Испытываю волнение перед третьим вступительным экзаменом в 10-й класс.

Третий предмет вступительного экзамена в 10-й класс продолжает вызывать беспокойство у учеников и их родителей. В одних местах царит зловещая тишина, в других же планируют включить слишком много предметов…

В некоторых местах планируют включить в экзамен до 8 предметов.

В то время как Хошимин, Дананг, Хюэ и Нгеан заблаговременно объявили и сохранили стабильные темы вступительных экзаменов в 10-й класс, подход, принятый Ханоем , а также многими северными провинциями, вызывает беспокойство среди учащихся и их родителей.

Кандидаты, сдающие вступительный экзамен в 10-й класс в Ханое в прошлом учебном году.

ФОТО: ТУАН МИНЬ

Недавно Департамент образования и профессиональной подготовки провинции Сонла объявил о планах проведения вступительного экзамена в 10-й класс, состоящего из трех частей, что вызвало общественное удивление. Помимо двух обязательных предметов — литературы и математики — провинция планирует включить большинство остальных предметов в единый комплексный экзамен: история, география и естественные науки (физика, химия, биология и английский язык). Вопросы для комплексного экзамена были разосланы в школы Департаментом образования и профессиональной подготовки провинции Сонла для ознакомления, практики и размышления, с ограничением по времени в 90 минут; вопросы охватывают историю, географию, естественные науки и английский язык.

В другой горной провинции, Туен Куанг, в качестве третьего предмета экзамена выбрали естественные науки. Экзамен проводится в формате тестов с множественным выбором и отводится 90 минут. В одном и том же экзаменационном зале проводится несколько вариантов экзамена. Выбор естественных наук считается уместным, учитывая местный контекст после административного объединения. Ранее в старой провинции Туен Куанг проверяли знание английского языка, а в старой провинции Хазянг — историю и географию.

Родитель, чей ребенок учится в средней школе Ле Куи Дон (район То Хьеу, Сон Ла), рассказал: «Много лет в Сон Ла для поступления в 10 класс проверяли знания по трем предметам – математике, литературе и английскому языку. В начале этого учебного года на родительском собрании классный руководитель предложил ученикам 9 класса сосредоточиться на этих трех предметах. Поэтому ученики и родители были очень «шокированы», когда Министерство образования и профессиональной подготовки предложило такое количество предметов для экзамена, который на самом деле проверяет знания по восьми предметам».

По словам одного из родителей, преподавание интегрированных предметов по сути сводится к изучению каждого предмета отдельно. Если один учитель преподает несколько предметов, это неэффективно, но тогда ученики сдают общий экзамен. Это вызывает опасения по поводу трудностей, с которыми сталкиваются ученики. Кроме того, необходимость ответить на 80 вопросов по шести разным предметам за 90 минут очень стрессова для учеников.

«Я вижу, что руководство партии, государства и Министерства образования и профессиональной подготовки дало указание снизить нагрузку на этот экзамен, но если экзамен будет проведен в соответствии с планом Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Сонла, это не только не снизит нагрузку по сравнению с прежней, но и значительно ее увеличит; особенно для горной провинции с большим количеством учащихся из этнических меньшинств, такой как Сонла», — обеспокоенно заявил один из родителей.

Разъясняя этот план, руководители Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Сонла заявили, что это подготовительный шаг, призванный проинформировать родителей, учащихся, учителей и общественность об изменениях в вступительных экзаменах в первый класс на 2026-2027 учебный год; таким образом, будет собрана обратная связь от руководителей системы образования, учителей, родителей и общественности для внесения соответствующих корректировок и завершения работы над основой для рекомендаций Народному комитету провинции по разработке плана приема в первый класс на 2026-2027 учебный год. «Департамент образования и профессиональной подготовки планирует выбрать объединенный предметный экзамен, основываясь на ряде причин и преимуществ, таких как: обеспечение соответствия положениям Министерства образования и профессиональной подготовки о порядке приема в средние и старшие классы; соответствие направлению образовательной реформы и общеобразовательной программе 2018 года; обеспечение достижения целей комплексного образования; обеспечение справедливости, объективности и сохранение шансов учащихся на поступление по сравнению с предыдущими учебными годами», — говорится в заявлении Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Сонла.

По данным департамента, объединенный предметный экзамен помогает стабилизировать список экзаменационных предметов, устраняя необходимость ежегодной смены предметов; он позволяет студентам сосредоточиться на всех предметах, подготовиться заранее и избежать беспокойства по поводу того, какие предметы сдавать. Современная тенденция смещается от оценки, в значительной степени ориентированной на углубленные знания, к всесторонней, широкой оценке. Это снижает риски для студентов, особенно для тех, кто слаб в каком-либо конкретном предмете.

Экзамен по объединенным предметам будет оценивать знания в нескольких областях, ограничивая учащихся в выборе одного предмета и способствуя более всестороннему отражению их способностей. Это направление соответствует текущим реформам в области тестирования и оценки в общем образовании. Экзамен не требует от учащихся изучения дополнительных знаний вне учебной программы или применения прикладных и углубленных знаний на практике. Английский язык, занимающий наибольшую долю (30 из 80 вопросов) в экзамене по объединенным предметам, также эффективно способствует достижению цели сделать английский язык вторым языком в школах.

На данный момент в Ханое еще нет планов по приему в 10-й класс.

Фото: Туан Минь

Ханой ждет интервью.

Поскольку Ханой является регионом с наибольшим количеством кандидатов, сдающих вступительный экзамен в 10-й класс по всей стране, план приема в 10-й класс в настоящее время остается неизменным.

На форумах для родителей старшеклассников в Ханое родители почти ежедневно задают вопросы об объявлении предметов экзаменов и плане вступительных экзаменов в 10-й класс. Родители особенно обеспокоены после того, как в других районах были объявлены предметы экзаменов и объединенные предметные экзамены. Их самое большое желание — чтобы Ханой сохранил стабильное количество предметов экзаменов, как это происходит в Хошимине и некоторых других районах.

Заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки Ханоя, г-н Фам Куок Тоан, заявил, что ханойский сектор образования строго следует Циркуляру № 30 Министерства образования и профессиональной подготовки, и третий предмет экзамена будет объявлен до 31 марта. Школы обязаны внедрить план повторения материала для учащихся в течение всего учебного года, включая повторение пройденного материала для дополнительной подготовки и обеспечение того, чтобы ни один ученик не остался без внимания. В частности, школы и учителя должны иметь методы поддержки и обучения отстающих учеников для подготовки к вступительным экзаменам в 10-й класс.

По словам г-на Тоана, в этом учебном году ожидается, что из средней школы города выпустятся около 140 000 учеников (что больше, чем в предыдущем учебном году). Обеспечение надлежащих школьных помещений также является приоритетной задачей. Следуя указаниям городского партийного комитета и городского народного комитета, Департамент образования и профессиональной подготовки провел анализ школьной системы в рамках подготовки к приходу учеников 10-го класса, сосредоточив внимание на районах и местах, где отсутствуют школы и классы, и предложив местным властям и городу укрепить инфраструктуру и отремонтировать дополнительные классные комнаты.

Не стоит сдавать слишком много экзаменов.

Г-н Данг Ту Ан, директор Вьетнамского фонда поддержки инноваций в образовании, утверждает, что если будет проверяться слишком много предметов, школы, учителя, ученики и общество легко сосредоточатся на достижении ожидаемых результатов, что помешает достижению цели всестороннего образования. Ученики и учителя будут концентрироваться только на «подготовке к экзаменам», вместо того чтобы развивать подлинные способности учащихся.

Большое количество предметов на экзамене усиливает социальное давление, что приводит к широкому распространению частного репетиторства, которое обходится семьям дорого, особенно тем, кто испытывает финансовые трудности. В то же время это создает неравенство между школами в пределах одной провинции или города: сильные школы имеют преимущество, в то время как школы в неблагополучных районах – из-за нехватки учителей и неадекватных условий обучения – находятся в значительно невыгодном положении.

Устаревший подход к управлению образованием, основанный на принципе «проверяй то, что изучаешь», и опасения, что у студентов будет несбалансированное обучение без экзаменов, нуждаются в изменении. Вполне возможно сочетать вступительные экзамены с отбором на основе академических результатов, например, путем проверки академических справок по предметам, не включенным в экзамены.

Фактически, на протяжении многих лет некоторые департаменты образования и профессиональной подготовки организовывали прием без вступительных экзаменов, демонстрируя стратегическое видение и готовясь к реализации плана по всеобщему среднему образованию. В этот момент нынешняя система вступительных экзаменов перестанет быть актуальной и положит конец экзамену, который считался наиболее стрессовым и сложным аспектом вьетнамской системы образования.

«Мы призываем местные органы управления образованием уделять первостепенное внимание качеству образования по всей стране, заботиться о людях и учениках. На протяжении многих лет система образования нашей страны сталкивалась с многочисленными трудностями, сбоями и давлением; школам и обществу крайне необходимы стабильность, гуманность и устойчивость. Вступительные экзамены в среднюю школу должны состоять всего из 2-3 предметов, а внедрение системы отбора обеспечит менее стрессовую учебную среду и будет способствовать всеобщему среднему образованию. Школы и учителя должны усиливать контроль качества по каждому предмету на протяжении всего семестра и учебного года, а не сосредотачиваться на подготовке только перед экзаменами», — заявил г-н Ан.

Источник: https://thanhnien.vn/dung-ngoi-khong-yen-voi-mon-thi-thu-3-vao-lop-10-185260114185146622.htm