Профессор Фам Тат Донг, бывший вице-президент Вьетнамской ассоциации содействия образованию , отметил, что школы следуют «тенденции» отбора учеников с «безупречной» успеваемостью, даже с оценками «все 10».
Школы требуют нереальных способностей. Никто не идеален настолько, чтобы преуспеть во всех предметах: от естественных наук , общественных наук, иностранных языков до предметов для одаренных детей. «Табель успеваемости, в котором одни только оценки 10, немыслим», — сказал он.
Школам следует рассматривать средний балл как ориентировочный показатель, а не как основной критерий при приеме. Специализированным школам необходимо проводить тесты по оценке способностей, чтобы отражать в выписках об успеваемости истинные академические способности учащихся. Это помогает школе отбирать отличных учеников в соответствии с учебным девизом школы. Более того, трудно полностью доверять заоблачным цифрам в профиле.
ГС. Доктор Фам Тат Донг.
Эксперты также выразили обеспокоенность по поводу завышенных требований к баллам при поступлении и того факта, что «там, где есть предложение, там есть и спрос». Это значит, что если в качестве условия приема использовать критерий отличного окончания всех предметов за 5 лет начальной школы, то это легко приведет к проблеме гонки за баллами и конкуренции за достижения.
«Когда школы предъявляют высокие требования к поступающим, вполне возможно, что родители постараются всеми способами обеспечить своим детям хорошую успеваемость. Это ничем не отличается от того, как школа поощряет людей лгать», — сказал эксперт.
На практике не так много учащихся, которые, согласно циркуляру 22/2016/TT-BGDDT от 22 сентября 2016 года и циркуляру 27/2020/TT-BGDDT от 4 сентября 2020 года Министерства образования и профессиональной подготовки , получили оценку «отлично» по всем предметам. Поэтому при разработке планов приема средние школы могут запрашивать мнения на более низких уровнях. Учителя начальной школы сами будут четко понимать критерии оценки и классификации учащихся с 1 по 5 класс.
Несмотря на то, что за 5 лет обучения в начальной школе большинство учащихся получили оценку 10, это заявление было отклонено сразу (Фото: PHCC).
«Учителя в специализированных школах неидеальны, так почему же они требуют от учеников быть идеальными при поступлении в 6-й класс?» — задался вопросом г-н Дун и привел пример: учитель математики может не уметь хорошо играть на скрипке, петь или рисовать. Поэтому требовать от студентов, чтобы они были отличниками во всех отношениях, совершенно неразумно. Он не одобрял специализированные школы, преподающие ученикам слишком продвинутые знания. Учиться тяжело, но бесполезно, поэтому необходимо пересмотреть модель специализированных школ.
Ранее VTC News сообщал об истории многих учеников, чьи школьные оценки в основном были 10, но поскольку один предмет был классифицирован как «завершенный», их заявления в 6-й класс Средней школы для одаренных детей в Ханое-Амстердаме были отклонены.
Согласно предлагаемому школой плану приема, в дополнение к 17 обязательным баллам в размере не менее 167 баллов, итоговые табели успеваемости учащихся 1, 2, 3, 4 и 5 классов должны быть оценены как «хорошо усвоившие материал обучения и подготовки» или выше, чтобы иметь право пройти отборочный тур.
Таким образом, на вступительных экзаменах в 6-й класс в этом году школа Амстердама требует от учеников иметь «безупречную» выписку оценок за первый класс.
ЭКЗАМЕН ЭКЗАМЕН
Полезный
Эмоция
Творческий
Уникальный
Источник
Комментарий (0)