Заставлять учеников быть лучшими во всех аспектах — это все равно, что «заставлять рыб лазить по деревьям».

Нередко учащиеся сосредотачиваются только на изучении предметов, необходимых для вступительных экзаменов в 10-й класс и в университет, пренебрегая другими предметами. В последние годы Министерство образования и профессиональной подготовки постоянно внедряло инновации и реформы в образовательную программу, чтобы уменьшить эту проблему, но, возможно, эти усилия оказались неэффективными и непреднамеренно увеличили нагрузку на учащихся.

Каждый школьный предмет имеет свою цель в развитии мышления и восприятия учащихся. Например, физкультура направлена на укрепление здоровья учащихся. Если относиться к этому предмету легкомысленно, ученики будут физически слабыми, нездоровыми и не будут иметь достаточно энергии для учёбы и игр.

Музыка и изобразительное искусство часто считаются «второстепенными» предметами, но это важные основополагающие предметы, которые помогают учащимся развивать творческие таланты и эстетическое восприятие, тем самым повышая их уверенность в себе, коммуникативные навыки и навыки сотрудничества в процессе обучения.

Проблема однобокого обучения и зубрежки — вечная тема, вызывающая противоречивые мнения родителей, учащихся и руководителей образовательных учреждений. Необходимо честно признать, что чрезмерное внимание учащихся к отдельным предметам, таким как математика, литература и английский язык, также является проявлением однобокого обучения.

Министерство образования и профессиональной подготовки объясняет это опасениями по поводу несбалансированного обучения студентов, но само же министерство организует несбалансированные экзамены по трём предметам: математике, литературе и английскому языку, чтобы оценить успеваемость учащихся. Почему бы не ввести разнообразные экзамены или не позволить учащимся выбирать экзамены самостоятельно, исходя из своих способностей и профессиональной ориентации, когда они поступают в старшую школу или университет?

Несбалансированное обучение и механическое заучивание — вечные истории с противоречивыми точками зрения. (Иллюстрация)

Излишняя концентрация внимания на некоторых предметах, таких как математика, литература и английский язык, в долгосрочной перспективе приведет к отсутствию базовых знаний, а при столкновении с различными проблемами за пределами школьной среды это может легко вызвать замешательство и растерянность.

Изучение всех перечисленных предметов очень важно, но учиться и учиться хорошо — это совершенно разные вещи. У каждого ребёнка есть талант и любовь к определённой области и предмету. Поэтому есть предметы, которые легко усваиваются и интересны одному ученику, но скучны, скучны и неудобны для другого, что совершенно нормально и понятно.

Взрослым, родителям, учителям и администраторам образовательных учреждений необходимо задать правильное направление, чтобы ученики могли развивать свои собственные таланты, а не упрямо придерживаться укоренившегося представления о том, что «некрасивое лучше хорошего».

На самом деле, хорошему врачу не обязательно знать ускорение света или силу тяжести. Хороший спортсмен может не знать, как вычислить площадь треугольника, вписанного в окружность. И уж точно незнание того, что лакмусовая бумажка краснеет под воздействием раствора кислоты и синеет под воздействием раствора щёлочи, не помешает человеку стать талантливым писателем.

Необходимо обеспечить надлежащее руководство для развития талантов учащихся. (Иллюстрация)

В образовательной программе предусмотрены шкалы для оценки уровня успеваемости по каждому предмету. Для успешной сдачи предмета учащимся достаточно набрать только этот балл. Успешное освоение предметов, которые вам не даются или которые вам неинтересны, — это вдохновляет.

Признание того, что по некоторым предметам они смогут получить проходные баллы, поможет учащимся снизить нагрузку, связанную с учёбой, когда им приходится тратить слишком много времени на предметы, которые им не нравятся. Это также означает, что у них останется больше времени для развития и изучения своих сильных сторон.

Мой старший сын теперь архитектор, и я всегда горжусь им и его карьерой. Чтобы получить эту работу, мой сын усердно трудился, стремясь к своей мечте стать архитектором, с тех пор, как учился в средней и старшей школе.

Вместо того, чтобы стремиться к успеху в математике, литературе, английском языке и т.д., я ориентировала своего ребёнка на изучение математики и изобразительного искусства, чтобы он мог реализовать свою мечту. Мой ребёнок продолжал учиться и поддерживать остальные предметы на среднем или хорошем уровне. Ни я, ни учителя, ни образовательная программа того времени не считали это неприемлемым. И реальность доказала, что мы были правы, создавая хороший образовательный «продукт».

Или с моей младшей дочерью, которая сейчас учится в 9 классе по новой общеобразовательной программе. Помимо предметов, которые должны быть переведены на следующий уровень, мой ребёнок постоянно испытывает стресс из-за других предметов.

С тех пор, как я узнал, что Министерство образования и профессиональной подготовки разрабатывает лотерею по предметам для вступительного экзамена в 10-й класс, чтобы избежать однобокого обучения и зубрежки, мой ребенок сидит на горячем, потому что беспокоится о том, как ему удается изучать столько предметов, если на них совсем не отведено времени.

Мой ребёнок чувствует себя так, будто сидит на огненной кровати, потому что он беспокоится о том, как ему учиться. (Иллюстрация)

У моего ребёнка от природы есть склонность к обществознанию, он любит читать книги и очень увлечен историей и географией. Напротив, ему сложнее усваивать предметы по природе. Я всегда напоминаю ему, чтобы он не пренебрегал предметами, которые ему не нравятся, но и не заставляю его и не уделяю слишком много внимания успеваемости по этим предметам.

Учитывая программу экзаменов и оценку каждого предмета при получении достаточного количества проходных баллов, следует исходить из того, что ребёнок учится не однобоко и не зубрит. Так почему же это должно быть включено в экзамен для старшеклассников, чтобы избежать неряшливого обучения и зубрёжки? Как родитель, каждый хочет, чтобы его ребёнок хорошо учился, но если я решу обменять любовь и счастье своего ребёнка на баллы, я выберу дарить ему радость.

В конце концов, быть успешным и талантливым — это просто жить счастливой жизнью. Мне так грустно видеть, как мой ребёнок с трудом справляется с предметами, которые ему не нравятся. Я не идеален, и ты тоже не идеален, так почему же мы заставляем своих детей быть идеальными, если они все предметы дают хорошо?

Доктор Данг Хюи Фуок

Источник: https://vtcnews.vn/ep-hoc-sinh-gioi-toan-dien-chang-khac-nao-bat-ca-leo-cay-ar900891.html