивилизованных, независимых и сильных студентов.

Самодисциплина в мелочах на каждом уровне образования

В современных условиях, когда учащиеся учатся не только в классе, но и через Интернет, социальные сети и технологические платформы, самодисциплина становится еще более важной. Никто не может контролировать вашу учебу в течение всего дня. Только когда учащиеся действительно обладают внутренней осознанностью, умеют управлять временем, ставить личные цели и настойчиво их достигать, они могут эффективно учиться и устойчиво развиваться. От начальной до средней школы обучение самодисциплине должно быть разработано с учетом возраста.

На начальном уровне учащимся необходимо сформировать начальные привычки, такие как пунктуальность, соблюдение порядка, выполнение домашних заданий и соблюдение правил класса. Это этап «посева» для формирования внутреннего сознания.

На уровне средней школы учащиеся могут начать планировать собственное обучение, самостоятельно оценивать свои результаты и участвовать в ответственных групповых мероприятиях. Детей следует поощрять разрабатывать индивидуальные планы обучения и тренировок, а также учиться самостоятельно регулировать свои эмоции и поведение.

К старшим классам школы учащимся необходимо предоставить больше самостоятельности: возможность ставить долгосрочные цели, участвовать в личных проектах, брать на себя ответственность за собственное поведение и результаты обучения, а также отвечать за все свои решения. Именно так можно превратить дисциплину в компетентность, формируя тем самым самостоятельных граждан, способных учиться на протяжении всей жизни.

Ученицы начальной школы Динь Тьен Хоанг, округ 1, Хошимин, практикуются в роли нянь, принося еду своим одноклассникам.

Фото: Туй Ханг

Решения по развитию самодисциплины в современном образовании

Самодисциплина — это не просто вопрос личной этики, но и основа построения либерального, гуманного и устойчивого образования. Поэтому вьетнамскому образованию сегодня необходимо синхронное решение для формирования этого качества у студентов, нацеленное на «реальное обучение, реальные экзамены и настоящий талант».

Прежде всего, измените метод обучения с навязывания на руководство. Учителя должны не только передавать знания, но и становиться проводниками и вдохновителями, помогая ученикам самостоятельно искать знания. Создайте условия, позволяющие учащимся самостоятельно планировать свое обучение, самостоятельно оценивать результаты и нести ответственность за собственное поведение.

Далее, увеличьте объем экспериментальной деятельности — профориентации. Благодаря практическим занятиям, таким как учебные проекты, социальная работа, создание малого бизнеса и т. д., студенты научатся управлять своим временем и работой, тем самым формируя самосознание. Благодаря этой экспериментальной деятельности учащиеся получают возможность применить на практике знания и навыки по предметам, изученным на занятиях, особенно по этике, гражданскому праву, экономике и праву.

Далее следуют инновации в оценке достижений учащихся. Оцениваются не только баллы, но и комментарии относительно процесса обучения, отношения и личного прогресса. Поощряйте самооценку и оценку коллег, чтобы помочь учащимся развить самоанализ и самоконтроль.

Необходимо координировать образование между школой, семьей и обществом. Семьям необходимо создать среду, которая поощряет детей быть независимыми и ответственными (вместо чрезмерной опеки или контроля). Обществу необходимо показывать пример сознательных, ответственных людей, избегающих феномена «обхода закона» и мошенничества, которые подрывают самосознание молодых людей.

Когда у студентов есть самодисциплина, они не только будут лучше учиться, но и жить более ответственно, честно, смело и настойчиво.

Фото: Туй Ханг

Использование таких платформ, как LMS (система онлайн-обучения), инструменты управления временем, приложения-напоминания… помогает учащимся практиковать самодисциплину современным и доступным способом. Или самый простой способ — использовать групповое приложение Zalo для координации действий классных руководителей и родителей в процессе обучения учащихся, особенно напоминая им о необходимости самодисциплины.

Современное образование не стремится к абсолютному послушанию учащихся, а стремится воспитывать людей, способных управлять собой. Когда у студентов есть самодисциплина, они не только будут лучше учиться, но и жить более ответственно, честно, смело и настойчиво.

Самодисциплина — это не клетка, ограничивающая свободу, а компас, помогающий учащимся найти правильное направление для себя. Образование будет по-настоящему успешным только тогда, когда учащиеся учатся не из страха, а учатся и практикуются, потому что понимают, что это необходимо для достижения зрелости. И самодисциплина с начальной школы — это начало такого понимания.

Опыт других стран и предыдущее вьетнамское образование

Многие страны с развитыми системами образования продемонстрировали эффективность акцента на самодисциплину.

В Японии школьников с раннего возраста приучают к таким действиям, как уборка в классе, подача обеда, выстраивание в строй и уважение к другим... не из-за страха наказания, а потому, что их учат понимать, что так делать правильно.

В Финляндии , где образовательная система является одной из самых уважаемых в мире , учащиеся не подвергаются давлению оценок или постоянных проверок, а им предоставляется свобода исследовать и самостоятельно оценивать свое обучение.

В Германии детей с самого раннего возраста поощряют к самостоятельности: они учатся самостоятельно ходить в школу, собирать свои личные вещи и принимать ответственные решения.

В Корее , хотя учащиеся и подвергаются большому академическому давлению, самодисциплина по-прежнему поддерживается посредством школьных правил и ролей по управлению классом, назначаемых самим учащимся.

В Соединенных Штатах самодисциплина поощряется в контексте личностного роста и достижений. Американцы ценят самостоятельное планирование, самостоятельное управление временем и ответственность за свой выбор. Однако самосознание может существенно различаться в разных социальных группах и системах образования.

На протяжении веков вьетнамское образование уделяло большое внимание дисциплине в школах. На Севере до 1975 года социалистическая система образования пропагандировала коллективизм, дух «самокритики и критики», обучение труду и групповой деятельности, тем самым способствуя формированию самодисциплины в направлении общественной ответственности.

Между тем, на Юге в тот же период образование находилось под влиянием либеральной, гуманистической образовательной модели Запада. Студентов поощряли развивать дух самообучения и самоконтроля, при этом самодисциплина считалась признаком зрелости. А умение быть хорошим человеком всегда ценится и в школе, и дома. В школе говорят: «Сначала учись манерам, потом учись знаниям», а в обществе люди, как городские, так и сельские, всегда верят в «Надо учиться быть хорошим человеком», особенно в такие добродетели, как вежливость и самосознание. Преподаватели английского языка всегда напоминают студентам о необходимости выучить следующее предложение: «Самодисциплина необходима для достижения долгосрочных целей». (Самодисциплина необходима для достижения долгосрочных целей.)

Источник: https://thanhnien.vn/bo-hinh-thuc-duoi-hoc-can-trang-bi-ky-luat-tu-giac-cho-hoc-sinh-185250512111341961.htm