Учителя посещают летнюю школу...

Освоение цифровых технологий

После специализированного учебного курса по применению искусственного интеллекта (ИИ) в школах, проведенного в начале летних каникул 2025 года, Совет директоров средней школы им. Нгуен Хюэ (район Хайчау, Дананг ) организовал конкурс на разработку учебных планов на основе ИИ на 2025-2026 учебный год. Обучение, проведенное экспертами и преподавателями из Университета образования Данангского университета, помогло учителям школы освоить использование приложений и программного обеспечения, связанных с ИИ, при разработке уроков для поддержки процесса обучения.

Директор средней школы Нгуен Хюэ, г-н Во Тхань Фуок, сказал: «Если учителя не использовали много приложений и программного обеспечения, связанных с ИИ, при разработке уроков и поддержке обучения, они будут неохотно применять их в своей практической работе. Поэтому после обучающего занятия запуск этого конкурса среди педагогического состава школы — это способ для учителей активно изучать и экспериментировать с приложениями ИИ в течение лета. Учителя должны представить свои проекты до 10 августа».

Конкурс в средней школе Нгуен Хюэ был посвящен разработке планов уроков в соответствии с Общеобразовательной программой 2018 года, в рамках которой учителя эффективно применяли ИИ как минимум на одном из следующих этапов: планирование уроков и создание учебных материалов, использование ИИ для создания контента, изображений, видео , интеллект-карт, вопросов с множественным выбором и т. д.; организация учебных мероприятий, поддержка персонализации, группировки и предложения учебных заданий, соответствующих способностям учащихся, с помощью ИИ; оценка и обратная связь, использование ИИ для разработки инструментов оценки, анализа результатов обучения и предоставления автоматизированной обратной связи.

По словам г-на Во Тхань Фуока, это будет общий ресурс для обучения в школе, призванный повысить квалификацию учителей в применении информационных технологий и искусственного интеллекта; способствовать инновациям в методах обучения для развития качеств и компетенций учащихся. В то же время, это создаст позитивную платформу для взаимодействия и обмена опытом между учителями, формируя сообщество новаторов в области цифровой трансформации.

Начальная и средняя школа-интернат для этнических меньшинств Тра Нам (Тра Линь, Дананг) планирует организовать в августе тренинги для повышения цифровых навыков своих учителей.

По словам директора школы, г-на Во Данг Чина, учителя будут отрабатывать операции, связанные с цифровыми ученическими записями, такие как ввод данных, обновление идентификационных кодов учащихся, хранение данных в системе, использование цифровых подписей, а также способы комментирования успеваемости учащихся по различным предметам при создании цифровых ученических записей.

Новые преподаватели, работающие по контракту в начальной и средней школе-интернате для этнических меньшинств Тра Нам, пройдут дополнительное обучение в области информационных технологий для удовлетворения потребностей школы в цифровой трансформации.

От учителей требуется владение программным обеспечением системы Vnedu, включая управление оценками, планами уроков, расписанием занятий, настройку системы управления и отслеживания успеваемости учащихся, выдачу книг и управление библиотечным оборудованием. Учителям были созданы и предоставлены учетные записи в системе Vnedu, чтобы они могли ознакомиться с цифровизацией в процессе обучения.

Преподавательский состав средней школы Нгуен Хюэ провел обучающий семинар по применению искусственного интеллекта в школах. Фото: NTCC

Расширение возможностей учителей для внедрения инноваций.

Помимо обеспечения достаточного отдыха во время летних каникул, детский сад Кам Винь (Кам Бинь, провинция Ха Тинь) заблаговременно разработал план организации курсов повышения квалификации и программ профессионального развития для своих воспитателей. Согласно плану, в начале августа школа совместно с местными властями организует интенсивный курс обучения, являющийся частью ежегодной серии из четырех учебных модулей.

В ходе этого тренинга учителя ознакомятся с новыми документами из сферы образования – от руководящих указаний Министерства образования и профессиональной подготовки до директив и положений Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Хатинь, а также с оперативными процедурами местного самоуправления после объединения. Цель тренинга – помочь учителям понять новый механизм управления, эффективно выполняя работу по разработке учебных планов, оценке и отчетности по профессиональным вопросам.

По словам директора детского сада Кам Винь, г-жи Бьен Тхи Дьен, ранее школа работала по модели района Кам Сюен, с учебной программой, которая редко менялась. Однако после слияния правление школы решило провести комплексные реформы. Детский сад Кам Винь пригласил экспертов по методикам Монтессори и STEM-образованию, чтобы помочь учителям создавать ориентированные на ребенка классы, гибко использовать учебные пособия и разрабатывать мероприятия, способствующие развитию критического мышления и социальных навыков у детей.

С началом нового учебного года детский сад «Кам Винь» организует для своих воспитателей экскурсии в образцовые детские сады, чтобы познакомить их с современными моделями обучения и эффективными методами организации досуга. Финансирование этих мероприятий будет осуществляться за счет ежегодного бюджета на повышение квалификации, выделяемого местными властями.

Помимо посещения курсов повышения квалификации в школе, многие учителя активно используют летние каникулы для самообучения и совершенствования своих навыков. Г-жа Нгуен Тхи Лоан из детского сада Бак Ха (Тхань Сен, Ха Тинь) рассказала, что уже три года подряд она проводит летние каникулы, изучая метод Монтессори в Ханое.

Благодаря практическим занятиям она освоила проектирование учебных пространств, ориентированных на ребенка, и воплотила эти идеи в увлекательные занятия, подходящие для дошкольников. В результате ее класс неизменно демонстрировал высокие академические результаты и служил образцом для подражания для коллег по школе.

Тем временем г-жа Динь Тхи Тху Хиен из начальной школы Нам Ха (Тхань Сен, Ха Тинь) решила повысить свои навыки работы с информационными технологиями в преподавании. Она приняла участие во многих краткосрочных курсах, таких как «5 дней с Canva», «5 дней для повышения квалификации учителей с помощью ИИ» и др.

Опираясь на накопленные знания, г-жа Хиен лично разработала электронные лекции и интерактивные материалы, сделав уроки более увлекательными и эффективными. Кроме того, она руководит воскресным учительским клубом, где каждое воскресенье бесплатно делится учебными материалами и опытом посредством онлайн-занятий. Клуб привлек сотни учителей со всей страны.

«Каждые летние каникулы — это ценная возможность для учителей совершенствовать и улучшать свои личные навыки. Применение технологий не только помогает повысить качество уроков, но и вдохновляет учеников на обучение. Что еще важнее, самообучение помогает учителям обрести больше уверенности перед началом нового учебного года», — поделилась учительница из начальной школы Нам Ха.

Г-жа Нгуен Тхи Лоан (справа) участвует в летнем курсе по методике Монтессори. Фото: Хо Фуонг.

Учителя осваивают технологии.

Г-н Нгуен Ван Туан, заведующий кафедрой истории и географии средней школы им. Нгуен Хюэ, поделился: «Благодаря организованным школой курсам повышения квалификации мы получили основу для более глубокого изучения использования программного обеспечения искусственного интеллекта (ИИ) в преподавании, тестировании, оценке и ведении документации... Большинство учителей быстро адаптировались к использованию современных инструментов поддержки обучения, а также к применению ИИ в управлении и повышении качества образования».

Однако, по словам г-на Туана, ИИ — это новый инструмент, и существует множество производных программ на его основе, поэтому выбор приложения, подходящего для способностей каждого учителя, специфики предмета, а также возможностей учителя и школы, представляет собой сложную задачу. Изучение функций каждого инструмента требует значительного времени.

«В ходе обсуждений с предметными группами мы отметили, что многие учителя хотели бы получать поддержку от экспертов, которые могли бы рекомендовать приложения, подходящие для конкретных образовательных мероприятий и предметов, тем самым сокращая время, затрачиваемое на пробные запуски. Например, на уроках истории учителя могли бы использовать приложение для виртуальных туров, чтобы посетить музеи с оцифрованными экспонатами. Или на уроках географии учителя могли бы «перенести» учеников «в» любую точку мира, используя только приложение Google Earth», — поделился г-н Туан.

Между тем, г-жа Май Тхи Тху Ха из средней школы Дуй Тан (провинция Куангфу, Дананг) заявила, что в настоящее время большое количество учителей используют бесплатные приложения, созданные на основе искусственного интеллекта. Поэтому время и возможности использования этих инструментов ограничены. Однако не все учителя могут позволить себе приобрести лицензионное программное обеспечение.

По словам г-на Нгуен Ван Туана, группа преподавателей истории и географии в средней школе Нгуен Хюэ обсуждает и стремится согласовать единую программную программу, которую смогут приобрести и использовать все преподаватели с помощью единой учетной записи для доступа к расширенным функциям в учебно-методической деятельности.

«В современных условиях учителям неизбежно приходится использовать продукты на основе ИИ для подготовки уроков, организации учебной деятельности и проведения оценок. Однако учителям требуется определенное время, чтобы выбрать подходящий инструмент. Учителя должны освоить технологии, чтобы направлять развитие цифровых навыков учащихся и дать им возможность самостоятельного обучения, используя ИИ как инструмент поддержки обучения, а не полагаясь исключительно на него», — прокомментировал г-н Туан.

Заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки города Дананг, г-н Фам Тан Нгок Тхуи, заявил, что для повышения квалификации педагогического персонала в соответствии с требованиями цифровой трансформации и инноваций школы активно организуют программы обучения и углубленные курсы повышения квалификации по цифровой трансформации, новым технологиям, таким как ИИ, Интернет вещей и большие данные, для учителей; а также оказывают поддержку учителям в эффективном использовании технологических инструментов для обеспечения современных методов обучения.

В каждой школе есть 1-2 «основных» учителя технологического направления, которые выступают в качестве координаторов профессиональной поддержки и внутреннего обучения; они связывают системы оценки, подражания и поощрения с уровнем применения науки и техники, а также инноваций в преподавании.

Доктор Тран Ван Хунг с факультета математики и информатики Педагогического университета (Данангский университет) заявил: «Понимание и умение эффективно использовать ИИ может помочь преподавателям внедрять инновации и создавать контент, используя инструменты искусственного интеллекта для разработки лекций и видеоматериалов, подходящих для студентов всех уровней или в университетской среде… Однако при использовании ИИ необходимо также учитывать этические вопросы и вопросы безопасности. Пользователи не должны становиться зависимыми от ИИ, а должны освоить его и использовать ответственно».

Источник: https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-di-hoc-he-post739477.html