Программа общего образования 2018 года

По завершении цикла замены учебников по программе общего образования 2018 года недостатки постепенно выявились... Реальность показывает, что программа и учебники не только заставляют учащихся «срезать путь», но и вносят дисбаланс в профориентацию при поступлении в вуз.

Урок 1: Вырезание плуга посреди дороги

Согласно Программе общего образования 2018 года, учащимся разрешено регистрироваться на комбинацию предметов, которая соответствует их способностям, сильным сторонам и профессиональной ориентации, но на самом деле право на изменение комбинации предметов зависит от конкретной ситуации с учителями и материальной базы каждой школы.

Родители в панике

С 2022-2023 учебного года старшие классы перейдут на общеобразовательную программу 2018 года. Учащиеся обязаны изучать 4 предмета: математику, литературу, иностранный язык и историю. Остальные предметы выбираются в соответствии с их будущей профессиональной ориентацией. Учащиеся выбирают 4 из 9 предметов. Однако распределение предметов по группам основано на двух факторах: существующем преподавательском составе и возможностях поступления в университет.

Кандидаты сдают выпускной экзамен по программе обучения 2006 года. Фото: NGOC TU

После зачисления в школу будет предоставлено готовое «меню» для регистрации. Но это лишь необходимое условие. Г-жа Тран Тхи Тхань из района Хай Ба Чунг рассказала, что в 2024-2025 учебном году её ребёнок был зачислен в старшую школу района Хоангмай. При выборе класса, хотя школа и предоставляет родителям и ученикам «меню» групп, оно также включает в себя информацию о том, что ученики будут отобраны и ориентированы на будущую карьеру на основе результатов экзаменов. Например, ученики с лучшими результатами экзаменов попадут в группу естественных наук. Остальные ученики будут учиться в 3-м, 4-м классах обществознания или естественных наук и т. д.

Согласно реалиям средних школ по всей стране, при реализации Программы общего образования 2018 года основной принцип заключается в планировании обучения и распределении выбранных предметов с учетом кадрового состава и имеющейся материальной базы школ. Некоторые предметы, хотя и включены в программу, востребованы учащимися, но не все школы организуют их преподавание, например, специальные предметы по изобразительному искусству и музыке.

Согласно Программе общего образования 2018 года, перевод учащихся старших классов из одной школы в другую также сопряжен с рядом трудностей: в одной программе предусмотрено три комплекта учебников, и школы выбирают их по-разному. У каждого класса свои факультативные предметы, варианты выбора и группы предметов. Если многие ученики перейдут из одной школы в другую и выберут разные факультативные предметы, будет сложно организовать поддержку учеников и проведение аттестации. Наконец, распределение классов для учащихся затруднено и занимает больше времени.

В первый учебный год внедрения замены учебников для старшеклассников в соответствии с Программой общего образования 2018 года (2022-2023 учебный год) родители и школы испытывают растерянность и недоумение при переводе и приёме учеников. Некоторые родители в Ханое оказались в иронической ситуации. Они хотят перевести своих детей в другую школу после первого семестра, но школа, в которой они учатся, — одна из немногих в Ханое, где в факультативных предметах преподают и изобразительное искусство, и музыку.

Состав предметов в школьном факультативном сочетании предметов «фиксирован», поэтому ученики не могут выбирать отдельные предметы. Ирония заключается в том, что в каждом сочетании, разработанном школой, есть два предмета: изобразительное искусство и музыка. Хочет того или нет, ученики должны учиться, чтобы иметь достаточное количество предметов по выбору, предусмотренных школой. Поэтому при переводе в школу, где нет изобразительного искусства и музыки, ученикам придётся заменить их двумя другими предметами.

В то время у Министерства образования и профессиональной подготовки не было инструкций, поэтому родители были в замешательстве, и можно сказать, что вышеупомянутая средняя школа была задумана таким образом, чтобы затруднить родителям удержание учеников. После этого Министерству образования и профессиональной подготовки пришлось выпустить документ, предписывающий, что если школа переводится на ту же комбинацию предметов, которую выбрал ученик, то перевод возможен после окончания первого семестра. Но если комбинация предметов не совпадает, перевод возможен только после окончания учебного года. До сих пор вышеупомянутая средняя школа больше не заставляла родителей указывать два предмета как «единственно доступные» во всех выбранных комбинациях.

По мнению руководителей старших классов, наибольшие трудности при переводе возникают у учащихся, у которых сочетание выбранных предметов и учебных тем в школе, куда они переводятся, не соответствует школе, в которую они переводятся. Школа, принимающая ученика, должна иметь план и соответствующие решения, которые помогут учащимся получить дополнительные знания и навыки по новому предмету, чтобы у них была возможность продолжить изучение нового предмета в следующем классе.

Студенты «разворачиваются» во времени

Эксперты утверждают, что ученикам, поступающим в 10-й класс, практически не хватает информации о профориентации. Некоторые родители и ученики не осознают важности выбора предметов, поэтому часто выбирают те, которые легко даются и позволяют получить высокие баллы на выпускных экзаменах. Изменения в системе приема в университеты, появление множества вступительных экзаменов, таких как экзамены по оценке мышления и способностей, приводят к путанице в школах и учениках.

Г-н Нгуен Куанг Тунг, директор средней школы имени Ломоносова (Ханой), сказал, что в 2025 году в школе 350 учеников будут сдавать выпускные экзамены в старшей школе. Согласно правилам, ученики должны сдавать два предмета: литературу и математику. Остальные факультативные предметы, выбранные учениками 12-х классов школы, следующие: физика — 145 учеников, химия — 39 учеников, биология — всего 9 учеников, история — 97 учеников, география — 90 учеников, экономическое и юридическое образование — 73 ученика, английский язык является сильной стороной школы, поэтому его выбирают 337 учеников. Чтобы увеличить шансы на поступление в университет, ожидается, что около 120 учеников средней школы имени Ломоносова зарегистрируются для сдачи экзамена по оценке компетенций в Ханойском национальном университете в 2025 году. На экзамене по оценке мышления в Ханойском университете науки и технологий сдают более 60 учеников.

Однако г-н Тун сообщил, что из 350 учащихся школы 62 не выбрали предметы, пересекающиеся с предметами, включенными в экзамен по оценке компетенций Ханойского национального университета, поскольку эти студенты зарегистрировались на факультативные предметы 3 года назад (когда перешли в 10-й класс). Недавно Ханойский национальный университет объявил о корректировке экзамена по оценке компетенций в соответствии с общеобразовательной программой 2018 года.

Каждый год г-ну Туну приходится рассматривать около 15 студентов, которые выбрали неправильный предмет. Министерство образования и профессиональной подготовки предоставило рекомендации, но студенты действительно испытывают трудности, когда отстают от своих одноклассников на семестр или год. Поэтому г-н Тун надеется, что Министерству образования и профессиональной подготовки необходимо обеспечить определённую стабильность в плане зачисления и объявить его заранее. План зачисления в университеты должен быть стабильным и доступным заранее, чтобы студенты могли определиться со своей профессиональной ориентацией. «В старших классах есть программы профессиональной ориентации для студентов, но времени на это слишком мало. Я надеюсь, что учителя средней школы будут проводить углубленную ориентацию с 9-го класса, чтобы, перейдя в старшую школу, ученики могли выбрать правильные предметы, не совершая ошибок и не будучи застигнутыми врасплох», — сказал г-н Тун.

Г-жа Нгуен Тхи Нхиеп, директор средней школы Чу Ван Ан (Ханой), рассказала, что в школе ученики 10-х классов могут выбирать из шести групп предметов. После трёх лет реализации общеобразовательной программы 2018 года она заметила, что некоторым ученикам, планировавшим учиться за рубежом после окончания средней школы, зарубежные университеты отказали в поступлении из-за отсутствия у них знаний по физике и химии. По словам г-жи Нхиеп, для учеников 11-х классов, которые не выбрали эти два предмета, но теперь нуждаются в адаптации, школа также создаёт условия для восполнения пробелов в программе 10-х классов и организует дополнительные тесты для выполнения этих условий.

Г-н Нгуен Куанг Тунг отметил, что выбор предметов, начиная с 10-го класса, в то время как вступительные экзамены в университет меняются каждый год, создаст студентам трудности. Более того, некоторые студенты только через год обучения обнаруживали, что выбрали «не тот предмет», и просили изменить комбинацию.

Источник: https://danviet.vn/chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-vua-hoc-vua-xoay-20241212065714931.htm