Качество эссе не зависит от его длины.

Было высказано много мнений по поводу 21-страничного теста, например: Чтение эссе может раскрыть личность, интеллект и душу студента, это будет впечатляющее эссе; длина и краткость не могут измерить качество эссе...

Tranh cãi bài thi 21 trang: Chất lượng bài văn không nằm ở độ dài, ngắn

Спорный тест на 21 страницу, многие учителя заявили, что качество эссе не зависит от его длины.

Все учителя сходятся во мнении, что длина эссе не отражает его качества. Ученик, умеющий писать длинные эссе и высоко ценимый учителями, доказывает, что у него есть сильные писательские способности и широкий кругозор.

Недавно ученица из Хатиня сдала вступительный экзамен в 10-й класс, записав 21-страничный тест по литературе, и получила 9,75 балла. Благодаря этому она стала лучшей выпускницей класса по литературе в специализированной средней школе Хатиня.

Эта информация вызвала споры в социальных сетях. Многие хвалили студентку, ведь у неё, должно быть, богатый багаж знаний и ясный ум, раз она пишет так «сильно». Другие же отмечали: «В среднем на написание целой страницы экзаменационной работы уходит меньше 9 минут, настолько быстро, что это не сложнее, чем на автоматической пишущей машинке».

«Насколько сложным был этот экзамен, если студентам пришлось написать 21 страницу, чтобы объяснить проблему? Такое эссе хуже, чем экзамен по спорту». Некоторые даже критиковали экзаменаторов за то, что им «приходилось тщательно оценивать результаты».

«Сияние — это не временное явление»

Учитель Нгуен Фыонг Тхань, заместитель руководителя кафедры литературы, истории, географии и обществоведения (средняя школа «Жанг Во», Ханой), сказал, что за 150–180 минут ученик, изучающий литературу, пишет около 4 листов бумаги, что эквивалентно 16 и более страницам, что является нормой. Но если за это же время ученик может написать 21 страницу, это уже нечто невероятное.

По словам г-жи Тхань, чтобы получить высокую оценку преподавателей, эта ученица должна обладать незаурядными письменными способностями, то есть умением очень быстро думать, выражать свои мысли и писать, в то же время иметь хорошую память, а также широкую и прочную базу знаний.

«Я думаю, это не единичный случай. Она доказала свои способности на районных и провинциальных конкурсах для отличников, и доказательством тому служит её убедительная победа на провинциальном конкурсе по литературе. Она — неоспоримый талант. Как учитель, я восхищаюсь и уважаю учеников с такими выдающимися способностями», — сказала г-жа Фыонг Тхань.

Однако, по словам г-жи Фыонг Тхань, не все, кто пишет длинно, пишут хорошо. Более того, обучая одарённых и обычных учеников, г-жа Тхань всегда уделяет особое внимание развитию двух навыков: умению развить основную идею в длинное эссе; и умению из длинного эссе изложить её в кратком эссе, коротком абзаце или даже в одном предложении.

Г-жа Фыонг Тхань выразила свое мнение: «Хорошее эссе должно быть, прежде всего, верным и полным по смыслу, то есть оно должно быть по теме, иметь последовательную систему идей, быть тесно связанным, иметь ясный и простой для понимания стиль изложения, а затем учитывать другие факторы, такие как гибкость выражения, богатая образность, впечатляющее завершение, которое оставит глубокий отклик в сердце читателя...».

По словам г-жи Тхань, современная тенденция в преподавании литературы направлена на то, чтобы научить студентов писать кратко, но с достаточным количеством идей и приводить убедительные аргументы, преследуя практическую цель — сделать текст легким для понимания читателями и слушателями.

В то же время она отметила, что на самом деле существует множество коротких статей, которые по-прежнему полны глубины и способны трогать сердца миллионов людей. Бессмертные политические эссе дядюшки Хо — типичное тому подтверждение.

«В экзамене по отбору отличников для поступления в специализированные школы мы должны уважать и почитать такие экзамены. Однако не стоит их слишком «рекламировать», но всё же нужно научиться писать лаконично, с достаточным количеством идей и понятно.

«Не следует отождествлять длинный текст с хорошим текстом. В зависимости от ситуации, цели и аудитории, нам следует использовать подходящие способы речи и письма», — сказала г-жа Фыонг Тхань.

Длина не определяет качество эссе.

Г-жа Нгуен Тхи Туй, преподаватель литературы в средней школе для одаренных детей Тхай Бинь (провинция Тхай Бинь), также выразила свое восхищение своей ученицей из Ха Тинь за ее писательские способности, трудолюбие и преданность делу.

«В вашем возрасте руки не такие уж и сильные, но вы можете так тянуться, это действительно достойно восхищения», — сказала г-жа Туй.

Г-жа Туй считает, что на экзамене по литературе выбор длинного или короткого текста зависит от выбора, способностей и «литературного» склада ума каждого. Некоторым людям нужно писать долго, чтобы полностью выразить свои мысли и донести всю суть, но есть и те, кто умеет писать аккуратно, лаконично и ёмко.

Следовательно, объём не является показателем качества теста по литературе. По словам г-жи Туй, чтобы написать хорошее эссе, учащимся необходимо выразить свою точку зрения по затронутой теме посредством системы аргументов, чувств и эмоций; иметь собственный взгляд на проблему и её исследование; проявить творческий подход к написанию и самовыражению...

«Читая эссе, можно увидеть личность, интеллект и душу студента. Это будет впечатляющее эссе», — сказала г-жа Туй.

Преподаватель литературы Нгуен Тьен Хыонг в средней школе Донг Да (Ханой) также подтвердил, что длина не является решающим фактором качества эссе.

«Для студентов с богатыми знаниями, связным мышлением и яркими литературными эмоциями, даже если они пишут долго, содержание все равно подается конкретно, всесторонне и убедительно; читатель все равно чувствует себя очень «вовлеченным».

Напротив, есть кандидаты, которые пишут длинные, но бессвязные, «бессвязные» слова, которые не проясняют содержание вопроса и которые никто не хочет читать.

Или есть студенты, которые пишут очень кратко, сжато, но при этом убедительно; но есть и такие статьи, которые слишком коротки, чтобы полностью раскрыть идеи.

Поэтому, по словам г-жи Хыонг, хорошее эссе должно быть чётко сформулировано по теме, содержать достаточно идей, быть последовательным, лаконичным и логичным, использовать понятный язык, быть насыщенным эмоциями и образами. Благодаря этому эссе должно выражать уникальные и глубокие личные взгляды.

Выполнение этих элементов, независимо от того, долгое оно или короткое, несомненно, принесет высокую оценку.

Источник