Обучение, опережающее программу первого класса: больше вреда, чем пользы.

Детский уголок для чтения в детском саду в Хошимине - Фото: MD

Те, кто говорят «да», думают: «Программа первого класса слишком сложная, класс слишком большой, и я беспокоюсь за своего ребенка». Те, кто говорят «нет», доверяют программе дошкольного образования и рекомендациям детского сада по подготовке 5-летних детей к первому классу.

Итак, с положительной стороны, после дня в детском саду родители отводят детей на занятия по каллиграфии, которые длятся до 7-8 вечера. Там им приходится часами сидеть, тренируя почерк и математику. Это совершенно не подходит для их возраста и может вызвать «шоки», которые дети могут испытывать в дальнейшем, такие как страх перед школой и трудности с концентрацией внимания.

Согласно сводному документу № 01, изданному Министерством образования и профессиональной подготовки по программе дошкольного образования, цель дошкольного образования состоит в том, чтобы помочь детям развиваться физически, эмоционально, интеллектуально и эстетически, сформировать первые элементы личности и подготовить их к первому классу...

Содержание дошкольного образования должно обеспечивать научную точность, соответствие способностям ребенка и концентрический принцип развития от простого к сложному; гарантировать преемственность между возрастными группами, между яслями, подготовительной группой и начальной школой; и объединять образовательное содержание с реальной жизнью, связывая его с жизнью и опытом ребенка, подготавливая его к постепенной интеграции в жизнь.

Поэтому образовательная среда в дошкольном и начальном образовании совершенно различна. В дошкольном учреждении основная деятельность детей – это игра.

В начальной школе основная деятельность — это обучение. Дети дошкольного возраста имеют мышление детей подготовительной группы и не могут «сразу» перейти к программе первого класса. Им необходима тщательная подготовка во всех аспектах, чтобы избежать «шока» для ребенка.

Согласно программе, дошкольные учреждения готовят детей к первому классу при гармоничном взаимодействии четырех сторон: школы, учителей, родителей и детей.

Благодаря развитию навыков письма и математики, начиная с ясельного и подготовительного уровней, программа дошкольного образования создает условия для того, чтобы дети могли достичь ожидаемых результатов в первом классе.

Пятилетние дети дошкольного возраста будут учиться читать, писать и считать, оттачивая эти навыки и знания на протяжении всего учебного года в соответствии со своим возрастом и психологическим развитием, готовясь к поступлению в первый класс.

Что еще более важно, и это необходимо сделать в этом процессе, — подготовить необходимые предпосылки и создать возможности, чтобы помочь детям подготовиться к школе во всех аспектах (физическом, интеллектуальном, эмоциональном, социальном, коммуникативном и поведенческом, мировоззрении и т. д.), чтобы они могли адаптироваться к обучению и жизни в начальной школе.

Благодаря методам и образовательным целям дошкольного образования, дети, посещающие детский сад, вполне могут перейти в первый класс, не изучая предварительно программу первого класса.

Не следует оказывать чрезмерное давление на детей, сосредотачиваясь на навыках и достижениях в первый год начальной школы, поскольку это может негативно сказаться на их психологическом благополучии и долгосрочном развитии.

Источник: https://tuoitre.vn/hoc-truoc-chuong-trinh-lop-1-loi-bat-cap-hai-20240422082308444.htm