Учащиеся средней школы Бат Мот (коммуна Бат Мот, район Тхыонг Суан) во время занятий.
Что касается организации обучения по 2 занятия в день, в директиве четко указано: Министерство образования и профессиональной подготовки должно руководить и координировать работу с министерствами, агентствами и местными органами власти для выпуска документов, регулирующих обучение по 2 занятия в день, обеспечивая четкие цели, четкие требования, четкие объекты, четкие содержание, четкие формы, методы организации и реализации, четкие результаты, четкие компетентные органы для эффективной реализации общеобразовательной программы; организовывать для студентов самостоятельное обучение, обучение в группах, расширять практику, повышать качество комплексного образования с точки зрения качеств и возможностей; укреплять образовательную деятельность в области культуры, искусства, физического воспитания, жизненных навыков, STEM-образования, профессионального образования; развивать владение английским языком, цифровую компетентность, компетентность в области искусственного интеллекта, личные способности в области культуры, искусства... для удовлетворения потребностей, интересов и стремлений студентов; содействовать социализации для повышения качества образования.
Организация двух сессий в день является одним из решений для фундаментального и всестороннего обновления общего образования , преодоления ситуации однобокого обучения, зубрежки и гонки за достижениями, при этом создавая условия для всестороннего развития знаний, навыков и качеств учащихся. Учитель Нгуен Тхи Там, заместитель директора начальной школы Хоанг Хоа Там (город Тхань Хоа), сказал: «Обучение по две сессии в день поможет учащимся иметь достаточно времени для учебы, снижая давление в получении знаний. Кроме того, у учащихся также будет больше времени для участия в мероприятиях, получения опыта, работы в группах, изучения жизненных навыков и веселья с друзьями, тем самым способствуя их всестороннему развитию».
Того же мнения придерживается и г-жа Нгуен Тхи Туи Линь из округа Донг Тхо (город Тхань Хоа ): «Когда дети учатся в школе весь день, родители чувствуют себя в большей безопасности, поскольку у их детей есть достаточно времени на учебу, учителя обучают их дополнительным знаниям и навыкам, которым они не научились дома, а также снижается давление на родителей, связанное с необходимостью вовремя забирать и привозить детей».
Эта политика считается соответствующей современной образовательной тенденции. Однако для ее реализации необходимо действовать гибко в соответствии с реальной местной ситуацией, с четкой дорожной картой и конкретными условиями. В то же время преподавание по 2 сессии в день требует гибкого, разумного графика, гармонии между обучением и экспериментальной деятельностью, разработки учебной программы, подходящей под психологические характеристики учащихся, а также обеспечения адекватных условий и преподавательского состава.
Трам Ань из округа Донг Тхо (город Тхань Хоа) поделился: «Я надеюсь, что на дневных занятиях будет больше предметов по развитию гибких навыков или легких предметов, таких как ИТ, изобразительное искусство, и не будут повторяться основные предметы утра. Если я изучил основные предметы утром и продолжу заниматься днем, я буду чувствовать себя довольно напряженным и уставшим».
В отдаленных, изолированных и неблагополучных районах существует множество проблем при внедрении 2-сессионного обучения в день. Средняя школа Бат Мот (коммуна Бат Мот, район Тхыонг Суан) расположена в приграничной зоне, рядом с Лаосом, поэтому она сталкивается со многими географическими и экономическими трудностями... Однако большинство учащихся, обучающихся в школе, не имеют системы пансиона, поэтому, если они внедрят 2-сессионное обучение в день, им придется идти домой в полдень и возвращаться в школу в начале дня. Однако их дома находятся далеко от школы, поэтому это очень сложно реализовать. Кроме того, школа также сталкивается с трудностями с точки зрения преподавательских ресурсов, а также возможностей для обеспечения того, чтобы учащиеся получали всестороннее обучение и образование.
Учитель Ле Хонг Сам, директор средней школы Бат Мот, сказал: «Школа сталкивается с некоторыми трудностями при внедрении 2 сессий в день, а именно с трудностями в организации обучения, помещениях, преподавательских ресурсах... Мы надеемся, что у государства будет больше механизмов, которые помогут учащимся из особенно неблагополучных районов пользоваться режимом пансиона; увеличит преподавательские ресурсы, особенно по специальным предметам, таким как изобразительное искусство, информационные технологии; вспомогательные помещения, компьютеры, колонки, радиоприемники... для применения в преподавании таких предметов, как иностранные языки, информационные технологии».
Преподавание двух сессий в день является неизбежной тенденцией в процессе комплексной образовательной реформы, но для ее эффективной реализации необходимо четкое и последовательное направление от уровня управления к каждому учебному заведению. Прежде всего, необходимо конкретное и единое руководство по организации, содержанию программы, учебному плану и источникам финансирования, чтобы избежать ситуации, когда каждое место реализует это по-разному.
Учитель Нгуен Тхи Тху Ха, директор средней школы Минь Кхай (город Тхань Хоа), сказал: «Я полностью согласен с Директивой № 17 об организации 2 сессий в день для учеников старших классов. Школа готовит планы и ждет конкретных инструкций по внедрению 2 сессий в день для учеников по-настоящему научным и всеобъемлющим образом. Кроме того, учебная программа должна быть научной, соответствовать образовательному плану каждой школы, обеспечивая гармонию между обучением, отработкой навыков и развитием характера ученика»...
Внедрение двухсессионного обучения считается шагом на пути к практическому, всеобъемлющему и гуманному образованию. Хотя на этом пути еще много трудностей, легко заметить, что школы прилагают усилия для преодоления трудностей.
Статья и фотографии: Phuong Do
Источник: https://baothanhhoa.vn/day-hoc-2-buoi-ngay-tu-chi-thi-dung-den-thuc-tien-day-thu-thach-252215.htm
Комментарий (0)