Специальные политики прокладывают путь к прорывам в образовании и обучении

Проект резолюции предусматривает ряд конкретных и выдающихся механизмов и политик для достижения прорывов, повышения качества, эффективности, синхронизации, всесторонности и широты в сфере образования и обучения.

Министерство юстиции только что обнародовало оценочное досье по проекту резолюции Национальной ассамблеи о ряде конкретных механизмов и политик, направленных на достижение прорывов в развитии образования и обучения, которое было подготовлено и подготовлено Министерством образования и обучения.

6 основных политических групп, которые добьются прорыва в развитии образования и обучения

По данным Министерства образования и профессиональной подготовки , несмотря на значительные достижения в сфере образования в последнее время, Вьетнам по-прежнему сталкивается с системными «узкими местами», которые препятствуют прорывному развитию и напрямую влияют на национальную конкурентоспособность. К ним относятся: институциональные и политические недостатки и дублирование; нехватка преподавателей на местном уровне, наблюдающаяся в последние годы и напрямую влияющая на реализацию образовательных программ; серьёзные ограничения финансовых ресурсов и инвестиций, препятствующие достижению цели развития высшего образования, вывода вьетнамских университетов на уровень региональных и мировых стандартов; барьеры в привлечении талантливых специалистов и международной интеграции...

Таким образом, разработка Постановления необходима для эффективной реализации Постановления Политбюро ЦК КПСС № 71-NQ/TW от 22 августа 2025 года о прорывах в развитии образования и обучения; для повышения качества, эффективности, синхронизации, комплексности и широты охвата в сфере образования и обучения, внесения практического вклада в строительство и развитие образования страны.

Специальные меры прокладывают путь к прорывам в образовании и обучении. (Фото: газета Nhan Dan)

Проект резолюции состоит из 10 статей, посвященных решению прорывных и стратегических вопросов по институционализации резолюции 71-NQ/TW от 22 августа 2025 года Политбюро и развитию образования и обучения, включая следующие видные политические группы:

Во-первых , был разработан комплекс мер политики в области организации, человеческих ресурсов и администрирования для решения проблемы человеческих ресурсов в секторе образования, включая нехватку учителей на местном уровне, неадекватную оплату труда и административные барьеры при наборе и использовании талантов и экспертов.

Во-вторых , создается группа политик в отношении программ, содержания и механизмов развития образования, направленных на устранение административных процедур при оценке, утверждении и пилотировании новых образовательных программ, что создает пространство и мотивацию для инноваций и творчества на низовом уровне, быстро реагируя на изменения в практике.

В-третьих , группа по вопросам политики цифровой трансформации, развития науки и технологий и инноваций в образовании ставит своей целью удовлетворение требований Национальной программы цифровой трансформации и неизбежных тенденций развития мирового образования, преодоление ситуации, когда цифровая инфраструктура и платформы приложений в отрасли раздроблены, не синхронизированы и пока неэффективны.

В-четвертых , группа по вопросам политики международной интеграции в сфере образования и обучения ставит своей целью разрушение административных барьеров, создание по-настоящему открытой и конкурентной среды для привлечения международных талантов и повышение позиций и привлекательности вьетнамского образования на международной арене.

В-пятых , группа по политике Национального стипендиального фонда ставит своей целью создание гибкого финансового механизма, дополняющего государственный бюджет, для финансирования инновационных и прорывных идей и проектов, на которые традиционный бюджетный механизм не может отреагировать оперативно и эффективно.

В-шестых, был разработан комплекс мер политики в области финансирования и инвестиций в образование и профессиональную подготовку, направленный на решение проблемы недостаточных инвестиций в образование и повышение мобилизации социальных ресурсов.

Рассмотрите «соорганический» механизм управления образовательными кадрами.

26 сентября на заседании Совета по оценке проекта резолюции Национальной ассамблеи о ряде конкретных механизмов и мер политики для реализации прорывов в сфере образования и подготовки кадров доцент, доктор То Ван Хоа, ректор Ханойского юридического университета, отметил, что использование потенциала преподавателей и учёных необходимо, однако «совместный» механизм привлечения кадров в сфере образования может представлять потенциальные риски. Между тем, в настоящее время существует множество гибких механизмов, таких как приглашение преподавателей, участие в научно-исследовательском сотрудничестве и т. д. Поэтому доцент, доктор То Ван Хоа, предложил включить в проект резолюции преференциальную политику привлечения кадров в сфере образования.

Что касается политики привлечения иностранных специалистов и учёных, представитель Министерства общественной безопасности предложил пилотный механизм безвизового режима и без разрешения на работу сроком на 5 лет для лиц с докторской степенью, при условии прохождения ими личной и биографической оценки Министерством общественной безопасности в соответствии с законом о въезде, выезде, транзите и проживании иностранцев во Вьетнаме. При этом образовательным учреждениям не должно быть предоставлено право управлять иностранными специалистами, а должно осуществляться последовательно в соответствии с действующим законодательством и обеспечивать оценочную роль государственного органа управления безопасностью.

Что касается полномочий по назначению руководителей образовательных учреждений, заместитель министра юстиции Данг Хоанг Оань предложил проектному агентству рассмотреть возможность предоставления решения министерству или отрасли, особенно в переходный период при упразднении школьных советов, поскольку у каждой школы свои критерии и особенности. Заместитель министра также предложил уточнить конкретные механизмы управления персоналом с учетом особенностей каждой отрасли, рассмотрев «совместный» механизм управления кадрами в сфере образования...

Заместитель министра также отметил, что делегирование дополнительных полномочий ряду вузов, особенно частным, должно сопровождаться строгим механизмом проверки и надзора, чтобы не допускать злоупотреблений, влияющих на качество обучения, общественный порядок, безопасность и защищенность.

ВИ АНХ

Источник: https://nhandan.vn/chinh-sach-dac-thu-mo-duong-dot-pha-cho-giao-duc-va-dao-tao-post910837.html