Многие думают, что дополнительное обучение и преподавание — это неизбежная потребность, которая исходит от самих студентов для удовлетворения их учебных потребностей и улучшения знаний.
 |
| Многие эксперты считают, что дополнительное обучение и дополнительное преподавание являются необходимыми видами деятельности для удовлетворения законных потребностей студентов. (Источник: Labor) |
Проект циркуляра, регулирующего дополнительное обучение и преподавание Министерства образования и профессиональной подготовки , в настоящее время привлекает общественное внимание, особенно родителей и студентов. Многие мнения согласны, но все еще есть противоположные мнения, показывающие, что необходимы практические решения, чтобы сделать эту деятельность прозрачной, создать престиж для учителей и качество для студентов.
Среди них есть некоторые выдающиеся положения, такие как: принципы дополнительного обучения и преподавания; временные рамки для дополнительного обучения и преподавания в школах; положения о дополнительном обучении вне школы... После официального выпуска этот циркуляр заменит циркуляр № 17 от 16 мая 2012 года министра образования и профессиональной подготовки.
Дополнительное обучение и репетиторство всегда являются горячими темами в системе общего образования . В современном обществе дополнительное обучение и репетиторство стали неотъемлемой частью образования многих студентов, неизбежной потребностью, исходящей от самих студентов, чтобы удовлетворить потребности в обучении и улучшении знаний. Так что же на самом деле означают дополнительное обучение и репетиторство и как нам следует рассматривать этот вопрос?
Можно сказать, что дополнительное обучение и репетиторство являются одним из решений, которые многие родители и ученики ищут для улучшения результатов обучения. С учетом все более тяжелой учебной программы и большого объема знаний дополнительное обучение помогает ученикам закрепить свои знания, дополняя те части, которые учителя не успели преподать или не могут углубить в классе.
Особенно для студентов со слабой способностью к обучению это становится возможностью получить доступ к базовым знаниям. В условиях все более конкурентных экзаменов дополнительные занятия могут помочь студентам ознакомиться с типами упражнений и экзаменационных вопросов и лучше подготовиться к тестам и экзаменам.
Кроме того, эта деятельность отражает закон спроса и предложения в обществе. Особенно на более высоких уровнях образования потребность в учебе появляется больше из-за давления экзаменов и желания улучшить личные способности. Поэтому репетиторство, в некоторых аспектах, считается необходимым для удовлетворения этих законных желаний.
Однако, помимо преимуществ, дополнительные занятия могут создавать большое давление на учащихся, особенно для тех, кто из бедных семей. Из-за времени, проведенного на дополнительных занятиях, у учащихся нет времени на отдых, развлечения или участие в мероприятиях на свежем воздухе, что может снизить способность ребенка к всестороннему развитию.
Доктор Хоанг Нгок Винь, бывший директор Департамента профессионального образования (Министерство образования и обучения), сказал, что для обеспечения того, чтобы дополнительное обучение проходило в соответствии с правилами, необходимо синхронное и строгое управление на всех уровнях. Это включает стандартизацию учебной программы и экзаменационных вопросов, чтобы избежать ситуации «посещения дополнительных занятий для получения высоких баллов».
При этом эффективным решением является также организация горячей линии для получения обратной связи от родителей. Кроме того, необходимо реализовать образовательные программы для родителей, помогающие им понять влияние репетиторства на всестороннее развитие их детей, помогающие родителям принимать обоснованные решения, избегающие ситуации, когда учеников принуждают или посещают неподходящие занятия.
Между тем, доктор Нгуен Тунг Лам, вице-президент Вьетнамской ассоциации педагогической психологии , выразил мнение, что законопроект о дополнительном преподавании и обучении имеет положительные моменты, такие как создание условий для учителей, чтобы они могли преподавать дополнительные уроки на законных основаниях, обеспечение справедливости по отношению к представителям других профессий и предоставление решений для предотвращения ситуаций, когда учащихся принуждают брать дополнительные уроки.
Однако в циркуляре все еще есть вопросы, которые необходимо прояснить, особенно в контексте общеобразовательной программы 2018 года, направленной на развитие способностей и качеств учащихся. В настоящее время образование по-прежнему слишком сосредоточено на зубрежке знаний и погоне за баллами, что приводит к тому, что ученикам приходится больше учиться, не развивая реальных навыков и способностей. Давление от дополнительной учебы заставляет детей терять детство и чувствовать усталость.
Чтобы улучшить эту ситуацию, руководство репетиторством должно обеспечить добровольное участие учеников и родителей, и в то же время изменить восприятие учителями, родителями и учениками истинной ценности образования. Слишком много репетиторства не гарантирует будущего успеха, и репетиторства только ради высоких баллов следует избегать.
Кроме того, методы приема в специализированные школы и школы высокого качества должны быть изменены, чтобы уменьшить давление дополнительных занятий и сосредоточиться на экзаменах. Правительство должно иметь политику поддержки дополнительного обучения в школах, чтобы гарантировать справедливость и эффективность.
С образовательной целью развития мышления и способностей учащихся вместо простого зазубривания чистых знаний, проблема дополнительного обучения и преподавания по мере того, как это происходит, должна быть исправлена. Поскольку способности и мышление формируются из многих видов деятельности, а не просто сидя в классе, чтобы решать упражнения и улучшать баллы. Инновации в тестировании и экзаменах также являются сильным решением для предотвращения ненужного дополнительного обучения и преподавания, как это происходит сегодня.
Так как же решить проблемы, связанные с дополнительным обучением и преподаванием? Прежде всего, властям необходимо ужесточить меры управления дополнительными занятиями. Эти занятия должны быть организованы прозрачно, под надзором образовательных агентств, чтобы обеспечить качество обучения и справедливость среди студентов.
В то же время репетиторство не следует считать оптимальным решением. Студентов следует поощрять развивать навыки самостоятельного обучения и исследования, а не полагаться исключительно на репетиторство для сдачи экзаменов. Учителя в школах также должны создавать интересную, творческую и близкую учебную среду, чтобы студенты могли усваивать знания естественно и эффективно.
Родители должны осознать, что дополнительные занятия — не единственный способ помочь своим детям добиться успеха, и уделять внимание всестороннему развитию своих детей, включая социальные, физические и умственные навыки. Только когда у учеников сбалансированное развитие во всех аспектах, они могут достичь долгосрочного и устойчивого успеха в жизни.
Обучение — это длительный процесс, требующий баланса между знаниями и всесторонним развитием. Поэтому необходимо изменить подход к дополнительному обучению и его организацию, чтобы не только помочь студентам достичь высоких академических результатов, но и помочь им хорошо развиваться во всех аспектах, становясь полезными для общества людьми.
Источник
Комментарий (0)