По сравнению с предыдущим (Указом № 27) Указ № 35 имеет ряд новых пунктов.
Достижения, претендующие на получение звания, должны быть достигнуты в период работы в сфере образования .
В новом Указе установлено, что достижения для представления к званию «Народный учитель» и «Заслуженный учитель» должны быть достигнуты за время работы в сфере образования; достижения, засчитываемые для присвоения государственных почетных званий, не могут быть использованы для представления к званию.
Лица, получающие зарплату и оцениваемые на предмет соответствия и ежегодных поощрений в любом подразделении, могут выдвинуть свою кандидатуру на соискание звания Народного учителя или Заслуженного учителя в этом подразделении.
Руководители образовательных учреждений, которые в период своей работы на руководящих должностях принимают участие в преподавании и обучении в целях соблюдения минимальных установленных стандартов, будут учитывать свое непосредственное время преподавания и обучения и конвертировать его в соответствии с определенными уровнями.
На основании функций, задач и особенностей каждого предмета и типа образовательного учреждения, имеющих схожие характеристики, Постановлением № 35 в целях разработки стандартов, способствующих образовательным учреждениям при реализации Постановления, выделено 7 групп предметов, унифицированных как в стандартах для народных учителей, так и в стандартах для педагогов профессионального обучения.
Ориентация на конкретные целевые группы
Особым новым пунктом Постановления № 35 является разработка стандартов для отдельных групп субъектов в соответствии с положениями Закона о соревновании и поощрении 2022 года.
В частности, при исчислении рабочего времени для присвоения звания «Народный учитель» и «Заслуженный учитель» продолжительность рабочего времени в приграничных районах, на море, островах, в местностях с особо сложными социально -экономическими условиями в соответствии с постановлением Правительства умножается на коэффициент 2.
Преподаватели и руководители образовательных учреждений, которые в настоящее время работают в регионах с особенно сложными социально-экономическими условиями, или в школах и классах для людей с ограниченными возможностями, или в центрах, поддерживающих развитие инклюзивного образования, имеют право на преференциальное отношение и политику при подаче заявления на получение звания.
Новый указ также добавляет критерии для учителей и руководителей образовательных учреждений, которые непрерывно проработали 15 лет и более в школах и школьных округах в отдалённых районах сёл и общин с особо сложными социально-экономическими условиями, внесли значительный вклад в развитие местного образования, мобилизовали большое количество учащихся к обучению и сохранили количество учащихся, отмеченных наградами районного уровня. Районный совет, по предложению образовательного учреждения, будет рассматривать и выбирать не более одного выдающегося учителя или руководителя образовательного учреждения за каждый оценочный период.
(Иллюстрация: Тхань Хунг)
По данным Министерства образования и профессиональной подготовки, в действительности, после 16 рассмотрений заявок на награды, число учителей и руководителей образовательных учреждений, обучающих детей с ограниченными возможностями и работающих в регионах с особо сложными социально-экономическими условиями, которые были удостоены этого звания, по-прежнему очень мало, что не отражает в полной мере вклад и жертвы учителей, работающих в особых условиях.
Корректировка стандартов и прямого учебного времени демонстрирует заботу партии и государства об образовании в неблагополучных районах; в то же время это создает мотивацию для учителей к дальнейшему стремлению к достижению более высоких результатов в преподавании.
Новый Указ предусматривает переходный период, согласно которому в отношении учителей и руководителей системы образования, вышедших на пенсию в соответствии с системой социального страхования с 1 января 2023 года и по-прежнему не имеющих стандартов для руководства составлением тематических докладов на конференциях и профессиональных семинарах, организуемых министерствами, ведомствами, отраслями, провинциями и департаментами, или руководства составлением учебных материалов в соответствии с учебными программами, организуемыми ведомствами, отраслями и департаментами; в отношении авторов инициатив, признанных эффективными в области преподавания или управления, имеющих влияние в министерствах, ведомствах, отраслях и провинциях, применяются стандарты, предусмотренные Указом № 27.
Дополнительное признание множества званий и достижений
Новый указ также добавляет ряд новых стандартов оценки педагогического таланта учителей.
В частности: Составление специализированных докладов на конференциях и профессиональных семинарах, организуемых министерствами, ведомствами, отделениями, провинциями и департаментами или руководство составлением учебных материалов в соответствии с учебными программами... с целью продемонстрировать педагогический потенциал, коммуникативные навыки, способность организовывать профессиональную деятельность, а также влияние и авторитет учителей в местности, где они работают.
В дополнение к званию «Отличник образования» добавлены звания «Отличник образования», «Отличник образования», «Отличник образования» и т. д.
Потому что по данным Министерства образования и профессиональной подготовки, в реальности в сфере образования существуют также звания отличных классных руководителей, отличных бригадиров, отличных педагогических преподавателей, учителей и преподавателей, занявших призовые места в конкурсах, олимпиадах и соревнованиях на министерском, ведомственном, отраслевом, провинциальном и выше уровне... Положения о содержании, стандартах, документах и полномочиях по организации конкурсов этих конкурсов являются эквивалентными.
Кроме того, что касается стандартов подготовки докторов наук, то в настоящее время не все университеты и специальности уполномочены готовить врачей, особенно частные университеты и местные университеты.
В связи с этим Министерство образования и подготовки кадров предлагает заменить достижения в подготовке докторантов для направлений и школ, на которые не возложена задача подготовки магистров и докторов, на достижения в руководстве аспирантами для успешной защиты магистерских диссертаций, врачами-специалистами II уровня, врачами-ординаторами; или в руководстве студентами, студенческими группами для получения наград за научные исследования на уровне школы или преподавателями с темами научных исследований, которые получают награды (или поощрения) на уровне школы или выше...
Это создает возможности для преподавателей местных и частных университетов принять участие в рассмотрении заявок на награды.
В новом Указе также четко определены инициативы, претендующие на присвоение званий «Народный учитель» и «Заслуженный учитель». Инициативы должны эффективно применяться в педагогической или управленческой деятельности и иметь потенциал для тиражирования в министерствах, ведомствах, отраслях и провинциях в соответствии с положениями о порядке реализации инициатив и Законом о соперничестве и поощрении (в старом Указе предусматривалось, что инициативы должны быть одобрены непосредственным руководителем).
Дополнение инициатив, признанных начальником Генерального штаба и начальником Главного политического управления как имеющих сферу влияния в отрасли, эквивалентную инициативам, эффективно применяемым в преподавании или управлении и имеющим сферу влияния в министерствах, ведомствах и провинциальных отделениях.
Постановление № 35 также сокращает административные процедуры, сокращает процессы и время, а также уточняет критерии в направлении количественных стандартов.
Соответственно, существует только три уровня советов (низовой уровень, уровень министерства/ведомства/филиала/провинции/национального университета, уровень штата). Создание совета по награждению учителей в образовательных учреждениях и подразделениях не регламентировано; принятие вотума доверия, руководство по заполнению документов, утверждение документов, оценка престижа и влияния учителей осуществляются Советом по соперничеству и награждению подразделения.
Источник
Комментарий (0)