Английский как второй язык: создание двуязычной среды обучения

Помимо проблемы учителей, создание двуязычной среды обучения является вопросом, который необходимо поднять при реализации политики превращения английского языка в второй язык обучения в школах.

Хошимин — один из городов, обладающих множеством преимуществ для пилотного внедрения английского языка как второго в школах. Внедрение программы в городе также поможет другим городам получить больше опыта в этом направлении.

Хошимин разрабатывает конкурентоспособную политику оплаты труда для привлечения и удержания хороших учителей и преподавателей-носителей языка.

ФОТО: ДАО НГОК ТХАЧ

Говоря о направленности внедрения английского языка как второго языка в школах Хошимина, заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки г-н Нгуен Бао Куок сообщил, что Департамент заранее разработал проект, организованный для сбора мнений специализированных департаментов и ряда образовательных учреждений. В проекте определены цели, ключевые группы решений, конкретные планы реализации для каждого этапа и уровня образования, а также ряд критериев и стандартов оценки... чтобы школы могли быть признаны соответствующими требованиям внедрения английского языка как второго языка.

СТРАТЕГИЧЕСКИЕ РЕШЕНИЯ ДЛЯ КАЖДОГО ЭТАПА

Говоря о подготовительных этапах разработки дорожной карты по внедрению английского языка в качестве второго языка в школах, руководство Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин отметило, что город имеет множество преимуществ в пилотном внедрении английского языка в качестве второго языка в школах. Эти преимущества обусловлены эффективностью программ и проектов, реализованных на ранних этапах, таких как Программа развития английского языка 1998/99 учебного года, Интегрированная программа английского языка (Проект 5695 – Преподавание и изучение математики, естественных наук и английского языка, объединяющая программы английского и вьетнамского языков) 2014/15 учебного года...

Г-н Нгуен Бао Куок отметил, что для достижения цели сделать английский вторым языком обучения в школах, проекту необходима конкретная дорожная карта с четким анализом стандартных изменений, потенциальных трудностей и проблем, а также стратегических решений для каждого этапа.

В частности, первый этап, охватывающий период с настоящего момента до 2030 года, является пилотным и предполагает расширение программы в соответствии с дорожной картой. Особое внимание уделяется стандартизации преподавательского состава, обучению современным методам обучения (CLIL, PBL, CLT); разработке банка учебных материалов и образцов документов по интеграции английского языка в учебные предметы. Одновременно с этим необходимо инвестировать в помещения, учебное оборудование и технологическую инфраструктуру; внедрять стандартные программы и учебные материалы; укреплять коммуникацию и добиваться консенсуса между родителями и сообществом на пилотном этапе.

Этап 2, рассчитанный до 2035 года, направлен на расширение и совершенствование системы. Соответственно, необходимо дополнить и стандартизировать программу и учебные материалы гибким образом, соответствующим реальным условиям каждого населённого пункта и учебного заведения; разработать онлайн-курсы и цифровые ресурсы для поддержки преподавания и обучения; разработать конкурентоспособную политику оплаты труда для привлечения и удержания квалифицированных преподавателей и преподавателей-носителей языка; создать систему периодической оценки и повышения квалификации; усилить социализацию и международное сотрудничество в области обучения, аккредитации и развития персонала.

Видение до 2045 года: Устойчивое развитие и формирование двуязычной культуры. Создание исследовательских центров в области образования иностранных языков, международное сотрудничество в области обучения и внедрения инновационных методов. Формирование команды высококвалифицированных экспертов и преподавателей; содействие применению искусственного интеллекта, виртуальной и дополненной реальности в преподавании и изучении английского языка; одновременное формирование двуязычной культуры в сообществе, где английский язык широко используется в жизни, культуре и экономике города; содействие превращению Хошимина в образовательный, экономический и финансовый центр Азии.

Город Хошимин будет эффективно использовать имеющиеся человеческие ресурсы, сформирует команду преподавателей английского языка и преподавателей предметов, преподаваемых на английском языке, обеспечив при этом достаточное количество и стабильное качество.

Фото: Дао Нгок Тхать

ПРОДВИЖЕНИЕ ПРИЛОЖЕНИЙ ИИ

В проекте «Проекта постепенного превращения английского языка в второй язык обучения в школах на период 2025–2030 гг. с перспективой до 2045 года» Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин определил основные группы задач и решений, которые необходимо реализовать в соответствии с дорожной картой.

Прежде всего, необходимо повысить осведомленность общества о роли английского языка в образовании и международной интеграции, создать единство и высокий уровень консенсуса во всей системе. Разработать и усовершенствовать политические механизмы и профессиональные рекомендации для постепенного превращения английского языка в второй язык в школах, включая положения о программах, учебниках, учебных материалах, тестировании и оценке, школьных мероприятиях и повышении квалификации учителей.

В то же время, Хошимин будет эффективно использовать имеющиеся человеческие ресурсы, формировать команду преподавателей английского языка и преподавателей, преподающих предметы на английском языке, обеспечивая их достаточное количество и стабильное качество. Разрабатывать и внедрять соответствующие программы, учебные материалы и критерии оценки, обеспечивая взаимосвязь между уровнями образования и возможность международной интеграции. Кроме того, внедрять инновационные методы обучения, тестирования и оценки и создавать двуязычную образовательную среду в школах.

Город будет продвигать применение искусственного интеллекта (ИИ) в преподавании и обучении, разрабатывать платформы цифрового обучения и инвестировать в инфраструктуру информационных технологий, оборудование и помещения для двуязычного образования. Кроме того, Департамент образования и профессиональной подготовки будет укреплять международное сотрудничество и социализировать образование, привлекать ресурсы от отечественных и зарубежных предприятий и организаций, создавать систему поощрения и отмечать учебные заведения, соответствующие критериям эффективной реализации модели «английский как второй язык».

Также, по словам заместителя директора Департамента образования и профессиональной подготовки, в целях повышения уровня владения английским языком у детей, старшеклассников и студентов университетов, содействия развитию вьетнамского народа в эпоху науки и техники, цифровую эпоху и усиления международной интеграции Департамент рассматривает и дополняет проект городского проекта, чтобы конкретизировать цели в соответствии с особенностями города Хошимин, обеспечивая при этом его соответствие целям, требованиям и общим направлениям национального проекта.

Ханой готовит более 600 учителей начальной школы

Стремясь взять на себя инициативу по внедрению политики превращения английского языка в второй язык обучения в школах, руководитель Департамента образования и профессиональной подготовки Ханоя заявил: «В конце октября более 600 учителей начальных школ Ханоя прошли обучение по методике, направленной на создание условий для регулярного общения учащихся на английском языке. Это закладывает основу для систематического и научно обоснованного внедрения политики превращения английского языка в второй язык обучения, начиная с начальной школы».

Чтобы сократить разрыв между центром города и пригородами, Ханой также продвигает модель «школ-побратимов», позволяющую школам из центра города оказывать профессиональную поддержку школам в отдалённых районах. Ожидается, что с января 2026 года пилотные демонстрационные уроки и онлайн-программы самостоятельного изучения иностранных языков будут запущены по всему городу.

Туэ Нгуен

Источник: https://thanhnien.vn/tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-xay-dung-moi-truong-hoc-tap-song-ngu-185251102194035316.htm