РЕЗЮМЕ ИЛИ НЕЗАВИСИМЫЕ ТЕМЫ
На данный момент более 10 подразделений объявили информацию об организации экзаменов по оценке компетентности мышления для поступления в университеты. Что касается формата теста, то экзамены потребуют от кандидатов сдачи теста на компьютере или на бумаге. Большинство экзаменов проводятся в форме объективных тестов, за исключением некоторых экзаменов, которые включают эссе или другие разделы навыков.
Самое большое различие заключается в структуре экзамена, будь то комплексный экзамен или отдельные предметы. В зависимости от особенностей приема каждой школы, количество предметов, выбранных для каждого экзамена, также различается.
Кандидаты сдают компьютерный экзамен по оценке специализированных компетенций в Университете образования города Хошимин в 2023 году
Однако, по словам представителей подразделений, организующих отдельные экзамены, подход к постановке вопросов у экзаменов схож.
По словам мастера Нгуена Нгок Трунга, проректора Университета образования города Хошимин, хотя отдельные экзамены организованы по-разному, подход к созданию экзаменационных вопросов основан на оценке способностей студентов, тесно связанной с общеобразовательной программой, чтобы служить цели поступления в университет. В зависимости от конкретной отрасли обучения, каждый экзамен имеет определенные различия в способе организации, необходимых способностях, которые необходимо оценить, и т. д.
Мастер Трунг проиллюстрировал вышеприведенное утверждение, сравнив два отдельных экзамена Ханойского национального педагогического университета и Хошиминского национального педагогического университета. Экзамен Ханойского национального педагогического университета включает 8 предметов, и кандидаты сдают экзамен на бумаге, в то время как Хошиминский национальный педагогический университет требует, чтобы кандидаты сдавали экзамен полностью на компьютерах. Хотя они различаются по форме компьютерных и бумажных экзаменов, эти два экзамена похожи тем, что оба оценивают студентов в соответствии с каждой специализированной способностью и имеют дополнительный тест-эссе в сочетании с объективными тестами с множественным выбором. Объем знаний, запрашиваемых на экзамене, тесно связан с общеобразовательной программой, из которых 80% составляют знания 12 класса.
МОЖНО ПРИСОЕДИНИТЬСЯ К МНОГИМ РАЗЛИЧНЫМ ЭКЗАМЕНАМ
Даже если сравнивать с другими экзаменами, мастер Трунг добавил: «Ученик, который хорошо учится по общеобразовательной программе в сочетании с хорошими способностями к рассуждению, может уверенно участвовать в различных экзаменах».
Что касается этого вопроса, мастер Нгуен Хуа Дуй Кханг, заместитель начальника учебного отдела Университета Кантхо, также признал: «Школы организуют свои собственные экзамены по-разному, оценивают разные способности и навыки, но все они основаны на знаниях общеобразовательной программы. Ученик, который готовится заранее к отдельному экзамену с 10, 11 класса или думает о сдаче экзамена только в 12 классе, не будет иметь никакой разницы, если он хорошо изучил знания в программе». По словам мастера Кханга, ученикам не следует гнаться за подготовкой к экзамену, а необходимо тщательно понять формат экзамена и практиковать больше навыков сдачи теста, чтобы достичь лучших результатов.
«Например, компьютерный вступительный экзамен в университет (V-SAT), организованный Университетом Кантхо, будет включать часть теста в виде комбинированных вопросов. Этот тип вопросов редко используется на обычных экзаменах, но чаще встречается на экзаменах для одаренных студентов. Поэтому изучение примеров вопросов для понимания требований экзамена, а затем разработка подходящего способа прохождения теста крайне необходимы», — добавил Мастер Кханг.
Многие университеты признают и используют одни и те же результаты экзаменов, чтобы помочь студентам избежать необходимости сдавать экзамен несколько раз.
M РАСШИРЕНИЕ ВЗАИМНОГО ПРИЗНАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭКЗАМЕНОВ
Однако представители всех университетов дают одинаковый совет, что кандидатам не следует сдавать слишком много экзаменов одновременно. Вместо этого, исходя из ориентации области обучения, школа должна выбрать подходящий для них экзамен. Это еще более верно в контексте того, что многие университеты признают и используют одни и те же результаты экзаменов, чтобы помочь кандидатам ограничить ситуацию, когда им приходится сдавать экзамен несколько раз.
Большинство отдельных экзаменов организованы для обслуживания приема во многие школы. Наиболее широко используемой школьной шкалой в настоящее время является экзамен по оценке способностей Национального университета Хошимина, в котором задействовано 105 различных учебных подразделений университетов и колледжей. В 2023 году экзамен по оценке способностей Национального университета Ханоя также будет использоваться 74 университетами и академиями для приема. Два экзамена Национального университета образования Ханоя и Университета образования Хошимина также признаются для общего приема в группу из 7 педагогических университетов по всей стране. К февралю этого года 36 школ также зарегистрировались для использования результатов теста по оценке мышления Научно-технического университета Ханоя для приема. Совсем недавно экзамен V-SAT, организованный Национальным центром тестирования и оценки качества образования (Департамент управления качеством, Министерство образования и профессиональной подготовки) в сотрудничестве с 6 университетами, также был признан для использования этими школами.
Мастер Нгуен Нгок Трунг сказал, что в 2023 году Университет образования города Хошимин получил результаты экзаменов 10 кандидатов, которые сдавали экзамен в Университете образования Ханоя для поступления. В этом году кандидаты на Севере могут сдать экзамен в Университете образования Ханоя, а кандидаты на Юге могут сдать экзамен в Университете образования города Хошимин, чтобы получить результаты поступления в любой из 7 университетов подготовки учителей. Помимо 2 школ, организующих экзамен, указанных выше, в приеме участвуют еще 5 школ: Университет образования Ханоя 2, Университет образования (Университет Хюэ), Университет образования (Университет Дананг), Университет образования (Университет Тхай Нгуен) и Университет Винь. В Центральном регионе кандидаты могут выбрать сдачу экзамена в месте проведения экзамена одной из 2 школ, чтобы получить результаты поступления в оставшиеся школы. «Кандидатам нужно только сдать экзамен и иметь сертификат о результатах экзамена в одной из 2 школ, чтобы иметь право на поступление наравне с другими кандидатами», - подчеркнул Мастер Трунг.
Что касается экзамена V-SAT, магистр Нгуен Хуа Дуй Кханг сказал, что 6 университетов подписали соглашение об организации и использовании этого экзамена для поступления. Кандидаты могут зарегистрироваться для сдачи этого экзамена в одной из 6 школ, чтобы получить результаты поступления в оставшиеся школы. Однако магистр Кханг отметил, что экзамен организован в школах одинаково, но использование этих результатов для поступления может быть разным. Например, в этом году Университет Кантхо впервые организовал экзамен V-SAT, чтобы рассмотреть возможность поступления на 20% квоты по специальностям (за исключением подготовки учителей, литературы и журналистики). При таком методе вуз учитывает только баллы экзамена, не объединяя их с другими критериями приема. Между тем, Университет Сайгона также учитывает результаты этого экзамена, но в 2023 году он будет использовать баллы по литературе из результатов выпускного экзамена в старшей школе, поскольку он не организует этот предметный экзамен.
«Школа начнет прием кандидатов для регистрации на экзамен с 15 марта и объявит список специальностей и конкретные комбинации для поступления в соответствии с этим методом приема», — добавил Мастер Кханг.
Учащиеся с более развитыми способностями к рассуждению добьются более высоких результатов.
Доктор Нгуен Куок Чинь, директор Центра тестирования и оценки качества обучения (Национальный университет города Хошимин), также сказал, что каждый экзамен имеет свои особенности с точки зрения экзаменационных вопросов, но общая цель — оценить способность к обучению учащихся старших классов как основу для поступления в университеты и колледжи. Разница заключается в уровне дифференциации каждого экзамена, поэтому требования к кандидатам также различаются. В то время как прилежный ученик, который запоминает уроки, может легко получить высокие баллы на выпускном экзамене в старшей школе, но с экзаменами по оценке компетенций ученики с лучшими навыками рассуждения добьются более высоких результатов. «Но в целом ученики, которые хорошо оснащены знаниями и способностями в старшей школе, смогут участвовать в экзаменах», — подчеркнул доктор Чинь.
Ссылка на источник
Комментарий (0)