Учащиеся средней школы Бат Мот (коммуна Бат Мот, район Тхыонг Суан) во время занятий.
Что касается организации обучения 2 сессии в день, то в директиве четко указано: Министерство образования и профессиональной подготовки должно председательствовать и координировать работу с министерствами, агентствами и местными органами власти для выпуска документов, регулирующих обучение 2 сессии в день, обеспечивая четкие цели, четкие требования, четкие объекты, четкие содержание, четкие формы, методы организации и реализации, четкие результаты, четкие компетентные органы для эффективной реализации общеобразовательной программы; организовывать для студентов самостоятельную работу, обучение в группах, расширять практику, повышать качество всестороннего образования с точки зрения качеств и возможностей; усиливать образовательную деятельность в области культуры, искусства, физического воспитания, жизненных навыков, STEM-образования, профессионального образования; развивать владение английским языком, цифровую компетентность, компетентность в области ИИ, личные способности в области культуры, искусства... для удовлетворения потребностей, интересов и стремлений студентов; содействовать социализации для повышения качества образования.
Организация двух уроков в день — одно из решений для фундаментального и всестороннего обновления общего образования , преодоления проблемы однобокого обучения, зубрежки и гонки за достижениями, а также создания условий для всестороннего развития знаний, навыков и качеств учащихся. Учитель Нгуен Тхи Там, заместитель директора начальной школы Хоанг Хоа Тхам (город Тхань Хоа), отметил: «Обучение в два урока в день поможет учащимся выделить достаточно времени на учёбу, снизив нагрузку при усвоении знаний. Кроме того, у учащихся появится больше времени для участия в мероприятиях, получения опыта, работы в группах, освоения жизненных навыков и общения с друзьями, что будет способствовать их всестороннему развитию».
Того же мнения придерживается и г-жа Нгуен Тхи Туи Линь из района Донг Тхо (город Тхань Хоа ): «Когда дети учатся в школе весь день, родители чувствуют себя в большей безопасности, поскольку у их детей есть достаточно времени на учебу, учителя обучают их дополнительным знаниям и навыкам, которым они не научились дома, а также снижается давление на родителей, связанное с необходимостью вовремя забирать и приводить детей».
Эта политика считается соответствующей современным тенденциям в образовании. Однако для её реализации необходимо применять гибкий подход, учитывающий реальную местную ситуацию, чёткую стратегию и конкретные условия. В то же время, обучение по два занятия в день требует гибкого, разумного графика, гармоничного сочетания учебной и практической деятельности, разработки учебной программы, учитывающей психологические особенности учащихся, а также обеспечения надлежащих условий и преподавательского состава.
Трам Ань из района Донг Тхо (город Тхань Хоа) поделился: «Я надеюсь, что на дневных занятиях будет больше предметов, развивающих гибкие навыки, или лёгких предметов, таких как информатика, изобразительное искусство, и не будут повторяться основные предметы, которые я изучал утром. Если я изучил основные предметы утром и продолжу заниматься днём, я буду чувствовать себя довольно напряжённо и устало».
В отдаленных, изолированных и неблагополучных районах существует множество проблем при внедрении 2-сессионного обучения в день. Средняя школа Бат Мот (коммуна Бат Мот, район Тхыонг Суан) расположена в приграничной зоне, рядом с Лаосом, поэтому она сталкивается со многими географическими и экономическими трудностями... Однако большинство учащихся в школе не имеют системы пансиона, поэтому, если они внедрят 2-сессионное обучение в день, им придется идти домой в полдень и возвращаться в школу в начале второй половины дня. Однако их дома находятся далеко от школы, поэтому это очень сложно реализовать. Кроме того, школа также сталкивается с трудностями с точки зрения преподавательских ресурсов, а также помещений для обеспечения того, чтобы ученики получали всестороннее обучение и образование.
Учитель Ле Хонг Сам, директор средней школы Бат Мот, сказал: «Школа сталкивается с некоторыми трудностями при внедрении 2 сессий в день, а именно с трудностями в организации обучения, помещениях, преподавательских ресурсах... Мы надеемся, что государство будет иметь больше механизмов, чтобы помочь учащимся из особенно неблагополучных районов наслаждаться режимом пансиона; увеличит преподавательский ресурс, особенно по специальным предметам, таким как изобразительное искусство, информационные технологии; вспомогательные помещения, компьютеры, колонки, радиоприемники... для применения в преподавании таких предметов, как иностранные языки, информационные технологии».
Проведение двух занятий в день — неизбежная тенденция в процессе комплексной реформы образования, но для её эффективной реализации необходимо чёткое и последовательное руководство каждого учебного заведения. Прежде всего, необходимо разработать конкретные и единые рекомендации по организации, содержанию программы, учебному плану и источникам финансирования, чтобы избежать ситуации, когда каждое учебное заведение реализует это по-своему.
Учитель Нгуен Тхи Тху Ха, директор средней школы Минь Кхай (город Тхань Хоа), сказал: «Я полностью согласен с Директивой № 17 об организации двух занятий в день для старшеклассников. Школа готовит планы и ждёт конкретных указаний по внедрению двух занятий в день для учащихся на действительно научной и комплексной основе. Кроме того, учебная программа должна быть научной, соответствовать образовательному плану каждой школы, обеспечивая гармонию между обучением, развитием навыков и развитием личности учащихся»...
Внедрение двухсессионного обучения считается шагом на пути к практичному, всеобъемлющему и гуманному образованию. Хотя этот путь ещё предстоит преодолеть немало трудностей, легко заметить, что школы прилагают усилия для его преодоления.
Статья и фотографии: Фыонг До
Источник: https://baothanhhoa.vn/day-hoc-2-buoi-ngay-tu-chi-thi-dung-den-thuc-tien-day-thu-thach-252215.htm
Комментарий (0)