Ответы на «вопросы» о втором раунде экзамена по оценке компетенций.

VTV.vn - После завершения второго тура Национального экзамена по оценке компетенций многие высказали мнение, что экзаменационные вопросы во многом схожи с вопросами международных экзаменов.

Днём 29 мая Вьетнамский национальный университет в Хошимине (ВНУ-ХОШМ) официально ответил на этот вопрос. Согласно ответу, университет получил несколько комментариев относительно вопросов по логике во втором туре Национального экзамена по оценке компетенций 2026 года. Некоторые комментарии указывают на сходство отдельных вопросов по логике в экзамене с вопросами в международных тестах и ​​выражают обеспокоенность по поводу возможности того, что некоторые учебные центры использовали эти типы вопросов при подготовке кандидатов.

ВНУ-ГХЧМ предоставил информацию о процессе формирования банка вопросов, проверке и оценке вопросов в разделе «Логика», а также разъяснил вопросы, представляющие общественный интерес.

Утверждается, что раздел «Логика» является одним из важных компонентов экзамена по оценке компетенций Национального университета Хошимина, направленного на оценку мыслительных способностей и навыков рассуждения кандидатов. В отличие от разделов, проверяющих запоминание знаний, этот раздел фокусируется на оценке навыков мышления более высокого порядка, таких как: логическое рассуждение; выявление закономерностей и взаимосвязей; анализ условий, фактов и ограничений; а также способность рассуждать и делать выводы в ситуациях с несколькими источниками информации.

Логические вопросы разрабатываются в различных форматах и ​​контекстах для всесторонней оценки мыслительных способностей кандидатов. Во всем мире многие стандартизированные тесты и международные вступительные экзамены, такие как LSAT, GMAT, GRE и SAT, также используют типы вопросов, которые оценивают логическое мышление, рассуждения и анализ как важнейший компонент своей структуры.

С точки зрения профессиональной экспертизы, логические задачи в тестах на способности часто строятся на основе нескольких распространенных моделей рассуждений, таких как: упорядочивание; группировка по условиям; сочетание упорядочивания и группировки; условный вывод; или аргументативный анализ. Поскольку все они направлены на оценку основных мыслительных навыков, вопросы, относящиеся к одной и той же группе форматов, могут иметь определенные сходства в логической структуре или подходе к решению задач. Это распространенная характеристика в области тестирования и оценки способностей, но это не означает, что вопросы напрямую скопированы или переведены друг с друга.

В процессе составления логических вопросов эксперты из ВНУ-Хошиминского университета изучали и использовали методы построения вопросов, применяемые в настоящее время в международном тестировании, тем самым разрабатывая вопросы, соответствующие целям оценки, образовательному контексту и культурным особенностям Вьетнама.

Кандидаты, участвующие в экзамене по оценке способностей Национального университета Хошимина.

На основе отзывов кандидатов и общественного мнения ВНУ-Хошимин провел анализ, оценку и проверку логических вопросов во втором туре Национального экзамена по оценке компетенций 2026 года. Результаты показывают, что:

Логические вопросы в тесте на способности ВНУ-Хошимин гарантируют научную точность, сформулированы четко, содержат все необходимые данные и соответствуют цели оценки способностей кандидатов к логическому мышлению. Вопросы отличаются по контексту, данным, персонажам, условиям, формулировке проблемы и вариантам ответов от вопросов в аналогичных международных экзаменах.

Некоторые вопросы имеют сходство в моделях рассуждений или логических подходах с вопросами в международных тестах на способности. Это распространенная характеристика в области тестирования, поскольку тесты на способности часто используют базовые модели логического рассуждения, такие как упорядочивание, группировка, условное рассуждение или исключение, для оценки мыслительных способностей кандидатов.

Комиссия по проверке пришла к выводу, что сходство в логической форме не является основанием для заключения о том, что вопрос был напрямую переведен или скопирован из вопроса в другом тесте. На самом деле, во многих международных стандартизированных тестах вопросы с одинаковой логической формой могут иметь схожую структуру рассуждений, но различаться по контексту, фактам и реализации содержания.

На основании результатов проверки и профессиональных данных ВНУ-Хошимин заявил, что не обнаружил никаких доказательств того, что вопросы по логике во втором туре Национального экзамена по оценке компетенций 2026 года являются дословным переводом или прямым копированием вопросов из зарубежных экзаменов.

ВНУ-Хошимин также подтвердил, что не зафиксировал никаких признаков или доказательств, свидетельствующих о том, что банк вопросов или экзаменационные работы второго тура Национального экзамена по оценке компетенций 2026 года были украдены, незаконно получены или использованы ненадлежащим образом. Процедуры управления банком вопросов и обеспечения сохранности экзаменационных работ строго соблюдаются на всех этапах для обеспечения справедливости и объективности экзамена.

Источник: https://vtv.vn/giai-dap-nghi-van-ve-de-thi-danh-gia-nang-luc-dot-2-100260529181705601.htm