Г-жа Туен, родительница из Хошимина, подсчитала, что общая стоимость учебников и школьной формы для ее двоих детей в начале учебного года составила почти 4 миллиона донгов, не считая денег, необходимых на школьное питание и различные другие социальные расходы в течение учебного года.
Школьная форма выпускается в самых разнообразных стилях. В некоторых школах достаточно белой рубашки и темных брюк (или юбок); в других же существуют свои собственные варианты формы для будних дней, уроков физкультуры, школ-интернатов и т. д., причем логотип школы всегда прикреплен к рубашке. Миллионы донгов, потраченные на школьную форму, увеличивают и без того обременительные первоначальные расходы семей.
В ходе обсуждений с многочисленными родителями, учениками, администраторами и учителями мы выяснили, что их основные опасения относительно школьной формы заключаются в следующем: элегантный и соответствующий возрасту дизайн; прочные, дышащие и удобные материалы, обеспечивающие свободу движений; а также доступность и экономичность. Кроме того, они желают долгосрочной стабильности, а не ежегодной дорогостоящей смены формы, и форма должна быть многоразовой. Это совершенно законные ожидания.
На семинаре по ответственному потреблению в сфере моды, состоявшемся вчера (6 сентября) в Хошимине, 18-летний Фам Минь Транг, студент первого курса программы Фулбрайта во Вьетнаме и бывший ученик Высшей школы для одаренных детей (Вьетнамский национальный университет, Хошимин), представил проблему. Например, если в стране насчитывается около 17 миллионов старшеклассников, и каждый из них покупает 3-5 комплектов школьной формы в течение учебного года, то ежегодно производятся десятки миллионов комплектов школьной формы. Однако эта форма носится всего несколько лет (в течение всего периода обучения), и куда она попадает по окончании срока службы?
«Возможно, наша униформа внесет свой вклад в 2,1 миллиона тонн текстильных отходов, ежегодно образующихся во Вьетнаме, — цифру, приведенную Всемирным банком? Я представляю себе гору отходов, которая однажды попадет в океан, вызывая изменение климата, загрязнение воды и так далее», — сказал Минь Чанг.
Доцент Буй Май Хуонг, работающая в Технологическом университете Вьетнама (Вьетнамский национальный университет в Хошимине), также поделилась своими мыслями о школьной форме с точки зрения матери. Ее ребенок тоже учится, и у них каждый год бывает 4-5 комплектов формы. После окончания школы она оставляет себе только один комплект на память, а с остальными не знает, что делать. Поэтому, помимо того, что форма красивая и детям нравится ее носить, потому что она дышащая и удобная, она поднимает вопрос об экологической ответственности, связанной со школьной формой.
Для решения этой проблемы необходимы усилия многих сторон. Производители должны выбирать материалы, которые обеспечат прочность, долговечность и легкую переработку униформы. Школы, родители и ученики должны быть ответственными потребителями – выбирать униформу, которая легко продлевает срок ее службы, превращаясь в универсальный модный аксессуар, а не просто в нечто, что хорошо выглядит, но относится к категории «быстрой моды» – то есть, что быстро используется и быстро выбрасывается, что приводит к образованию отходов и загрязнению окружающей среды.
Безусловно, цель школьной формы — преодоление разногласий, обеспечение равенства и повышение осведомленности и дисциплины учащихся — неоспорима. Однако школьная форма также влечет за собой обязанности, которые необходимо тщательно рассматривать с разных точек зрения.
Источник: https://thanhnien.vn/dong-phuc-hoc-sinh-va-trach-nhiem-185250906221530175.htm
Комментарий (0)