Департамент начального образования города Хайфон провел конференцию, посвященную подведению итогов 2024-2025 учебного года и распределению задач на 2025-2026 учебный год.

Утром 14 августа 2025 года Департамент образования и профессиональной подготовки провел конференцию, посвященную подведению итогов 2024-2025 учебного года и распределению задач на 2025-2026 учебный год в сфере начального образования. В конференции приняли участие около 500 руководителей, являющихся директорами начальных школ, начальных школ и школ специального образования города.

Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hải Phòng•14/08/2025

В конференции приняли участие и руководили ею г-жа Фи Тхи Туй Ван - заместитель директора Департамента образования и обучения, руководители и специалисты Департамента дошкольного образования и начального образования, Департамента образования и обучения.

В отчете об итогах 2024-2025 учебного года заместитель начальника Департамента дошкольного образования и начального образования г-жа Нгуен Тхи Бич Хюэ кратко рассказала о достижениях начального образования города за прошедший учебный год.

Что касается масштаба школ , после слияния города Хайфон (старый) и провинции Хайзыонг (старый) осталось 476 начальных школ с 10 484 классами и 348 980 учениками (сокращение на 140 классов и 8 965 учеников по сравнению с учебным годом 2023-2024); из них 29 государственных начальных школ (в Восточном Хайфоне 18 школ, в Западном Хайфоне 11 школ); 9 частных начальных школ и 1 специализированная школа (в Восточном Хайфоне).

Что касается зачисления, Министерство образования и профессиональной подготовки поручило образовательным учреждениям провести пилотную версию системы онлайн-зачисления в начальные школы . Одновременно с этим были скорректированы некоторые положения программы зачисления для усиления управления и направления процесса зачисления в начальные школы перед началом учебного года 2025-2026. В целом, образовательные учреждения провели хорошую пропагандистскую работу и обеспечили консенсус и активную поддержку со стороны родителей и местного населения , благодаря чему уровень мобилизации шестилетних детей для поступления в первый класс достиг 99,92% от общего числа детей школьного возраста, что соответствует плану зачисления .

Что касается реализации Программы общего образования 2018 года и плана обучения, 100% образовательных учреждений обеспечили строгое выполнение Программы общего образования и внедрили ряд интегрированных материалов в соответствии с нормативными актами. Департамент образования и профессиональной подготовки поручил Департаментам образования и профессиональной подготовки продолжить организацию обучения, наращивание потенциала и руководство образовательными учреждениями по организации разработки школьных образовательных планов, планов преподавания предметов, образовательных мероприятий и планов уроков в соответствии с нормативными актами ; обучение образовательных учреждений применению информационных технологий при разработке образовательных планов. Организация продолжительности и времени реализации интегрированных материалов и образовательных мероприятий в рамках программы является целесообразной и не создает нагрузки на учащихся .

Что касается внедрения местных образовательных документов, Министерство образования и профессиональной подготовки утвердило местные образовательные документы для 5-го класса (Решение № 1184/QD-BGDDT и Решение № 3085/QD-BGDDT Министерства образования и профессиональной подготовки). 100% образовательных учреждений внедрили местные образовательные документы с 1-го по 5-й класс, интегрировав их в учебные предметы/образовательную деятельность, уделяя особое внимание экспериментальной деятельности, общественным наукам, истории и географии и т. д.

Что касается организации преподавания иностранных языков и информационных технологий , то в 2024-2025 учебном году охват учащихся иностранными языками по городу составил 98,35%, из них: в 100% учебных заведений внедрена обязательная программа изучения английского языка для 3, 4 и 5 классов в соответствии с нормативными актами, а также организовано факультативное преподавание английского языка для 1 и 2 классов ; охват учащихся 1 и 2 классов изучением английского языка составил 134 663 человека, что составляет 98,5%. В некоторых учебных заведениях в качестве первого предмета иностранного языка выбраны корейский, японский, французский и др. такие как начальная школа Нгуен Ван То , начальная школа Ан Хоа, начальная школа Хонг Фонг, начальная школа Ан Дуонг, начальная школа Динь Тиен Хоанг и т. д. 100% образовательных учреждений организовали обязательное обучение информационным технологиям для учащихся 3, 4 и 5 классов в соответствии с положениями Программы общего образования 2018 года с минимальной продолжительностью 1 урок в неделю.

В этом учебном году Департамент образования и профессиональной подготовки Хайфона поддержал онлайн-обучение в 7 начальных школах провинции Йенбай, включающих 32 класса и 599 уроков. В частности, район Ле Чан (старый) поддержал обучение в 3 школах района Трам Тау (старый), 10 классов и 352 урока; район Нго Куен (старый) поддержал обучение в 2 школах города Нгиало (старый), 14 классов и 183 урока; район Хонг Банг (старый) поддержал обучение в 2 школах района Му Кан Чай (старый), 8 классов и 112 уроков. Кроме того, Хайфон также предоставил школам множество устройств для онлайн-обучения английскому языку, таких как камеры, микрофоны, компьютеры, экраны телевизоров, столы и стулья...

Г-жа Нгуен Тхи Бич Хюэ, заместитель начальника отдела дошкольного и начального образования, представила краткий отчет за 2024-2025 учебный год.

Г-жа Тран Ту Ханг - глава Департамента дошкольного образования и начального образования Департамента образования и профессиональной подготовки выступила с речью, в которой рекомендовала образовательным учреждениям развернуть задачи на 2025-2026 учебный год : Необходимо продолжать эффективно организовывать реализацию Программы общего образования 2018 года ; внедрить 2-сессионное обучение в день для начального образования; Укрепить условия для обеспечения качества образования, развить сеть школ, построить школы, которые соответствуют национальным стандартам; организовать разумную команду учителей; иметь соответствующие решения для эффективного осуществления государственного управления образованием в контексте слияния административных границ и внедрения двухуровневого местного самоуправления ; Школам необходимо внедрять инновации в методы обучения и тестирования, а также оценивать в соответствии с ориентацией на развитие качеств и способностей учащихся, создавая возможности и условия для всестороннего развития учащихся; содействовать образованию STEM/STEAM, цифровому потенциалу, искусственному интеллекту (ИИ ) ; Улучшить качество преподавания и изучения английского языка, постепенно делая английский вторым языком ; Укрепить и улучшить качество всеобщего образования и обеспечить равенство в доступе к образованию; Эффективно реализовывать задачи инклюзивного образования для учащихся с ограниченными возможностями . Содействовать цифровой трансформации и инновациям в управлении школами и их администрировании; эффективно осуществлять контроль и надзор в соответствии с полномочиями . советник местного комитета Включить образование в программу действий по реализации Резолюции Конгресса Коммуны/Района/Особой зоны с конкретными задачами и целями, соответствующими условиям каждой местности .

На конференции г-жа Тран Ту Ханг также подчеркнула приоритетность организации малокомплектных школ, обеспечения соблюдения положений Устава начальной школы , возможности организации местоположения школ для облегчения обучения учащихся , обеспечения стандартов материально-технической базы в соответствии с положениями, организации отдельных классных комнат, вспомогательных блоков, игровых площадок, спортивных площадок, спортивного оборудования и предметных систем классов, соответствующих особенностям каждого уровня образования. Образовательным учреждениям необходимо принимать кардинальные решения, настойчиво и эффективно консультировать все уровни по организации и обеспечению ресурсов для инвестиций в помещения, учебное оборудование и учебные материалы для эффективной реализации Программы общего образования в соответствии с нормативными актами ; Эффективно использовать имеющиеся помещения, оборудование и учебные пособия , увеличить количество самостоятельно изготовленного учебного оборудования , преодолеть ситуацию «оборудование приходит в школу, но не в класс» ; разработать план обучения для руководящего состава и учителей- предметников и образовательной деятельности ; сосредоточиться на формировании основной команды учителей, чтобы гарантировать, что обучение проводится регулярно и непрерывно непосредственно в школе ; Связать содержание обучения с профессиональной групповой и командной деятельностью для повышения профессионального потенциала, оказать поддержку учителям в разработке индивидуальных планов, своевременно выявлять трудности и проблемы в процессе внедрения программ и учебников в соответствии с полномочиями .

Г-жа Чан Ту Ханг, глава Департамента дошкольного и начального образования, выступила с речью, в которой обозначила задачи на 2025-2026 учебный год.

На конференции подразделения также смогли обменяться мнениями и обсудить результаты, достигнутые в прошедшем учебном году, а также поделиться трудностями и проблемами, чтобы получить своевременные и соответствующие указания по выполнению задач следующего учебного года.

Выступления делегатов на конференции

Выступая на конференции, г-жа Фи Тхи Туй Ван – Заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки высоко оценил достижения школ и всей отрасли начального образования, а также отметил консультативную, руководящую и направляющую работу Департамента образования и профессиональной подготовки округов в прошедшем учебном году. В 2025-2026 учебном году заместитель директора поручил школам, основываясь на руководящих документах руководителей, разработать гибкие школьные планы, соответствующие практической ситуации каждой школы, в которых необходимо уделить внимание консультациям и предложениям по приобретению дополнительных помещений и минимального учебного оборудования для обеспечения условий обучения; профессиональная подготовка и повышение квалификации учителей должны быть более целенаправленными,.../.