Современное образование и история дополнительного обучения

Многие считают, что дополнительное обучение и преподавание — это неизбежная потребность, которая исходит от самих студентов для удовлетворения их потребностей в обучении и улучшения их знаний.

Giáo dục hiện đại và câu chuyện dạy thêm, học thêm

Многие эксперты считают, что дополнительные занятия и дополнительное преподавание необходимы для удовлетворения законных потребностей студентов. (Источник: Labor)

Проект циркуляра Министерства образования и профессиональной подготовки, регулирующего дополнительное обучение, в настоящее время привлекает внимание общественности, особенно родителей и учащихся. Многие согласны с ним, но существуют и противоположные мнения, свидетельствующие о необходимости практических решений для обеспечения прозрачности этой деятельности, повышения престижа учителей и качества обучения для учащихся.

Среди них есть некоторые выдающиеся положения, такие как: принципы дополнительного обучения и преподавания; сроки дополнительного обучения и преподавания в школах; положения о дополнительном обучении вне... После официальной публикации этот циркуляр заменит циркуляр № 17 от 16 мая 2012 года министра образования и профессиональной подготовки.

Дополнительное обучение и репетиторство всегда были актуальными темами в системе общего образования . В современном обществе дополнительное обучение и репетиторство стали неотъемлемой частью образования многих учащихся, неизбежной потребностью, исходящей от самих учащихся, чтобы удовлетворить их потребность в обучении и расширении знаний. Так что же на самом деле означает дополнительное обучение и репетиторство, и как нам следует относиться к этому вопросу?

Можно сказать, что дополнительные занятия и репетиторство — одно из решений, к которому стремятся многие родители и ученики для улучшения результатов обучения. В условиях всё более сложной учебной программы и большого объёма знаний дополнительные занятия помогают ученикам закрепить знания, дополняя те темы, которые учителя не успели преподать или не могут подробно рассмотреть на уроках.

Это особенно важно для учащихся со слабой обучаемостью, поскольку позволяет им получить базовые знания. В условиях растущей конкуренции на экзаменах дополнительные занятия могут помочь учащимся ознакомиться с типами упражнений и экзаменационными вопросами, а также лучше подготовиться к тестам и экзаменам.

Кроме того, эта деятельность отражает закон спроса и предложения в обществе. Особенно на более высоких уровнях образования потребность в учёбе усиливается под давлением экзаменов и желанием повысить свой профессиональный уровень. Поэтому репетиторство в некоторых аспектах считается необходимым для удовлетворения этих законных желаний.

Однако, помимо преимуществ, дополнительные занятия могут создавать для учащихся, особенно из малообеспеченных семей, серьёзную нагрузку. Из-за посещения дополнительных занятий у учащихся не остаётся времени на отдых, развлечения и активный отдых на свежем воздухе, что может снизить способность ребёнка к всестороннему развитию.

Доктор Хоанг Нгок Винь, бывший директор Департамента профессионального образования Министерства образования и профессиональной подготовки, отметил, что для обеспечения соответствия дополнительного обучения установленным нормам необходимо синхронное и строгое управление на всех уровнях. Это включает стандартизацию учебной программы и экзаменационных вопросов, чтобы избежать ситуации, когда «берёшь дополнительные занятия ради высоких баллов».

При этом создание горячей линии для получения обратной связи от родителей также является эффективным решением. Кроме того, необходимо внедрять образовательные программы для родителей, помогая им понять влияние репетиторства на всестороннее развитие детей, принимать обоснованные решения, избегая ситуаций, когда учеников принуждают или они посещают неподходящие для них занятия.

Между тем, доктор Нгуен Тунг Лам, вице-президент Вьетнамской ассоциации педагогической психологии, выразил мнение, что законопроект о дополнительном обучении и преподавании имеет положительные моменты, такие как создание условий для преподавателей, чтобы они могли преподавать дополнительные уроки на законных основаниях, обеспечение справедливости по отношению к представителям других профессий и предоставление решений по предотвращению ситуаций, когда учащихся принуждают брать дополнительные уроки.

Однако в циркуляре всё ещё есть вопросы, требующие прояснения, особенно в контексте общеобразовательной программы 2018 года, направленной на развитие способностей и качеств учащихся. В настоящее время система образования по-прежнему слишком сосредоточена на зубрежке и погоне за баллами, что приводит к тому, что учащимся приходится больше учиться, не развивая реальных навыков и способностей. Из-за давления дополнительных занятий дети теряют детство и чувствуют усталость.

Чтобы улучшить эту ситуацию, руководству репетиторства необходимо обеспечить добровольное участие учащихся и родителей, одновременно изменяя представление учителей, родителей и учащихся об истинной ценности образования. Чрезмерное количество репетиторства не гарантирует будущих успехов, и следует избегать занятий только ради высоких оценок.

Кроме того, необходимо изменить методы приёма в специализированные школы и школы высокого уровня, чтобы снизить нагрузку от дополнительных занятий и сосредоточиться на экзаменах. Правительство должно разработать политику поддержки дополнительных занятий в школах, чтобы обеспечить справедливость и эффективность.

Поскольку образовательная цель заключается в развитии мышления и способностей учащихся, а не просто в зубрежке голых знаний, необходимо решить проблему дополнительного обучения. Ведь способности и мышление формируются в ходе множества видов деятельности, а не только в процессе решения задач и повышения оценок. Инновации в тестировании и экзаменах также являются эффективным решением для предотвращения ненужного дополнительного обучения, как это происходит сегодня.

Как же решить проблемы, связанные с дополнительным обучением и преподаванием? Прежде всего, властям необходимо ужесточить контроль за дополнительными занятиями. Организация этих занятий должна быть прозрачной и осуществляться под надзором образовательных учреждений, чтобы гарантировать качество обучения и справедливость для учащихся.

В то же время репетиторство не следует считать оптимальным решением. Следует поощрять учащихся развивать навыки самостоятельного обучения и исследовательской работы, а не полагаться исключительно на репетиторство для сдачи экзаменов. Учителям в школах также необходимо создавать интересную, творческую и дружелюбную учебную среду, чтобы учащиеся могли естественно и эффективно усваивать знания.

Родителям необходимо понимать, что дополнительные занятия — не единственный способ помочь своим детям добиться успеха, и уделять внимание их всестороннему развитию, включая социальные, физические и умственные навыки. Только сбалансированное развитие во всех аспектах может обеспечить долгосрочный и устойчивый успех в жизни.

Обучение — это длительный процесс, требующий баланса между знаниями и всесторонним развитием. Поэтому необходимо изменить подход к дополнительному обучению и его организацию, чтобы не только помочь учащимся достичь высоких академических результатов, но и способствовать их всестороннему развитию и превращению в полезных для общества людей.

Источник