Однако, по мнению экспертов, для достижения устойчивых и действительно ценных результатов необходимо уделять особое внимание академической честности — этическим основам и стандартам научных исследований.
«Эта игра» непроста.
По словам доктора Ву Ан Дана с факультета туризма Ханойского открытого университета, две важнейшие задачи преподавателей — это преподавание и научные исследования. В частности, публикация работ в престижных международных журналах играет решающую роль, не только повышая репутацию ученого и учебного заведения, но и способствуя распространению знаний в обществе.
Однако, по мнению доктора Ву Ан Дана, для публикации научных работ на международном уровне преподавателям и исследователям необходимо освоить основные требования к научной статье. Во-первых, должен быть четко сформулирован исследовательский вопрос, демонстрирующий необходимость и вклад данной работы. Во-вторых, обзор литературы должен указывать на пробелы в исследованиях, чтобы показать новизну темы. Кроме того, необходимы прочная теоретическая база и соответствующие методы исследования. Самое главное, результаты должны быть представлены четко и напрямую отвечать на поставленный исследовательский вопрос.
Подчеркивая, что выбор журналов для публикации — это стратегический шаг, доктор Ву Ан Дан отметил, что каждый журнал имеет свою тематику, критерии и целевую аудиторию. Поэтому исследователям необходимо точно определить свой подход и качество своей работы, чтобы сделать подходящий выбор. Международные публикации — это не только показатель исследовательского потенциала, но и путь к интеграции вьетнамских знаний в глобальный научный поток. Это ответственность и возможность для преподавателей и исследователей подтвердить свою позицию во все более конкурентной академической среде.
По словам доцента доктора Ле Динь Хая из Университета экономики (Вьетнамский национальный университет, Ханой), международные публикации — это непростая «игра», но вполне осуществимая, если исследователи систематически развивают свои навыки, придерживаются академических стандартов, выбирают подходящие журналы, используют соответствующий стиль письма и настойчиво преодолевают отказы.
Однако для достижения успеха необходимо писать в соответствии с международными стандартами, использовать академический английский, активно реагировать на рецензии коллег и избегать журналов с низким престижем и недостаточной прозрачностью. Кроме того, академическая этика, международное научное сотрудничество и разработка стратегии публикаций — особенно для начинающих — являются важнейшими основами для формирования академического авторитета.
Адаптация к искусственному интеллекту
Говоря о проявлениях нарушений академической честности, доцент Май Ван Луу, заведующая кафедрой экзаменов и управления качеством Ханойского открытого университета, отметила, что наиболее распространенным является плагиат и самоплагиат: использование идей, данных и результатов исследований других авторов без указания источников или повторное использование собственных ранее опубликованных работ.
К числу других вызывающих опасения нарушений относятся: фальсификация или подделка данных для соответствия гипотезам, игнорирование неблагоприятных результатов; использование «призрачных авторов» — лиц, не участвовавших в исследовании; и отсутствие добросовестности в процессе рецензирования, например, разглашение рукописей, задержка рецензирования ради конкуренции и плагиат. Кроме того, существует практика разделения исследовательских проектов на более мелкие части для увеличения числа публикаций и публикации дубликатов. Такое поведение не только нарушает научную этику, но и подрывает академический авторитет, и его необходимо серьезно контролировать и предотвращать.
Основываясь на вышеизложенном практическом опыте, доцент доктор Май Ван Луу рекомендует: Во-первых , каждый исследователь должен придерживаться этических принципов, отдавая приоритет честности, объективности и прозрачности, одновременно совершенствуя свои знания и исследовательские навыки. Перед публикацией следует тщательно выбирать журналы, избегая публикаций, не заслуживающих доверия.
Во-вторых, для учебных и научно-исследовательских учреждений необходимо разработать и внедрить кодекс этики в академической сфере, организовать регулярное обучение и повышение квалификации, а также сделать обязательными курсы по научной этике. Система научной оценки нуждается в реформе, с акцентом на качество и влияние, а не только на количество. Кроме того, необходимо развивать открытую научную культуру, поощрять публикацию и обмен открытыми данными, повышать качество рецензирования, строго пресекать нарушения и инвестировать в систему выявления плагиата.
В-третьих, студенты должны активно изучать и соблюдать правила академической честности, правильно цитировать источники и избегать списывания в учебе. Университеты должны усилить контроль, применять различные форматы экзаменов, внедрять инновационные методы оценки и эффективно доносить правила академической честности до студентов.
По словам доцента доктора Май Ван Луу, академическая честность — это общая ответственность преподавателей, исследователей, студентов и административных органов. Только когда ей уделяется первостепенное внимание и она защищается строгой системой, академическая среда может быть по-настоящему чистой и здоровой.
Что касается ответственного использования ИИ в обучении и научных исследованиях в высших учебных заведениях, доктор Ле Дык Чонг, факультет информационных технологий Технологического университета Вьетнама (Ханой), утверждал, что необходимы инновационные методы и что «старые инструменты» не могут использоваться в новом контексте. Обеспечение качества включает в себя не только контроль, но и развитие мышления и этических принципов обучающихся.
Помимо незамедлительной публикации рекомендаций по использованию ИИ в преподавании и исследованиях, доктор Ле Дык Чонг рекомендует университетам скорректировать и обновить свои методы тестирования и оценки в соответствии с контекстом ИИ. Одновременно они должны включить в свои учебные программы материалы по повышению осведомленности и развитию навыков ответственного использования ИИ. «ИИ — это одновременно и вызов, и возможность, требующая от высшего образования гибкой адаптации для использования потенциала этой технологии при сохранении ее академических и этических основ», — подчеркнул доктор Ле Дык Чонг.
Согласно данным Министерства образования и профессиональной подготовки, в 2022 году в общей сложности по всей стране было опубликовано 18 441 статья в базе данных Scopus; в 2023 году — 19 441 статья; а по состоянию на июль 2024 года — 12 567 статей. Эти результаты показывают, что международная публикация материалов о системе высшего образования Вьетнама в последние годы демонстрирует устойчивую тенденцию к росту, при этом университеты играют ведущую роль.
Источник: https://giaoducthoidai.vn/khong-the-thieu-liem-chinh-hoc-thuat-post744526.html
