Устранение узких мест цифровой трансформации в образовании

В 2023-2024 учебном году система образования и профессиональной подготовки города Хошимин будет активно внедрять цифровизацию управления и инновационные методы обучения в школах. Однако из-за ограничений в кадровых ресурсах и финансировании результаты оказались не такими, как ожидалось.

Пошаговая реализация

Согласно статистике Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, к концу 2023-2024 учебного года около 80% школ города внедрили цифровые учебные материалы. Только для начальной школы общая система банка цифровых учебных материалов насчитывает в общей сложности 22 838 уроков, включая 5 068 учебных материалов уровня 1 (файлы Word, PowerPoint, PDF...), 17 770 учебных материалов уровня 2 (интерактивные лекции). Большинство школ развернули цифровые платформы для продвижения онлайн-преподавания и обучения, синхронизации результатов обучения, тестирования и оценки с реальными данными учащихся и школ. Примечательно, что в этом учебном году сектор образования впервые осуществил пилотное обучение навыкам цифрового гражданства для учащихся 44 начальных школ в городе Тхудык и 21 районе, а также развернул цифровую систему управления личными делами учащихся и электронные контактные книги.

Г-н Нгуен Тай Винь Нгуен, глава департамента образования и профессиональной подготовки города Тху Дык (Хошимин), сказал, что использование цифровых транскриптов и электронных журналов оценок помогает школам удобнее хранить, управлять и использовать транскрипты учащихся. Кроме того, эта форма транскрипта помогает учителям снизить нагрузку на записи и книги, делая процесс управления результатами обучения и подготовки учащихся прозрачным и ограничивая недостатки в редактировании результатов обучения. Однако в ходе фактического процесса внедрения ряд учителей имеют ограниченные ИТ-навыки, что делает применение информационных технологий еще не очень эффективным, а уровень применения программного обеспечения все еще медленнее по сравнению с требованиями. В настоящее время в большинстве школ нет ИТ-персонала из-за нехватки набора персонала. Кроме того, создание, оценка, обмен и обновление цифровых учебных материалов требуют больших финансовых вложений для обеспечения качественных цифровых учебных материалов, отвечающих учебным и исследовательским требованиям учителей и учащихся.

Разделяя это мнение, глава Департамента образования и профессиональной подготовки округа 7 Данг Нгуен Тхинь отметил, что инвестиции и развитие технологий более благоприятны в негосударственной системе, в то время как государственные школы сталкиваются с трудностями из-за ограниченности инфраструктуры и инвестиционных затрат. Чтобы решить эту проблему, округ 7 реализовал проект по созданию современного экспериментального центра для 40 государственных образовательных учреждений региона за счёт стимулирующих кредитов. Это позволяет школам быстро получить доступ к современным условиям обучения в условиях ограниченного финансирования.

Используя другой подход, начальная школа Тран Хынг Дао (округ 1) успешно создала модель цифровой библиотеки, разделив план внедрения на несколько этапов. На первом этапе школа сосредоточилась на некоторых базовых задачах, таких как работа с программным обеспечением для управления библиотекой, предоставление онлайн-документов учителям и учащимся для чтения книг дома или поиска информации в интернете. На следующем этапе учителям и учащимся предоставляются личные учётные записи для поиска документов, участия в обсуждении и обмена прочитанными книгами. С увеличением ресурсов функция библиотеки расширяется, превращаясь в место для профессиональной деятельности, поддерживающее групповую работу учащихся и учителей.

Ученики начальной школы Тхань Ан (район Кан Жио, Хошимин) на уроке информатики. Фото: THU TAM

Обратите внимание на человеческий фактор

Г-н Ле Зуй Тан, глава Департамента среднего образования (Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин), сказал, что человеческие ресурсы играют важную роль в реализации цифровой трансформации, поскольку без операторов технологическая инфраструктура не может быть эффективной. При наличии операторов необходимо избегать ситуации, когда каждое место внедряет отдельную модель, создавая великолепное хранилище учебных ресурсов для конкуренции за достижения, не основываясь на реальных учебных потребностях учащихся. Поэтому цифровую трансформацию необходимо контролировать, не следуя общей модели, а основываясь на реальных условиях и соответствуя способностям учащихся в подразделении. С другой стороны, по словам заместителя директора Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин Нгуен Бао Куока, школы не должны ждать, пока у них появятся деньги и ресурсы для внедрения. Вместо этого должна быть долгосрочная инвестиционная стратегия, разделяющая план внедрения на множество конкретных пунктов для каждого учебного года, чтобы эффективно использовать и использовать ресурсы.

Руководители департаментов образования и профессиональной подготовки рекомендовали Департаменту образования и профессиональной подготовки города Хошимин опубликовать документ, регулирующий разработку и реализацию долгосрочного финансового плана для обеспечения стабильного источника финансирования внедрения цифровых стенограмм, а также установить правила использования цифровых подписей в управленческой и учебной деятельности в школах. В ходе внедрения местным органам власти необходимо заблаговременно применять периодические меры резервного копирования и резервного копирования для обеспечения целостности и восстановления данных, соблюдения требований безопасности и конфиденциальности учащихся. В частности, в условиях ограниченных ресурсов цифровую трансформацию необходимо осуществлять по скользящему графику на каждый учебный год для каждого класса, чтобы обеспечить эффективность.

Директор Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин Нгуен Ван Хьеу заявил, что в 2024-2025 учебном году сектор образования и профессиональной подготовки сосредоточится на содействии цифровой трансформации, стремясь реализовать тему учебного года «Дисциплина, ответственность, инновации, цифровая трансформация для повышения качества образования и профессиональной подготовки в городе Хошимин».

МИНЬ КУАН

Источник: https://www.sggp.org.vn/go-nut-that-chuyen-doi-so-giao-duc-post754702.html