Приём в университеты в 2026 году: необходимость справедливости в политике предоставления бонусов за изучение иностранных языков

В настоящее время в университетах действует множество правил, призванных привлекать к обучению людей, хорошо владеющих иностранными языками, особенно в программах с преподаванием на английском языке. Однако политика многих вузов, отдающая приоритет кандидатам с сертификатами по иностранным языкам в 2025 году, вызвала споры.

15 сентября Правительство приняло Постановление 281/NQ-CP 2025 года о Программе действий по реализации Постановления 71-NQ/TW о прорывах в развитии образования и профессиональной подготовки. Это включает в себя эффективное внедрение мер по укреплению преподавания и изучения иностранных языков, постепенное превращение английского языка в второй язык обучения в школах, преподавание языков соседних стран и преподавание предметов на английском языке в учреждениях с соответствующими условиями. По мнению экспертов, в рамках этой политики целесообразно разработать конкретные меры по привлечению и обучению, направленные на поощрение изучения иностранных языков. Однако приоритетом должны быть общие правила, обеспечивающие эффективность и справедливость по отношению к учащимся.

Баллы Balance Plus, сертификаты иностранных языков и другие приоритеты

Циркуляр 06/2025 о внесении изменений и дополнений в ряд статей Правил приёма в университеты и колледжи для получения дошкольного образования устанавливает, что общая сумма бонусных баллов, бонусных баллов и поощрительных баллов (совместно именуемых бонусными баллами) для кандидатов с особыми достижениями и кандидатов с сертификатами по иностранному языку не должна превышать 10% от максимального балла по шкале (максимум 3 балла по 30-балльной шкале). Согласно этому постановлению, при приёме в университеты в 2025 году школы будут устанавливать различные бонусные баллы для кандидатов с сертификатами по иностранному языку. Например, одна школа добавит 0,75 балла всем кандидатам с сертификатами по английскому языку, независимо от их высоких или низких баллов, в то время как другая школа добавит от 1 до 4 баллов кандидатам с таким сертификатом.

Кандидаты, сдающие выпускной экзамен в средней школе в 2025 году. На этом экзамене иностранный язык больше не является обязательным предметом.

ФОТО: НХАТ ТХИН

Доктор Ко Тан Ань Ву, заместитель директора Вьетнамской авиационной академии, отметил, что для стимулирования изучения иностранных языков приоритет при поступлении в университет можно отдавать студентам, хорошо владеющим иностранными языками. По словам г-на Ву, для некоторых специальностей/программ, требующих высокого уровня владения иностранным языком, учебные заведения могут устанавливать знание иностранных языков в качестве одного из условий подачи документов или удваивать балл по английскому языку в общем балле за поступление (например, программы обучения на английском языке, программы с преподаванием на английском языке и т. д.).

Кроме того, г-н Ву отметил, что в отношении остальных специальностей приоритетные баллы не следует добавлять слишком много, а их следует уравновесить другими видами бонусных баллов, например, региональными и предметными. В настоящее время максимальный региональный приоритетный балл составляет 0,75, а максимальный предметный – 2 балла, в то время как кандидаты с сертификатом по иностранному языку могут получить максимум 3 балла (10% от общего проходного балла по 30-балльной шкале). «Максимальное количество баллов за сертификат по иностранному языку – слишком большое и нецелесообразное. Министерству образования и профессиональной подготовки следует разработать общее положение, а не позволять каждому учебному заведению применять его по-своему, чтобы обеспечить справедливое распределение мест для абитуриентов», – предложил г-н Ву.

Баллы за региональный и предметный приоритет – максимум 2,75 балла

Согласно постановлениям Министерства образования и профессиональной подготовки, приоритетный балл для региона 1 составляет 0,75, для сельского региона 2 – 0,5, для региона 2 – 0,25; регион 3 не учитывается при начислении приоритетных баллов. Приоритетный балл для группы UT1 (включая предметы с 01 по 04) составляет 2 балла, а для группы UT2 (включая предметы с 05 по 07) – 1 балл. Приоритетный балл для кандидатов с общим баллом 22,5 и выше (при переводе в балл по 10-балльной шкале, где максимальный общий балл по трём предметам составляет 30) постепенно уменьшается, так что кандидаты с баллом на экзамене 30 приоритетных баллов не получат.

Между тем, правилами приёма установлено, что бонусные баллы для кандидатов с особыми достижениями и кандидатов, имеющих сертификаты по иностранному языку, не должны превышать 10% от максимального балла оценочной шкалы (максимум 3 балла по 30-балльной шкале). Сертификаты по иностранному языку, используемые для освобождения от выпускных экзаменов в средней школе в соответствии с Положением о выпускных экзаменах в средней школе, учебные заведения могут перевести в баллы по иностранному языку для включения в группу предметов, принимавшихся к приёму, с коэффициентом оценки не более 50%.

Доктор Фам Тан Ха, консультант по вопросам приёма и обучения Университета социальных и гуманитарных наук (Национальный университет Хошимина), заявил, что разрешение университетам добавлять до 10% баллов к общему проходному баллу за сертификаты по иностранным языкам – это слишком много. Г-н Ха отметил: «Можно сохранить систему дополнительных баллов для докторантов, владеющих иностранными языками, но Министерство образования и профессиональной подготовки должно принять общее положение, которое должны будут применять все учебные заведения. Это положение можно разделить на три уровня, например, региональные приоритетные баллы, и оно должно допускать не более 5% от общего проходного балла». По словам г-на Ха, такой подход обеспечит справедливость и позволит избежать неблагоприятных условий для студентов, находящихся в сложных жизненных обстоятельствах, в отдалённых районах, у которых нет условий для учёбы и ранней сдачи экзаменов по иностранным языкам.

УЧИТЫВАЕТЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЮ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА ПРИ ОБУЧЕНИИ ЗА ГРАНИЦЕЙ?

Говоря об этом, доктор Куач Хоай Нам, ректор Университета Нячанга, отметил, что на макроуровне равенство в доступе к образованию должно стать одним из столпов национальной политики. В программах университетской подготовки необходимо чётко определить уровень владения иностранным языком учащихся на входе в программу, а не на выходе. Если иностранный язык определён как требование к поступлению, необходимо установить определённый стандартный уровень. Кроме того, при рассмотрении других предметов отдельно, добавление баллов за сертификаты по иностранному языку также нецелесообразно, поскольку это не отражает фактических способностей студентов. Поэтому, по словам г-на Нама, отдельно следует рассматривать только требования к иностранному языку, как и при обучении за рубежом.

Говоря об этой форме обучения подробнее, доктор Фам Тан Ха также отметил, что некоторые университеты не принимают международные языковые сертификаты при поступлении. Вместо этого студентам, хорошо владеющим иностранными языками, предоставляется приоритет в процессе обучения, что выражается в освобождении от курсов английского языка в рамках университетской программы, досрочном выпуске, возможности участия в мероприятиях с международным участием...

Успешные кандидаты проходят процедуру регистрации для поступления в университет. Эксперты считают, что политика начисления баллов должна быть регламентирована общими положениями, чтобы быть эффективной и справедливой для студентов при рассмотрении вопроса о поступлении в университет.

Фото: Дао Нгок Тхать

ИЗБЕГАЙТЕ СОЗДАНИЯ РИСКА «ДВОЙНОГО РАЗРЫВА»

Доктор Нгуен Куок Ань, проректор Хошиминского технологического университета, также заявил о необходимости разработки политики, стимулирующей изучение иностранных языков в рамках современной тенденции к международной интеграции и повышению качества образования. Когда школы публично начисляют баллы или напрямую принимают студентов с международными языковыми сертификатами, это мотивирует студентов к долгосрочной практике, способствуя повышению уровня владения иностранным языком в обществе. Этот процесс также отвечает глобальной потребности в кадрах, поскольку большинство современных профессий требуют знания иностранных языков. Однако, по словам г-на Куок Аня, в настоящее время преподавание иностранных языков по-прежнему различается в разных регионах. Учащиеся в городах или частных школах имеют легкий доступ к центрам, преподавателям-носителям языка и материалам для подготовки к экзаменам, в то время как во многих сельских и горных районах отсутствует инфраструктура. Высокая стоимость обучения и получения международных сертификатов может сделать этот приоритет невидимым барьером для учащихся из неблагополучных семей. Это создаст риск «двойного разрыва», когда учащиеся, уже имеющие множество преимуществ, получат дополнительные баллы.

Исходя из вышеизложенного анализа, г-н Куок Ань предложил рассматривать сертификаты по иностранным языкам как ограниченный канал начисления баллов, например, максимум 1-2 балла (по 30-балльной шкале), чтобы избежать «перегрузки» другими критериями. Кроме того, Министерство образования и профессиональной подготовки или школьные объединения могут, отдавая приоритет стандартам компетенций, а не дорогостоящим сертификатам, организовывать национальные тесты на знание иностранных языков (бесплатные или недорогие) для снижения зависимости от международных сертификатов. Одновременно с этим, можно добавлять баллы или отменять плату за экзамены для студентов из отдаленных районов; предоставлять стипендии или поддерживать оплату экзаменов. Помимо международных сертификатов, следует принимать результаты стандартизированных внутренних экзаменов по английскому языку или баллы за выпускные экзамены в старших классах средней школы с новой шкалой оценки компетенций. Можно рассмотреть возможность подачи заявок по отраслевым группам, например, отдавая приоритет только тем отраслям, которые действительно требуют высокого уровня владения иностранным языком (международные исследования, туризм , международная торговля и т. д.).

Источник: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-dh-2026-can-cong-bang-trong-chinh-sach-cong-diem-ngoai-ngu-185250917191057405.htm