Сочетание академических знаний с местной практикой посредством «трехсторонней» модели и цифровых технологий является новаторским подходом к подготовке специалистов в области культуры в университетах Центрального региона и Центрального нагорья . Этот метод не только помогает студентам освоить практические навыки, но и подтверждает роль университета в сохранении и популяризации ценности национального наследия в новую эпоху .
Увлекательные учебные материалы, основанные на примерах из реальной жизни.
Подготовка кадров для культурного сектора переосмысливается высшими учебными заведениями, расположенными на исторических маршрутах, в отдаленных деревнях и даже в цифровом пространстве. Ключом к этим изменениям является модель «трехсторонней» связи: школа – правительство – сообщество, расширяющая учебный процесс до самых основ культурных ценностей. В этой экосистеме школа играет роль в обеспечении учащихся знаниями; местное правительство предоставляет механизмы поддержки; а сообщество является «живым ресурсом», помогающим учащимся применять свои знания на практике.
Соглашение о сотрудничестве между Университетом образования Данангского университета и Правлением Всемирного биосферного заповедника Ку Лао Чам – Хойан открывает многогранное пространство для взаимодействия в области обучения и исследований. Сотрудничество сосредоточено на исследованиях экологических ресурсов, оценке экосистем, сохранении биоразнообразия и просвещении населения. Благодаря семинарам и научным публикациям результаты исследований внедряются в практику, способствуя приближению знаний к обществу.
Главным результатом этого сотрудничества являются программы стажировок и практического обучения для студентов в Ку Лао Чам – Хойане, которые можно рассматривать как «открытый класс», где учащиеся непосредственно участвуют в исследованиях и изучают природоохранную деятельность и особенности развития общинного туризма. Таким образом, знания не ограничиваются теорией, а проверяются на практике. Студенты постепенно развивают навыки работы с местным населением, понимают, как функционирует биосферный заповедник, и взаимосвязь между охраной природы и развитием. Профессиональная компетентность и практическое мышление формируются более четко.
По словам г-жи Во Чан Хай Линь, заведующей кафедрой туризма в Тихоокеанском университете (Кханьхоа), включение практического опыта в учебную программу помогает студентам напрямую оценить культурные ценности и создает мост для применения академических знаний на практике. Местные культурные ценности не только сохраняются и популяризируются, но и становятся ресурсом для социально-экономического развития, особенно в сферах туризма, творчества, искусства и управления культурой.
«Для студентов, изучающих туризм, тема «Туристическое наследие» всегда занимает центральное место в учебной программе. Школа регулярно включает в программу практические занятия на местных объектах культурного наследия. Этот опыт не только помогает студентам успешно завершить курс, но и дает возможность понять, как сохранять и использовать наследие гармоничным и устойчивым образом. Кроме того, взаимодействие с различными сообществами помогает студентам еще больше оценить многообразие вьетнамской культуры», — добавил г-н Линь.
Участвуя в традиционных культурных мероприятиях, связанных с парчой, в районе Иа Као (провинция Даклак), студентка факультета туризма Ле Хонг Хуонг поделилась: «Непосредственное участие в общественной жизни помогает нам глубже понять местную культуру, что, в свою очередь, способствует разработке более практичных и эффективных идей и проектов».
Цифровые возможности и история оцифровки культурного наследия.
Цифровые технологии становятся важнейшей опорой в подготовке кадров для сферы культуры и туризма. Многие университеты активно внедряют цифровые инструменты в учебный процесс, поощряя студентов к созданию медиапродукции, посвященной культурному наследию.
В рамках факультативного курса «Вьетнамские деревни в истории» студенты 22-го курса SLS (специализация «История и образование») педагогического университета Дананга реализовали учебный проект по керамике провинции Куангнам, включающий серию масштабных мероприятий, привлекших около 1000 участников, в том числе выставки, мастер-классы и семинары. Студенты и посетители могли непосредственно познакомиться с процессом изготовления керамики у мастеров, а также получить доступ к технологиям дополненной и виртуальной реальности, 3D-моделям и цифровым картам культурного наследия. Такое сочетание помогло оживить культурное наследие, сделав его более живым и доступным. В ходе ток-шоу студенты обменивались идеями с мастерами и исследователями по таким вопросам, как причины упадка традиционных ремесел, решения по сохранению и потенциал связи культурного наследия с цифровой трансформацией, что способствовало развитию у студентов более глубокого понимания управления культурой.
Цифровой проект по сохранению и популяризации керамики Тхань Ха, созданный группой студентов Педагогического университета Дананга, занял первое место в конкурсе 2025 года на создание медиапродуктов, представляющих традиционные ремесленные деревни. Авторы использовали искусственный интеллект (ИИ) и современные графические технологии, чтобы превратить традиционное керамическое изделие в рассказчика. Через историю, рассказанную этим «керамическим персонажем», исторический путь и изысканный процесс изготовления керамики в деревне Хойан представлены в свежей, понятной и захватывающей форме.
По словам доцента доктора Нгуен Минь Фуонг, преподавателя кафедры истории, географии и политологии Педагогического университета Дананга, применение студентами цифровых технологий в сфере коммуникации культурного наследия не только расширяет их личные возможности, но и демонстрирует ответственность молодого поколения за сохранение национальных ценностей в киберпространстве.
В контексте цифровой трансформации и развития, основанного на идентичности, человеческие ресурсы в сфере культуры и туризма требуют не только высоких профессиональных навыков, но и знания местной специфики, технологической компетентности и адаптивности. Именно в этом направлении университеты постепенно заявляют о своей роли, способствуя формированию высококвалифицированной рабочей силы, отвечающей требованиям устойчивого развития. Сочетание знания местной специфики, поддержки со стороны местных властей и цифровых технологий создает новый облик подготовки кадров для сферы культуры.
Развитие культурной индустрии, туризма и управления культурным наследием создает значительный спрос на высококвалифицированные кадры в центральных и высокогорных регионах. В этом контексте университеты не только выполняют свои обязанности по подготовке кадров, но и участвуют в исследованиях, консультировании по вопросам политики и поддерживают местные усилия по продвижению культурных ценностей.
Сотрудничество между школами, правительством и местным сообществом не только способствует повышению качества образования, но и помогает превратить местные культурные ценности в ресурс для развития.
Часть 1: Раскрытие нематериальных ресурсов
Часть 2: Уважение и сохранение идентичности
Часть 3: Факторы регионального развития
Источник: https://giaoducthoidai.vn/ky-4-giang-duong-noi-nhip-cung-di-san-post778340.html
Комментарий (0)