Распутывание узлов цифровой трансформации в образовании.

В 2023-2024 учебном году сектор образования и профессиональной подготовки города Хошимин активно внедрял цифровые преобразования в управление и инновационные методы обучения в школах. Однако из-за ограниченности кадровых ресурсов и финансирования результаты не оправдали ожиданий.

Внедрять поэтапно.

Согласно статистике Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, к концу 2023-2024 учебного года примерно 80% школ города внедрили цифровые хранилища учебных ресурсов. Только в начальных школах общий банк цифровых учебных ресурсов содержал в общей сложности 22 838 уроков, включая 5068 ресурсов 1-го уровня (файлы Word, PowerPoint, PDF и т. д.) и 17 770 ресурсов 2-го уровня (интерактивные уроки). Большинство школ развернули цифровые платформы для продвижения онлайн-обучения, синхронизируя результаты обучения, тесты и оценки с реальными данными об учениках и школах. Примечательно, что это первый учебный год, когда сектор образования в пилотном режиме внедряет обучение навыкам цифровой грамотности для учащихся в 44 начальных школах города Тху Дык и 21 районе, а также внедряет цифровую систему управления записями учащихся и электронный журнал коммуникаций.

Г-н Нгуен Тхай Винь Нгуен, руководитель отдела образования и обучения города Тху Дык (Хошимин), заявил, что использование цифровых ученических записей и электронных журналов оценок помогает школам более удобно хранить, управлять и использовать ученические данные. Кроме того, такая форма учета помогает учителям снизить нагрузку на бумажную работу и ведение документации, прозрачно управлять успеваемостью и поведением учащихся, а также минимизировать проблемы, связанные с изменением результатов обучения. Однако в процессе внедрения часть учителей имеет ограниченные компьютерные навыки, что приводит к менее эффективному применению информационных технологий, а внедрение программного обеспечения отстает от требований. В настоящее время в большинстве школ нет штатных ИТ-специалистов из-за трудностей с набором персонала. Кроме того, разработка, оценка, распространение и обновление цифровых учебных материалов требуют значительных финансовых вложений для обеспечения качества и удовлетворения учебных и исследовательских потребностей учителей и учащихся.

Согласившись с этим мнением, глава Департамента образования и профессиональной подготовки 7-го района Данг Нгуен Тхинь отметил, что инвестиции и развитие технологий проще осуществляются в негосударственной системе образования, в то время как государственные школы сталкиваются с трудностями из-за ограниченности материально-технической базы и инвестиционных средств. Для решения проблемы нехватки ресурсов 7-й район реализует проект по созданию современного центра совместного экспериментального обучения для 40 государственных учебных заведений в этом районе с использованием средств, полученных в рамках программы стимулирования кредитования. Такой подход помогает школам быстро получить доступ к современным условиям преподавания и обучения в условиях ограниченного финансирования.

Применив иной подход, начальная школа Тран Хун Дао (Район 1) успешно создала модель цифровой библиотеки, разделив план внедрения на несколько этапов. На первом этапе школа сосредоточилась на базовых элементах, таких как работа с системой управления библиотекой и предоставление онлайн-ресурсов для учителей и учеников, позволяющих читать дома или искать информацию в интернете. На следующем этапе учителям и ученикам были предоставлены личные учетные записи для поиска материалов, участия в обсуждениях и обмена прочитанными книгами. По мере увеличения количества ресурсов библиотека расширила свои функции, став местом для повышения квалификации и поддержки групповой работы учеников и учителей.

Ученики начальной школы Тхань Ан (район Кан Гио, Хошимин) во время урока информатики. Фото: Тху Там

Сосредоточьтесь на человеческом факторе.

Г-н Ле Дуй Тан, руководитель Департамента среднего образования (Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин), считает, что человеческие ресурсы играют решающую роль в реализации цифровой трансформации, поскольку без операторов технологическая инфраструктура не может быть эффективно использована. Наличие операторов позволяет избежать ситуации, когда каждая школа внедряет цифровую трансформацию по-своему, создавая грандиозные библиотеки учебных ресурсов в погоне за успехом, не учитывая реальные потребности учащихся. Поэтому цифровая трансформация должна быть контролируемой, не следовать общему шаблону, а основываться на реальных условиях и возможностях учащихся в каждом учебном заведении. С другой стороны, по мнению г-на Нгуен Бао Куока, заместителя директора Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, школам не следует ждать появления денег и ресурсов для ее внедрения. Вместо этого им необходима долгосрочная инвестиционная стратегия, разделяющая план реализации на множество конкретных пунктов в течение каждого учебного года, чтобы эффективно использовать ресурсы.

Руководители департаментов образования и профессиональной подготовки предложили Департаменту образования и профессиональной подготовки города Хошимин разработать и внедрить долгосрочный финансовый план для обеспечения стабильного финансирования внедрения цифровых данных об учащихся, а также одновременно издать положения об использовании цифровых подписей в управлении школами и учебной деятельности. В ходе внедрения необходимо будет заблаговременно применять меры периодического резервного копирования и восстановления данных для обеспечения их целостности и возможности восстановления, а также соблюдения требований безопасности и конфиденциальности учащихся. Особенно в условиях ограниченных ресурсов цифровую трансформацию следует внедрять постепенно, по одному учебному году за класс, для обеспечения ее эффективности.

По словам Нгуен Ван Хиеу, директора Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, в 2024-2025 учебном году сектор образования и профессиональной подготовки сосредоточится на продвижении цифровой трансформации с целью реализации темы учебного года: «Дисциплина, ответственность, инновации и цифровая трансформация для повышения качества образования и профессиональной подготовки в Хошимине».

МИНЬ КУАН

Источник: https://www.sggp.org.vn/go-nut-that-chuyen-doi-so-giao-duc-post754702.html