Многие считают, что репетиторство и дополнительные занятия — это естественная потребность самих учеников, направленная на удовлетворение их учебных потребностей и расширение знаний.
 |
| Многие эксперты считают, что дополнительные занятия и репетиторство являются необходимыми мероприятиями для удовлетворения законных потребностей учащихся. (Источник: газета «Лаодун») |
Проект циркуляра о дополнительном обучении, изданный Министерством образования и профессиональной подготовки, в настоящее время привлекает значительное внимание общественности, особенно родителей и учащихся. Хотя многие согласны с ним, существуют и противоположные мнения, указывающие на необходимость практических решений для обеспечения прозрачности этой деятельности, повышения доверия к учителям и улучшения качества образования для учащихся.
Среди его важных положений: принципы репетиторства и дополнительного обучения; ограничения на продолжительность репетиторства и дополнительного обучения в школах; правила проведения репетиторства вне школы... После официального издания этот циркуляр заменит циркуляр № 17 от 16 мая 2012 года, изданный министром образования и профессиональной подготовки.
Дополнительные занятия и репетиторство остаются актуальной темой в системе общего образования . В современном обществе дополнительные занятия и репетиторство стали неотъемлемой частью образования для многих студентов, необходимой потребностью, проистекающей из самих студентов, для удовлетворения их учебных потребностей и расширения знаний. Так в чем же заключается истинное значение дополнительных занятий и репетиторства, и как следует рассматривать этот вопрос?
Можно сказать, что дополнительные занятия и репетиторство являются одними из решений, к которым многие родители и ученики обращаются для улучшения своих академических результатов. В условиях все более сложной учебной программы и огромного объема знаний дополнительные занятия помогают ученикам закрепить полученные знания и восполнить пробелы в тех областях, которые учителя не успели или не смогли подробно рассмотреть на уроках.
В частности, для студентов со слабыми академическими способностями это становится возможностью получить доступ к фундаментальным знаниям. В условиях все более конкурентных экзаменов дополнительные занятия могут помочь студентам ознакомиться с различными типами упражнений и экзаменационных вопросов, а также лучше подготовиться к контрольным и экзаменационным работам.
Кроме того, эта деятельность отражает закон спроса и предложения в обществе. Особенно на более высоких уровнях образования потребность в репетиторстве возрастает из-за давления, связанного с экзаменами, и желания улучшить свои личные навыки. Поэтому репетиторство в определенном смысле считается необходимым для удовлетворения этих законных желаний.
Однако, наряду со своими преимуществами, внеклассные занятия с репетитором могут создавать огромное давление на учеников, особенно на тех, кто из малообеспеченных семей. Поскольку ученики проводят много времени на занятиях с репетитором, у них не остается времени на отдых, развлечения или активный отдых на свежем воздухе, что может препятствовать их всестороннему развитию.
Доктор Хоанг Нгок Винь, бывший директор Департамента профессионального образования (Министерство образования и профессиональной подготовки), считает, что для обеспечения проведения репетиторства в соответствии с правилами необходимо согласованное и серьезное управление на всех уровнях. Это включает в себя стандартизацию учебных программ и экзаменационных вопросов, чтобы предотвратить ситуацию, когда репетиторство проводится ради высоких оценок.
В то же время, создание горячей линии для получения обратной связи от родителей также является эффективным решением. Кроме того, следует внедрить образовательные программы для родителей, чтобы помочь им понять влияние репетиторства на всестороннее развитие их детей, что позволит им принимать обоснованные решения и избегать ситуаций, когда ученики вынуждены посещать неподходящие занятия.
Между тем, доктор Нгуен Тунг Лам, вице-президент Вьетнамской ассоциации педагогической психологии, выразил мнение, что проект правил по репетиторству имеет положительные стороны, такие как создание условий для предоставления учителями законного и справедливого репетиторства, сопоставимого с другими профессиями, и предложение решений для предотвращения принуждения учеников к посещению дополнительных занятий.
Однако в циркуляре все еще остаются вопросы, требующие уточнения, особенно в контексте общеобразовательной программы 2018 года, которая направлена на развитие компетенций и качеств учащихся. В настоящее время образование по-прежнему слишком сильно ориентировано на механическое запоминание и погоню за оценками, что приводит к тому, что учащиеся вынуждены посещать множество дополнительных занятий, не развивая при этом реальных навыков и способностей. Давление от дополнительных занятий лишает детей детства и приводит к их истощению.
Для улучшения ситуации необходимо обеспечить добровольное участие учеников и родителей в организации репетиторства, а также изменить представления учителей, родителей и учеников об истинной ценности образования. Чрезмерное репетиторство не гарантирует успеха в будущем; следует избегать репетиторства исключительно с целью получения высоких оценок.
Кроме того, необходимо изменить методы приема в специализированные и высококачественные школы, чтобы снизить нагрузку от дополнительных занятий и сосредоточиться на экзаменах. Правительство должно разработать политику поддержки дополнительных занятий в школах для обеспечения справедливости и эффективности.
Поскольку цель образования состоит в развитии мышления и способностей учащихся, а не просто в заучивании знаний, нынешнюю ситуацию с дополнительными занятиями и репетиторством необходимо исправить. Это связано с тем, что способности и навыки мышления формируются в результате множества видов деятельности, а не только в классе, где учатся решать задачи и улучшать оценки. Реформирование системы тестирования и экзаменов также является эффективным решением для предотвращения ненужной практики дополнительных занятий и репетиторства в их нынешнем виде.
Итак, как же мы можем решить проблемы, связанные с дополнительными занятиями и репетиторством? Во-первых, властям необходимо внедрить более строгие меры управления этими занятиями. Эти занятия должны организовываться прозрачно, под надзором образовательных учреждений, чтобы обеспечить качество обучения и справедливость для учащихся.
В то же время, дополнительные занятия не следует рассматривать как оптимальное решение. Учащихся необходимо поощрять к развитию навыков самообучения и исследовательской работы, а не полагаться исключительно на дополнительные занятия для сдачи экзаменов. Учителя в школах также должны создавать интересную, творческую и благоприятную учебную среду, чтобы учащиеся могли усваивать знания естественным и эффективным образом.
Родителям необходимо понимать, что дополнительные занятия — не единственный путь к успеху их детей. Им следует сосредоточиться на всестороннем развитии детей, включая социальные, физические и умственные навыки. Только достигнув сбалансированного развития во всех аспектах, ученики смогут добиться долгосрочного и устойчивого успеха в жизни.
Обучение — это длительный процесс, требующий баланса между приобретением знаний и целостным развитием. Поэтому необходимы изменения в нашем восприятии и организации внеклассного обучения, не только для того, чтобы помочь учащимся достичь высоких академических результатов, но и для того, чтобы способствовать их всестороннему развитию и превращению в полезных членов общества.
Источник
![[Фото] Премьер-министр Ле Мин Хунг председательствует на тематической сессии, посвященной содействию развитию науки и технологий и инноваций.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/06/23/1782207872934_ndo_br_dsc-1724-jpg.webp)
