Превратите трудности в возможности.
Основываясь на практическом опыте, директор начальной школы Донг Да (район Ким Лиен) г-жа Ле Ань Ван заявила, что в школе применяется система обучения «4 проактивных подхода», включающая: Взаимосвязи – Технологии – Инновации – Исследования, посредством множества разнообразных мероприятий, что привело к высокой эффективности.
В частности, регулярно внедряется модель «Школы работают вместе для развития, учителя разделяют ответственность» между школами районов Донг Да и Сок Сон (ранее). Организуются внутренние семинары по искусственному интеллекту, системам управления информацией (LMS) и образовательным играм. Учителя активно внедряют инновации посредством конкурсов для лучших учителей, используя модель «перевернутого класса» и проектное обучение.
Одновременно школа активно внедряла инновации в свои методы обучения и мероприятия по повышению квалификации, основываясь на исследованиях учебного поведения учащихся. Результаты показали, что у учеников повысился энтузиазм и они стали более инициативными в учебе. Учителя освоили технологии и «обновили» свои методы преподавания. Школа успешно движется к созданию «Счастливой школы» в соответствии со стандартами Постановления 71-НК/ТВ Политбюро .
По словам директора средней школы Тай Мо (район Тай Мо) г-жи Доан Тхи Тхань Хуонг, движение по развитию школьного образования в Ханое оказало положительное влияние. Школы в центре города, обладающие благоприятными условиями и квалифицированным персоналом, наладили партнерские отношения со школами в пригородах и отдаленных районах, таких как Ба Ви, Ми Дык и Унг Хоа…
Помимо предоставления материальной поддержки, школы организуют онлайн-уроки. Квалифицированный учитель из специализированной школы в центре города может проводить занятия напрямую через Zoom/Meet для учеников и коллег из десятков пригородных районов, которые могут наблюдать за процессом и обсуждать профессиональные вопросы. Это помогает учителям из неблагополучных районов получить доступ к современным методам обучения, не совершая длительных поездок.
Модель межшкольных мероприятий по повышению квалификации, организованных в конкурентные кластеры, является одним из инновационных аспектов столицы. С октября 2025 года весь город будет разделен на 30 межшкольных кластеров по повышению квалификации для дошкольного, начального и среднего образования. Каждый кластер будет отвечать за выполнение образовательных задач в течение учебного года, таких как проведение тематических тренингов, организация мероприятий по повышению квалификации в соответствии с классом и проведение периодической оценки качества преподавания.
«За прошедший период школы профессионального кластера № 13 организовали множество мероприятий по профессиональному обмену и семинаров, чтобы помочь учителям улучшить свои навыки в области цифровых технологий и ухода за детьми. Было обменяно много практического опыта, и были даны откровенные отзывы об ограничениях в управлении и преподавании. Это способствовало успешной реализации целей, изложенных в Резолюции 71», — сказала г-жа Буй Тхи Ван, директор детского сада Ан Кхань Б (коммуна Ан Кхань).
Кроме того, обучение учителей навыкам предотвращения насилия в школах также является приоритетной задачей для руководителей школ Ханоя. Г-жа Ван Куинь Гиао, заместитель директора средней и старшей школы Луонг Тхе Винь (район Тхань Лиет), подчеркнула, что это чрезвычайно важно для того, чтобы помочь учителям знать, как поддерживать и консультировать учеников, а также поддерживать безопасную школьную среду.
Недавно школа пригласила доцента доктора Чан Тхи Ле Тху — вице-президента Вьетнамской ассоциации педагогической психологии и заведующую кафедрой прикладной психологии факультета педагогической психологии Ханойского педагогического университета — для углубленного изучения проблемы насилия в школах в современном контексте, что позволит сформировать более адекватный и чуткий подход к ученикам.
Использование технологий искусственного интеллекта в образовании
Признавая важность технологий искусственного интеллекта (ИИ) в образовании, школы также организуют множество мероприятий для ознакомления учителей и учеников с ИИ. Г-жа Нгуен Тхи Ван Хонг, директор средней школы Чуонг Дуонг (район Хонг Ха), заявила, что это соответствует направлению Министерства образования и профессиональной подготовки и городским рекомендациям по пилотному внедрению ИИ в образовании в средних школах.
Ханой также является пионером в сотрудничестве с Google и AI Education для расширения модели «Цифровая школа Google», стремясь к фундаментальной трансформации методов преподавания и обучения, содействуя применению технологий и искусственного интеллекта, чтобы все учащиеся, включая учащихся из неблагополучных районов, имели доступ к высококачественному, справедливому и современному образованию.
По словам представителей Департамента образования и профессиональной подготовки Ханоя, после внедрения этой модели большинство учителей выразили удовлетворение и отметили значительную экономию времени на управлении, проверке заданий и организации занятий; у учеников повысился интерес к урокам. Значительно улучшились цифровые навыки учащихся, а также повысились их креативность, навыки самообучения и работы в команде.
Одним из главных факторов повышения качества преподавательского состава в системе образования Ханоя является ежегодный конкурс «Лучший учитель всех уровней», наглядно демонстрирующий дух новаторства. Это не просто соревнование, а глубокая профессиональная площадка, где каждый урок является кульминацией коллективного интеллекта, тщательной подготовки и профессиональных устремлений каждого учителя.
Уроки литературы строго следовали учебной программе, уделяя особое внимание организации мероприятий, которые побуждали учащихся читать, понимать, ценить и выражать собственное мнение. Тщательно разработанная система открытых вопросов способствовала развитию навыков понимания прочитанного и логического мышления. Применение информационных технологий и искусственного интеллекта осуществлялось гибко, эффективно поддерживая учителей в разработке учебных материалов и организации соответствующих учебных мероприятий.
Теперь все уроки, проводимые в рамках городских конкурсов, должны включать использование технологий. Учителя должны представить методы повышения качества преподавания, подкрепленные цифровыми данными. Отмеченные наградами электронные планы уроков и программное обеспечение для моделирования оцифровываются и загружаются в хранилище учебных ресурсов департамента, что позволяет учителям по всему городу самостоятельно изучать их и получать к ним доступ в любое время и в любом месте.
Доцент д-р Нгуен Ван Хиен, директор Ханойского департамента образования и профессиональной подготовки, заявила, что школам необходимо продолжать активно внедрять инновации в профессиональные групповые и командные мероприятия, используя практичные и эффективные методы; рассматривая профессиональные мероприятия как важную среду для совместного развития карьеры учителей. Следует продвигать инновации в методах обучения, направленные на развитие качеств и способностей учащихся, а также на воспитание инициативности и творческого потенциала обучающихся.
Источник: https://giaoducthoidai.vn/cung-co-nang-cao-nang-luc-doi-ngu-o-thu-do-post774097.html
Комментарий (0)