«Зубодрление» в образовании

Многие читатели выражают свою обеспокоенность и надеются, что пресса будет сопровождать их до самого конца, чтобы добиться окончательного решения от властей. Кажется, они не знают, куда еще обратиться!

«Министерство образования и профессиональной подготовки предписывает школам преподавать только основную учебную программу, так почему же это так сложно?» — этот вопрос получил широкое распространение. Возможно, до того, как дети пошли в школу, человек, задающий этот вопрос, не был бы настолько категоричен, чтобы не желать, чтобы школы включали какие-либо предметы или образовательные мероприятия, выходящие за рамки программы Министерства образования и профессиональной подготовки. Однако способ реализации этой политики школами исказил её. После многих лет, в течение которых школам разрешалось включать дополнительные, расширенные и обучающие мероприятия (за плату)... родители всё ещё ломают голову над вопросом, стоит ли добровольно регистрировать своих детей на эти мероприятия в начале каждого учебного года.

В последнее время наибольшую критику в обществе вызывает практика «включения» школами дополнительных, интегрированных предметов/образовательных мероприятий в основную учебную программу. В этом году ситуация несколько улучшилась после того, как Министерство образования и профессиональной подготовки выпустило ряд документов и приняло корректирующие меры. Однако это не означает, что школы принимают возвращение добровольных предметов в их истинное значение.

Внеклассные занятия становятся все более изощренными! Автор этих строк вынужден воскликнуть об этом, увидев, как многие школы используют различные «уловки», чтобы заставить родителей делать выбор. Обычные уроки в начальной школе переполнены, занятия заканчиваются до 15:00, после чего следуют дополнительные уроки, дополнительные занятия и совместные программы… Большинство родителей не могут уйти с работы, чтобы забрать своих детей в это время, поэтому они вынуждены записывать своих детей на несколько дополнительных занятий в школе, по сути, платя дополнительно за присмотр за детьми.

В некоторых школах классы, предлагающие интегрированные программы изучения английского языка, международные курсы английского языка и т. д., классифицируются как «отборочные классы», и для их преподавания назначаются лучшие учителя школы. Такой «комплексный» подход вынуждает родителей, даже тех, кому не нужны интегрированные программы изучения английского языка, соглашаться на участие в них за гораздо более высокую плату за обучение. В конце концов, кто бы не хотел, чтобы его ребенка обучали отличные учителя?!

Много сомнений возникает, когда расписание составляется таким образом, чтобы лучше соответствовать учебным планам партнерского учреждения, чем расписанию занятий учащихся и времени, когда родители привозят и забирают детей. Некоторые даже объясняют это тем, что если все часы работы партнерской школы будут сосредоточены вне обычных учебных часов, партнерское учреждение не сможет обеспечить достаточное количество учителей, поскольку одно учреждение часто сотрудничает с несколькими школами в этом районе.

Многие родители и эксперты в области образования считают, что настало время для решительных указаний со стороны образовательного сектора по этому вопросу, поскольку нельзя допустить, чтобы родители и ученики теряли веру в образование из-за таких, казалось бы, «второстепенных» или «дополнительных» вопросов.

Источник: https://thanhnien.vn/giao-duc-chen-ep-185241018230014286.htm