Хотя органы образования полагают, что отсутствие третьего предмета в 10 классе — это способ уберечь учеников от однобокого или механического обучения, многие считают этот метод излишним и заставляют учеников быть лучшими во всем нереалистично.
Студенты должны быть хороши во всем?
В последние дни положение о третьем экзаменационном предмете для 10-го класса в соответствии с проектом Положения о вступительных экзаменах в младшие средние и старшие классы Министерства образования и профессиональной подготовки вызвало беспокойство у многих родителей.
Проект Положения предусматривает всеобщее введение трех экзаменационных предметов, включая математику, литературу и третий экзаменационный предмет или комбинированный экзамен, выбранный Министерством образования и профессиональной подготовки, высшими учебными заведениями со средними школами и объявленный до 31 марта каждого года.
Третий предмет выбирается из числа предметов, оцениваемых по баллам в общеобразовательной программе средней школы. Министерство образования и профессиональной подготовки заявило, что выбор третьего предмета менялся с годами для достижения цели всестороннего образования на этапе базового образования. Это правило рассматривается как способ помочь учащимся избежать однобокого обучения и зубрежки.
Однако родители учащихся считают, что отсутствие третьего предмета на экзамене для 10-го класса делает школы и учащихся пассивными, увеличивая давление на изучение многих предметов.
Многие считают, что ученикам придётся хорошо учиться по всем предметам, но это нереально. На некоторых форумах социальных сетей, посвящённых образованию, тысячи родителей высказали своё мнение о проекте правил и о неравномерном обучении.
В частности, многие родители также предлагают решения по предотвращению однобокого обучения, которые не опираются исключительно на три экзаменационных предмета.
Один из родителей по имени Хыонг Фам сказал: «Чтобы дети получали хорошие результаты по трём предметам, многие школы пропускают оставшиеся. Отсюда и возникает однобокость в обучении. Министерству образования и профессиональной подготовки следует найти решение, которое позволит избежать однобокости в обучении и преподавании, вместо того, чтобы использовать вступительный экзамен в 10-й класс для корректировки успеваемости детей».
По словам родителя Хоа Ан: «Моему ребёнку нравится учиться, и он запоминает любой предмет, который учитель преподаёт хорошо и интересно, даже если это не экзаменационный предмет. Поэтому проблема, которую необходимо решить, — это повышение качества преподавания».
Знание всего будет преимуществом.
По словам заместителя министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхыонга, если экзамен будет проводиться по трём фиксированным предметам, как раньше, то при наличии школ, которые будут успешно справляться с этим, учащиеся не будут учиться однобоко, но большинство учащихся будут придерживаться принципа «учиться как на экзамене». В результате с начала учебного года некоторые школы, и даже многие, будут преподавать только по трём экзаменационным предметам, хотя другие предметы требуют больших знаний, поэтому это необходимо строго контролировать.
По словам заместителя министра Фам Нгок Тхыонга, министерство провело проверки и управление процессом преподавания и обучения и в ходе практических проверок выявило вышеупомянутые проблемы, поэтому необходимо улучшить как процесс преподавания и обучения, так и систему оценок. Качества и способности должны проявляться по всем предметам, а не только по математике, вьетнамскому языку и иностранным языкам.
Доктор Нгуен Тунг Лам, вице-президент Вьетнамской ассоциации педагогической психологии , президент Совета по образованию средней школы Динь Тьен Хоанг (Ханой), заявил, что третий предмет в 10-м классе не следует менять каждый год. Это создаст нестабильную психологию, ожидание и усилит давление на учащихся.
Вместо этого доктор Нгуен Тунг Лам предложил закрепить третий предмет как предмет, объединяющий базовые знания по естественным и социальным дисциплинам в форме тестов с несколькими вариантами ответов. Это обеспечит усвоение учащимися знаний по всем предметам. Такой подход к обучению поможет учащимся полностью освоить базовые знания и навыки, необходимые в средней школе.
В интервью репортеру газеты Dai Doan Ket доктор Нгуен Тунг Лам выразил свое несогласие с мнением о том, что в соответствии с предложенным Министерством образования и профессиональной подготовки планом вступительных экзаменов в 10-й класс ученики должны будут хорошо успевать по всем предметам.
По словам доктора Нгуена Тунг Лама, долгое время и учителя, и ученики придерживались привычки преподавать и учиться только во время экзаменов, игнорируя остальные предметы. Такой метод обучения устарел. Ученики не учатся, а у учителей нет способа привлечь учеников к изучению этого предмета.
«Я думаю, родителям не стоит беспокоиться о том, что ученикам придётся изучать много предметов, а нужно мотивировать их к учёбе. Знание всего комплекса знаний станет преимуществом в будущем, когда дети вырастут и начнут развиваться», — сказал доктор Нгуен Тунг Лам.
Источник: https://daidoanket.vn/thi-vao-lop-10-gioi-vai-mon-hay-tat-ca-cac-mon-10293990.html
Комментарий (0)