Если учащиеся продолжат полагаться на дополнительные занятия, они будут в замешательстве, когда выйдут в общество.

По словам заместителя министра образования и профессиональной подготовки, опора на учителей и дополнительные занятия приведёт к тому, что учащиеся потеряют способность к самостоятельному обучению и самопознанию. Они будут постоянно находиться в зоне комфорта и, выходя за её пределы, будут испытывать растерянность.

Вышеуказанное содержание было упомянуто заместителем министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхыонгом во время проверки реализации Циркуляра 29 о дополнительном обучении и преподавании в городе Хошимин 21 марта.

По словам заместителя министра, циркуляр № 29 был выпущен для того, чтобы школы могли качественно преподавать основную программу, чтобы родителям не приходилось тратить время и деньги на неэффективные, широко распространённые дополнительные занятия и обучение. «Мы стремимся к тому, чтобы ученики, учителя, получили хорошее образование , чтобы каждый пришёл в школу ради счастья, а не для беспокойства», — сказал заместитель министра.

Заместитель министра Фам Нгок Тхыонг выступает на встрече. (Фото: Moet)

Объясняя, почему дополнительное обучение получило широкое распространение, заместитель министра отметил, что условия организации обычного обучения не соответствуют требованиям школьных правил, количество учащихся велико, качество обучения в разных школах не одинаковое, давление на баллы и оценки не соответствует программе, координация между семьями, школами и обществом неудовлетворительна...

Заместитель министра заявил, что последствия повсеместного дополнительного обучения огромны. Долгое время мы считали дополнительное обучение естественной частью образования, не задумываясь о том, что оно принесло со временем.

Правда ли, что широкое распространение дополнительного обучения приводит к ряду проблем с успеваемостью, приводит к результатам, которые не соответствуют ожидаемым, и особенно влияет на всестороннее развитие учащихся?

«Если мы продолжим полагаться на учителей и дополнительные занятия, мы потеряем способность к самостоятельному обучению и самопознанию . Учащиеся навсегда останутся в своей маленькой зоне комфорта, и когда они выйдут в общество, они будут растеряны и почувствуют себя небезопасно», — сказал заместитель министра.

Заместитель министра заявил, что для эффективного управления дополнительным обучением одного Циркуляра 29 недостаточно, и необходимы синхронные решения, включая инновации в методах обучения, инновации в образовательных целях...

«Учителя не только учат знаниям, но и обучают методам. Самостоятельное обучение важно, и мы должны к этому стремиться. Самое радостное для учителей — это сделать так, чтобы в ближайшее время ученикам не пришлось от них зависеть», — поделился заместитель министра.

Говоря о немедленных и долгосрочных решениях по управлению дополнительным преподаванием и обучением, г-н Туонг подчеркнул важность решения проблемы хорошей коммуникации, чтобы общество могло увидеть последствия дополнительного преподавания и обучения; решения по профессиональной работе, такие как обеспечение регулярных школьных часов, воспитание у студентов духа самостоятельной работы, инновационное тестирование, оценка, экзаменационные вопросы в программе, инновационные методы приема...

«Не позволяйте своим детям ходить в центр для изучения дополнительных предметов по основной программе. Если это произойдёт, ответственность за это будет нести руководство и учителя», — отметил г-н Туонг.

Заместитель министра также упомянул о решениях по планированию, инвестированию в материально-техническую базу, обеспечению достаточного количества школ, регулированию соответствующего преподавательского состава, серьезному внедрению инспекционной, экзаменационной, соревновательной и поощрительной работы и т. д.

«Мы должны должным образом оценить пагубные последствия повсеместного дополнительного обучения, увидеть расточительность такого подхода, чтобы решительно и единогласно положить этому конец во всей системе. То, что мы говорим, должно быть сделано, мы должны быть полны решимости воплотить это в жизнь, руководствуясь высшей целью – служить учащимся, обеспечивать истинное качество образования и сохранять имидж и достоинство образовательной сферы», – распорядился заместитель министра.

(Источник: ZNews)

Ссылка: https://lifestyle.znews.vn/cu-dua-vao-hoc-them-hoc-sinh-buoc-ra-xa-hoi-se-lung-tung-post1540007.html