Учительница "зажгла" интерес к STEM-дисциплинам и робототехнике на скалистом плато.

TPO - В скалистом ландшафте Донг Ван (Туен Куанг) учительница из Монга Ванг Тхи Динь усердно работает с командами программирования и роботами, а также сформировала команду робототехников, чтобы пробудить в своих учениках любовь к изучению научных и технологических знаний.

Страдания отражались в этих заплаканных глазах.

Учительница Ванг Тхи Динь (родилась в 1987 году), в настоящее время работающая в средней и старшей школе-интернате для этнических общин Донг Ван (коммуна Донг Ван, провинция Туен Куанг ), почти два десятилетия посвятила работе со школьниками в этом величественном, но чрезвычайно суровом горном регионе. Здесь г-жа Динь и ее коллеги не только обучают грамоте, но и становятся друзьями, вторыми матерями и отцами для своих учеников.

Г-жа Динь рассказала, что ученики — это дети из отдаленных деревень, которым приходится покидать дом, чтобы жить и учиться в этой школе. Когда они поступают в школу, большинство из них впервые покидают свои семьи. Их школьные принадлежности включают в себя не только несколько старых вещей, но и тоску по дому, тоску по родителям и скудную еду, которую они едят в своих деревнях.

Г-жа Ванг Тхи Динь. Фото: Предоставлено интервьюируемой.

«Многие девочки тихо плакали по ночам, просыпаясь с покрасневшими глазами. Некоторые целую неделю не смели звонить домой, боясь, что не смогут сдержать слезы, услышав голос матери. Другим, привыкшим говорить на родном языке, пришлось выучить стандартный вьетнамский, чтобы общаться в школе, поэтому они чувствовали себя застенчивыми и неуместными в новой группе», — рассказала г-жа Динь.

Эти первоначальные трудности лишь укрепили решимость г-жи Динь и ее коллег создать для детей учебную среду, наполненную любовью и возможностями.

Больше всего ее тронуло то, что, несмотря на все трудности, глаза детей по-прежнему сияли стремлением учиться, открывать для себя новое и выходить за пределы «бамбукового забора своей деревни», чтобы приблизиться к окружающему миру .

Эти трудности не только бросают вызов ученикам, но и ставят перед учителями, такими как я, важный вопрос: что я могу сделать, чтобы помочь им пройти более осмысленный учебный путь, чтобы семена знаний не были погребены в холодной, каменистой почве?

«Ускорение» и путь самообучения

Переломный момент наступил во время пандемии COVID-19, когда онлайн-обучение стало крайне необходимым. Г-жа Динь осознала горькую правду: «Если мы не будем идти в ногу со временем, наши студенты еще больше отстанут».

Совершенно случайно, через социальные сети, учительница из народа хмонг узнала об инженере До Хоанг Соне, члене организационного комитета Национального фестиваля STEM. Страстный энтузиазм инженера зажег в ней твердую решимость изменить свой образ мышления и начать делать что-то новое для себя и своих учеников.

Ванг Тхи Динь, учительница из отдаленного горного района, отправилась в непростое путешествие самообучения. Она записалась на онлайн-курсы по программированию, робототехнике и искусственному интеллекту. Поначалу она чувствовала себя растерянной, проводя долгие ночи за изучением материалов на английском языке и освоением незнакомых технологических концепций.

«Бывали времена, когда я училась, экспериментировала, совершала ошибки, а затем исправляла их. Но чем глубже я погружалась, тем больше видела, как открывается новая дверь», — призналась г-жа Динь. Эта дверь называется технологией, и она считает, что она станет самым прочным мостом, который приведет ее студентов к познанию человечества.

Г-жа Ванг Тхи Динь, ассистент преподавателя на занятиях по практическому программированию в рамках фестиваля STEAMese, Университет Феникаа, Ханой . Фото: Предоставлено интервьюируемой.

Команда роботов из страны острых скал

Опираясь на накопленные знания, г-жа Ванг Тхи Динь смело создала первую в школе команду по робототехнике, готовую противостоять любым препятствиям и вызовам.

Первой трудностью стало отсутствие знаний и опыта, поскольку она никогда раньше не руководила студенческими соревнованиями по робототехнике, и студенты были еще больше озадачены. Преподавателю и ученикам пришлось учиться на самых мелочах: ​​сборке, программировании и тестировании. Иногда роботы двигались в неправильном направлении, и преподавателю и ученикам оставалось только переглядываться и недоуменно смеяться. Но именно из этих неудач они извлекли уроки терпения и креативности.

Оборудование и роботы, которыми располагали учитель и ученики, по-прежнему были практически нулевыми. Даже при наличии связи и поддержки для аренды робота Vex IQ, ощущалась нехватка комплектующих; если что-то ломалось, замены не было, а покупка новых деталей означала ожидание в течение нескольких дней. Это вынуждало учителя и учеников максимально использовать все имеющиеся ресурсы, работая и ремонтируя одновременно, учась и внедряя инновации.

Однако, по словам г-жи Динь, самая большая проблема — это финансирование. Каждая поездка на соревнования — это огромная нагрузка. Но увлечение г-жи Динь получило поддержку. Администрация школы, коллеги, местные власти и особенно Вьетнамский альянс по продвижению STEM-образования объединили усилия, чтобы поддержать и помочь учителю и ученикам получить финансирование для поездки в Ханой для участия в национальном конкурсе робототехники Vex IQ.

И тут произошло чудо. Команда «босиком» с каменистого плато поразила всю арену, завоевав награду «Железная воля». После этого успеха они также заняли третье место на Национальном чемпионате по виртуальной робототехнике Vex VR и получили награду STEM-команды на уровне средней школы от организации «Молодежный пионер» и детской газеты.

«Эти награды являются не только источником гордости для нас, учителей и учеников, но и мотивацией, а также доказательством того, что даже в трудные времена, благодаря стремлению к знаниям, духу самосовершенствования и поддержке, ученики из горных районов могут уверенно выйти на большую сцену и стоять плечом к плечу со своими сверстниками со всего мира», — сказала г-жа Динь.

Демонстрация работы робота у флагштока в честь Лунг Ку, проведенная членами клуба STEM и робототехники.
Фото: Предоставлено интервьюируемым.

Зарождение страсти к технологиям на скалистом плато.

Не ограничиваясь участием в соревнованиях, г-жа Ванг Тхи Динь и члены клуба STEM и робототехники стремятся распространить страсть к науке и технологиям на своей родине.

Примечательно, что школа организовала фестиваль STEm прямо на своей территории; успешно провела соревнования роботов KCbot в районе Донг Ван; обменяла и передала роботов другим школам; а также провела обучение работе с роботами KCbot и виртуальными роботами Vex VR для 20 средних школ в бывшем районе Донг Ван.

У флагштока Лунг Ку – самой северной точки Вьетнама – развернулся глубоко трогательный и гордый момент. Роботы Vex IQ и Vex Go 123, управляемые учителями и учениками, работали безупречно. В тот миг современные технологии органично сочетались со священной национальной гордостью.

«Я всегда считала, что успех заключается не только в получении наград для себя, но, что еще важнее, в передаче своей страсти и знаний большему количеству студентов. Поэтому мы с моими учениками не остановились на национальном уровне, а продолжили внедрять STEM-образование и робототехнику на нашем родном плато Донгван», — поделилась учительница Ванг Тхи Динь.

Учительница Ванг Тхи Динь получает Почетную грамоту и памятную медаль на церемонии награждения «Делимся опытом с учителями» в 2025 году. Фото: TK

Благодаря своим достижениям в преподавании и вдохновению студентов на изучение знаний в горных и приграничных районах, учительница Ванг Тхи Динь вошла в число 80 выдающихся личностей, удостоенных награды в рамках программы «Обмен опытом с учителями», которая пройдет в 2025 году в Ханое и будет организована Центральным комитетом Союза молодежи Вьетнама в сотрудничестве с Министерством образования и профессиональной подготовки и группой компаний Thien Long.

Источник: https://tienphong.vn/co-giao-thap-lua-stem-robot-tren-cao-nguyen-da-post1797240.tpo