Помочь детям интегрироваться в общество и не остаться в стороне.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАВЕНСТВА В ОБРАЗОВАНИИ

Глава департамента начального образования Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, г-жа Лам Хонг Лам Тхуи, заявила, что Хошимин является одним из самых густонаселенных городов страны, где доля людей с трудностями в обучении и повседневной жизни выше, чем в других районах. В настоящее время в интегрированных начальных школах обучается 5071 ребенок, распределенный по 467 учебным заведениям. Из них 224 — дети школьного возраста с аутизмом.

«Теневой учитель» с учениками во время занятий в школе в Хошимине.

Наряду с развитием образования и профессиональной подготовки необходимо гарантировать справедливость в образовании, чтобы никто не остался без внимания, особенно учащиеся с ограниченными возможностями. По словам г-жи Тхуи, в настоящее время в Хошимине ряд детских садов и начальных школ координируют свою работу с центрами, поддерживающими развитие инклюзивного образования для повышения уровня поддержки учащихся.

В школах Хошимина учителям-наставникам из этих центров предоставляется возможность посещать занятия, работать с учениками и проводить индивидуальные консультации в рамках инклюзивного обучения... Однако таких случаев немного, и реализация основана на согласии родителей и учителей, ответственных за инклюзивное обучение.

Г-н Та Минь Дык, директор программы SWAN, оказывающей поддержку учащимся с особыми потребностями в начальной, средней и старшей школе имени Альберта Эйнштейна (Хошимин), заявил, что, руководствуясь философией всеобщего образования и верой в то, что каждый ребенок обладает уникальным талантом, обществу необходимо создать благоприятные условия для того, чтобы дети могли раскрыть и максимально реализовать свой потенциал, став лучшей версией самих себя. Примером тому служит роль «теневых учителей» в поддержке интеграции детей.

По словам г-на Та Минь Дыка, присутствие «теневых учителей» в классе вместе с детьми оказывает множество положительных воздействий на интеграцию детей в учебный процесс. Учителя отслеживают и точно оценивают способности детей к обучению по каждому предмету, тем самым предоставляя специальные методы обучения, которые помогают детям лучше понимать материал, а также корректируют цели урока в соответствии с их способностями. Учителя также помогают ограничить негативное поведение в классе, избегая негативного влияния на других учеников.

Программа «Теневой учитель» также помогает детям наладить контакт со своими одноклассниками, предоставляя им больше возможностей для совместной игры и обучения, способствуя развитию речи и социальных навыков. Дети также учатся вмешиваться в работу учителей в определенные часы школьных занятий, что помогает им развиваться более позитивно каждый день.

«Педагоги-наставники всегда работают с заинтересованными сторонами в интересах детей, помимо профессиональной деятельности, такой как коррекционная работа, развитие педагогических навыков и компенсация за утраченные знания», — сказал г-н Та Минь Дык.

Учительница, выполняющая роль "теневого учителя", играет с особенным ребенком.

Высокий спрос, высокая зарплата, но и давление.

Г-н Хоанг Ха, директор Центра поддержки интеграции и консультирования Ханамики, заявил, что в последнее время спрос на «помощников учителей» для поддержки интеграции детей очень высок. Однако количество учителей, отвечающих критериям отбора на эту должность и готовых к работе, невелико.

По словам г-на Хоанг Ха, «теневые учителя» должны иметь высшее образование по специальности «психология», «специальное образование», «социальная работа» или степень бакалавра в области начального образования, но пройти профессиональные курсы по инклюзивному образованию и иметь опыт индивидуальной работы с детьми, обучающимися по инклюзивным программам. Во многих школах знание английского языка необходимо для общения с коллегами, администрацией международных школ, если в этих школах учатся дети.

Хотя, по словам г-на Хоанг Ха, зарплата каждого штатного «стажера-учителя»/студента может достигать 15 миллионов донгов в месяц, найти таких специалистов очень сложно. Многие учителя признались, что работа монотонная, каждый день сосредоточена на одном ученике, на них оказывается давление со многих сторон, они очень напряжены, и им не удается развить многие профессиональные навыки, которым их обучали.

Г-н Ха сказал, что родители тоже очень разные. Есть родители, которые понимают своих детей, сопровождают их и эффективно координируют действия с «помощниками учителей». Другие же считают, что платят кому-то за выполнение всей работы, которую обычно делают учителя начальной школы и школьные няни; они также скрывают информацию о медицинских осмотрах и оценках своих детей...

Некоторые родители всегда негативно относятся к учителям и «теневым учителям», считая, что они будут «издеваться» над их детьми. Родители никому не доверяют и порой относятся к «теневым учителям» неуважительно, когда что-то случается с их детьми.

Каждый ребенок имеет равный доступ к образованию.

В беседе с корреспондентом газеты Thanh Nien г-жа Лам Хонг Лам Тхуи, руководитель отдела начального образования Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, заявила, что все дети имеют возможность получить равное образование и получают поддержку для всестороннего развития своих личностных способностей в дружелюбной и справедливой образовательной среде.

В последнее время Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин реализовал множество решений, таких как разработка и руководство внедрением политики повышения осведомленности и понимания общественностью проблемы аутизма; создание специализированных учебных курсов для подготовки учителей с целью предоставления им лучших методов и приемов работы с детьми-аутистами...

Министерство образования и профессиональной подготовки издало и организовало реализацию правовых документов в сфере образования, в частности, разработку школьных правил, включая положения, касающиеся оценки успеваемости интегрированных учащихся...

Ссылка на источник: https://thanhnien.vn/nhung-thay-co-giao-shadow-de-tre-hoa-nhap-khong-o-lai-phia-sau-185240102231908079.htm