Таких учеников обучали непосредственно учителя, родители и родственники, ожидавшие от них высоких результатов. Перед экзаменом они даже были гордостью своих семей и кланов. На странице в Facebook одна моя знакомая учительница с энтузиазмом написала: «Сижу здесь и жду ваших захватывающих результатов». Именно так она и выглядела перед объявлением результатов экзамена. А всего через несколько часов появился статус, полный восклицаний: «Выключи!». Аналогично, одна моя знакомая мать отключила телефон на три дня подряд после объявления результатов экзамена своего ребёнка.
Вы старались изо всех сил. Ученики, не набравшие желаемых баллов, будут ещё больше огорчены, увидев такой статус и такое настроение.
Я знаю одного хорошего студента, который несколько раз выигрывал национальные премии. Его приняли на самую заветную специальность, о которой многие мечтали. Но из-за внешних обстоятельств он постепенно забил себе голову, рискуя бросить учёбу. К счастью, его родители – люди с широким кругозором. Они были опечалены, но не жестоки. Поговорив с ним и обсудив множество разных вопросов, они предложили ему перейти на заочное отделение, и он окончил вуз несколько лет спустя. Его диплом не такой престижный, как у многих его друзей, но он не уступает им по уровню, он не застенчив. Он решил, что предстоящая гонка – это «школа жизни». То, чему он не научился в школе, он решил пройти в «школе жизни». И, как говорится, судьба никогда не отворачивается от тех, кто прилагает усилия. Сейчас он руководитель группы на успешном предприятии с доходом, о котором можно только мечтать.
Каждый экзамен будет сдан, а оценка останется лишь воспоминанием, если мы научимся преодолевать грусть. Это во многом зависит от того, насколько взрослые умеют направлять и сопровождать детей в трудные времена. Результаты экзамена определяют специальность, но специальность не обязательно определяет будущее, поскольку будущее зависит от многих факторов, включая личные усилия каждого человека.
Счастье
Источник: https://baothanhhoa.vn/hoc-cach-buoc-qua-noi-buon-255316.htm
Комментарий (0)