Письмо не является призывом к инвестициям или снижению налогов, а представляет собой смелое предложение: обязательное преподавание искусственного интеллекта (ИИ) и информатики учащимся старших классов.

Открытое письмо — это больше, чем просто призыв к реформе образования . Это тревожный сигнал о том, что Америка рискует потерять своё глобальное технологическое лидерство, — суровое предупреждение о возможном отставании от Китая в гонке за формирование будущего мира.

искусственный интеллект.png
Учащиеся занимаются в научном клубе начальной школы в провинции Чжэцзян на востоке Китая. Фото: VCG

Ведь всего несколько недель назад Китай объявил, что, начиная с 2025–2026 учебного года, все первоклассники будут обязаны изучать искусственный интеллект не менее восьми часов в год. И это была лишь вершина стратегического айсберга.

Почему образование в области ИИ находится в центре гонки сверхдержав?

Во-первых, ИИ — это ключевая технология XXI века. ИИ — не просто инструмент, он стал «интеллектуальной инфраструктурой» для всех отраслей: здравоохранения, производства, транспорта, финансов, образования, обороны и кибербезопасности. По прогнозу PwC, к 2030 году вклад ИИ в мировую экономику составит 15,7 триллиона долларов, причём на долю Китая приходится 7 триллионов долларов, что почти вдвое превышает вклад Северной Америки в размере 3,7 триллиона долларов. За этими цифрами скрывается изменение мирового баланса сил.

Во-вторых, ИИ создаёт не только технологическое преимущество, но и геополитическую мощь. Страна, освоившая ИИ, получит преимущество в информационной войне, создании автономного оружия, анализе разведывательных данных и контроле над глобальными информационными потоками. Интеграция ИИ в военную инфраструктуру, системы наблюдения и интеллектуальные цепочки поставок — это рычаг для формирования нового мирового порядка.

В-третьих, подготовка специалистов по ИИ невозможна в одночасье. Потребуются десятилетия, чтобы воспитать поколение инженеров, разработчиков алгоритмов и политиков, глубоко разбирающихся в ИИ. Начало обучения в старших классах школы, а то и в начальной, — это шаг, который нельзя откладывать, если вы хотите захватить лидерство.

Китай вырывается вперед: от национальной стратегии к реформе образования

С 2017 года Пекин объявил о национальной стратегии в области ИИ с четкой целью: стать мировым центром ИИ к 2030 году. План включает в себя не только десятки миллиардов долларов финансовой поддержки исследований и бизнеса, но и радикальную реформу образования.

Во-первых, Китай начал систематически внедрять искусственный интеллект в образование на ранних этапах. В начальной школе учащиеся изучают программирование, основанное на логическом мышлении; в средней школе они учатся применять искусственный интеллект в проектах; в старших классах школы основное внимание уделяется инновациям и практике. Программы не только изучают теорию, но и интегрируются с практикой, реализуя творческие проекты и практические приложения – от чат-ботов и распознавания лиц до интеллектуального управления сельским хозяйством.

Во-вторых, Китай инвестирует в инфраструктуру и поддержку технологий. Лаборатории искусственного интеллекта, высокотехнологичные образовательные центры и платформы цифрового обучения развиваются параллельно. В классах используются ИИ-помощники для персонализации обучения, что позволяет учащимся получить более глубокий опыт.

В-третьих, широко реализуется сотрудничество между государством, предприятиями и академическими кругами. Крупные компании, такие как Baidu, Alibaba и Tencent, не только предоставляют бесплатное программное обеспечение, но и организуют национальные инновационные мероприятия. Пекинский университет и Университет Цинхуа сотрудничают с Министерством образования КНР в разработке многоуровневых программ обучения.

искусственный интеллект 1.png
Согласно исследованию Института Брукингса, к 2035 году около 70% рабочих мест в США потребуют понимания искусственного интеллекта или продвинутых цифровых навыков. Иллюстрация.

Америка отстаёт: пробелы в образовательной политике и инфраструктуре

Несмотря на то, что в США присутствуют ведущие мировые компании в области искусственного интеллекта — от Google до Microsoft и NVIDIA, — система образования США отстает:

Только в 12 штатах выпускникам средних школ требуется изучать информатику.

Только 6,4% учащихся старших классов посещают занятия, связанные с информационными технологиями или искусственным интеллектом.

Большинству школ в сельских районах с низким уровнем дохода не хватает соответствующего оборудования, учителей и учебной программы.

Образовательная модель США фрагментирована в разных штатах и не имеет федеральной стратегии внедрения ИИ в образование. Китай же, напротив, придерживается «комплексного» подхода: от центрального до местного уровня, от политики до бюджета, от учебной программы до подготовки учителей.

Когда образование в области ИИ становится стратегической инвестицией, а не просто реформой

Во-первых, ИИ — это «новый язык» в сфере труда. Согласно исследованию Института Брукингса, к 2035 году около 70% рабочих мест в США будут требовать понимания ИИ или продвинутых цифровых навыков. Студенты, имеющие опыт работы с ИИ, не только будут иметь больше возможностей для трудоустройства, но и сыграют ключевую роль в новой экономике знаний.

Во-вторых, образование в области ИИ может снизить неравенство. Статистика показывает, что студенты, изучающие информатику, зарабатывают на 8% больше, что особенно положительно сказывается на представителях цветного населения, этнических меньшинств и сельских жителей. Однако, если образование в области ИИ не станет широкодоступным в ближайшее время, оно может усилить неравенство, поскольку доступ к нему будет предоставлен только богатым.

В-третьих, страны, действующие на опережение, станут лидерами глобальных инноваций. Китайские студенты участвуют в международных конкурсах по искусственному интеллекту, публикуют результаты исследований и применяют технологии в общественных проектах с самого раннего возраста. Это признак того, что Китай формирует экосистему талантов с нуля, а не полагается исключительно на университеты.

Тревожный звонок из письма 250 генеральных директоров

Открытое письмо 2025 года знаменует собой поворотный момент. Когда руководители компаний выступают не за предоставление преференций своим компаниям, а за обеспечение технологического равенства для студентов, это доказывает, что гонка за искусственный интеллект — это уже не просто игра для взрослых, а битва за будущее.

В письме подчеркиваются три момента:

Искусственный интеллект и информатику следует считать обязательными предметами для окончания школы, как математику и литературу.

Необходимы федеральные инвестиции для модернизации цифровой инфраструктуры школ по всей стране.

Бизнес готов сотрудничать с образованием, но правительствам необходимо создать механизмы координации.

Неслучайно Джефф Вайнер, бывший генеральный директор LinkedIn, назвал это «отложенной революцией в образовании», а Сатья Наделла, генеральный директор Microsoft, назвал ИИ «новым электричеством цифровой эпохи».

Таким образом, гонка между США и Китаем в области искусственного интеллекта больше не ограничивается исследовательскими лабораториями или корпоративным рынком – она проникла и в учебные классы, где формируются люди будущего. Китай постепенно выстраивает новую систему образования, подходящую для эпохи искусственного интеллекта. США, несмотря на технологическое превосходство, сталкиваются с политическими и инфраструктурными барьерами, а также медленными реформами.

* Часть 2 продолжит разъяснение практических уроков Китая, направлений внедрения ИИ в начальное образование в США, а также этических и социальных проблем внедрения ИИ в образование.

Источник: https://vietnamnet.vn/cuoc-dua-giao-duc-ai-my-trung-khi-nhung-dua-tre-tro-thanh-vu-khi-chien-luoc-2399863.html