Ожидания в отношении инноваций в преподавании и изучении английского языка, вытекающие из Резолюции 71.

Возможности и вызовы

Английский язык долгое время считался «ключом» к интеграции, но в средних школах изучение иностранных языков часто больше ориентировано на «подготовку к экзаменам», чем на «практическое применение». В этом контексте провинция Ниньбинь смело внедрила программу ознакомления с английским языком, начиная с начальной школы, заложив важную основу для нового поколения учащихся.

Согласно отчету за 2024-2025 учебный год, во всей провинции 94 414 учеников первого и второго классов добровольно посещают уроки английского языка, продолжительность которых составляет два урока в неделю. Эти ученики не только изучают язык по учебникам, но и участвуют во многих полезных мероприятиях, таких как День английского языка и международные обмены со студентами из Индии, Японии и Бангладеш.

Директор начальной школы провинции Ниньзянг (Тайхоалу, провинция Ниньбинь) г-жа Нгуен Тхи Ми отметила, что наиболее обнадеживающим моментом является то, что ученики больше не считают английский язык скучным предметом, а проявляют все больший интерес к играм, пению и общению на иностранном языке. Благодаря новому финансовому механизму, предусмотренному Постановлением № 71-NQ/TW, школа получила ресурсы для инвестирования в большее количество многофункциональных классов и приглашения носителей английского языка для непосредственного преподавания, что делает изучение английского языка более живым и эффективным.

Разделяя это мнение, г-жа Хоанг Тхи Минь Нгует, директор средней школы Чан Бич Сан (Нам Динь, Ниньбинь), отметила, что Постановление № 71-NQ/TW не только обеспечивает правовую основу, но и открывает возможности для учащихся обрести большую уверенность в использовании английского языка в учебе и повседневной жизни. Когда школам предоставляется финансовая автономия, мы можем инвестировать в современные языковые классы, повышать квалификацию учителей и организовывать больше международных обменов – то, что раньше было очень сложно.

В действительности, несмотря на многочисленные препятствия, особенно на разницу в инфраструктуре между благополучными и неблагополучными районами, провинция Ниньбинь гибко использовала новый финансовый механизм, предусмотренный Постановлением № 71-NQ/TW, для мобилизации социальных ресурсов в сочетании с государственным бюджетом.

Многие школы смело инвестируют в «умные» языковые классы, интерактивные доски и онлайн-программное обеспечение, создавая возможности для учащихся познакомиться с современной учебной средой. Учителя получают больше возможностей для участия в курсах повышения квалификации, а учащиеся расширяют свои международные горизонты, чтобы бросать себе вызов и развиваться.

Ученики начальной школы Хуонг Кань А во время урока.

С другой стороны, директор средней школы Тхо Сон (Тхань Мьеу, Фу Тхо ) г-жа Нгуен Тхи Тхай отметила, что Постановление № 71-NQ/TW является правильной политикой, имеющей долгосрочное стратегическое значение. При его синхронной и решительной реализации в соответствии с соответствующей дорожной картой, уровень владения иностранными языками у учащихся, безусловно, повысится, что будет соответствовать требованиям к высококвалифицированным кадрам в эпоху интеграции.

Однако директор средней школы Тхо Сон откровенно рассказал о многих трудностях. В частности, квалификация преподавателей английского языка неравномерна; оборудование и оснащение для преподавания иностранных языков недостаточны и не соответствуют стандартам; некоторые учителя не решаются организовывать практические занятия по общению, особенно по развитию навыков аудирования и говорения у учащихся. Кроме того, возможности для изучения иностранных языков вне обычных учебных часов ограничены.

Разделяя это мнение, г-жа Нго Тхи Нху Лан, директор начальной школы Хуонг Кань А (коммуна Бинь Нгуен, провинция Фу Тхо), считает, что это новаторская стратегическая политика, соответствующая тенденциям развития страны. Постепенное повышение качества преподавания и изучения иностранных языков в начальных школах поможет учащимся развить навыки, сопоставимые с навыками, востребованными в регионе, а также укрепит их уверенность в международной образовательной среде.

Однако в настоящее время в школе недостаточно классов английского языка; хотя преподавательский состав достаточен и в основном соответствует новым требованиям, многие трудности остаются. В частности, количество учеников в классе значительно превышает стандарт для классов иностранных языков; кроме того, большинство преподавателей иностранных языков — люди старшего возраста, что ограничивает их возможности применения цифровых технологий и искусственного интеллекта в обучении.

«В рамках реализации Резолюции № 71-NQ/TW школа будет одновременно внедрять множество решений для повышения качества преподавания и изучения английского языка. Это включает в себя обучение учителей использованию технологий и приложений искусственного интеллекта для разработки уроков, создания тестов и оценки способностей учащихся».

«В то же время мы организуем тренинги по навыкам цифровой трансформации в преподавании; укрепляем координацию с родителями для поддержки и помощи ученикам в самостоятельном обучении дома, компенсируя недостаток времени в классе, необходимого для глубокого понимания и прочного усвоения знаний», — поделилась г-жа Нго Тхи Нху Лан.

Начальная школа Динь Тьен Хоанг (Нонгчанг, Футхо) организовала для своих учеников внеклассную программу изучения английского языка.

Инновационные методы обучения, ориентированные на изучение английского языка как второго.

Для того чтобы английский язык действительно стал неотъемлемой частью школьной жизни, ключевым фактором является качество преподавательского состава. В провинции Ниньбинь организовано множество курсов повышения квалификации, начиная от методики преподавания в соответствии с Общеобразовательной программой 2018 года и заканчивая применением информационных технологий в обучении. В частности, в течение прошедшего учебного года Департамент образования и профессиональной подготовки провел восемь курсов повышения квалификации по применению искусственного интеллекта (ИИ) для развития навыков разговорного английского языка как у учителей, так и у учащихся.

Г-жа Буй Тхи Лан, учительница английского языка в средней школе Ли Нхан Тонг (Тан Минь, Ниньбинь), рассказала, что раньше ученики часто стеснялись общаться из-за боязни допустить ошибки. Но благодаря инструментам искусственного интеллекта они могут практиковать произношение в любое время, получать мгновенную обратную связь и постепенно становиться увереннее. Реформа финансового механизма в соответствии с Постановлением № 71-NQ/TW помогла школе легко получить доступ к современному оборудованию и программному обеспечению, а также создала возможности для учителей участвовать во многих углубленных курсах повышения квалификации.

Одновременно с этим провинция Ниньбинь продвигает модель трансграничного обучения, устанавливая связи со школами во многих странах. Г-жа Нгуен Тхи Тхань Хоа, учительница английского языка в средней школе Чан Бич Сан (Намдин, провинция Ниньбинь), отметила, что благодаря этим трансграничным урокам учащиеся наиболее эффективно развивают навыки аудирования и говорения, становясь более уверенными в общении. Эти онлайн-уроки создали динамичную среду, где учащиеся из разных стран могут получать новые знания, оттачивать свои навыки и расширять свое понимание различных культур.

По словам учителя Тран Тхи Тхань Нга из средней школы Тхо Сон, учителям необходимо активно внедрять инновации, участвовать в курсах повышения квалификации и применять цифровые технологии и искусственный интеллект для подготовки уроков и выдачи онлайн-заданий, помогая ученикам развивать навыки самообучения. В то же время учителя должны направлять учеников в использовании официальных ресурсов и практиковать коммуникативные навыки посредством игр и реальных жизненных ситуаций в классе.

Ещё один поднятый вопрос касается оценки уровня владения английским языком у учащихся. Г-жа Тран Тхи Тхань Нга отметила, что в настоящее время оценка навыков говорения и аудирования затруднена из-за больших размеров классов, ограниченного времени и непостоянного качества оборудования. В то же время, навыки чтения, письма и грамматики требуют больше времени для практики, но у учителей часто есть время только на преподавание теории на уроках.

Для решения этой проблемы г-жа Тран Тхи Тхань Нга предложила создать открытый и общедоступный банк вопросов, чтобы помочь студентам регулярно практиковаться. В то же время Министерство образования и профессиональной подготовки должно разработать веб-сайт для самостоятельного обучения, который предоставит бесплатный доступ к банкам вопросов и практическим упражнениям как для преподавателей, так и для студентов.

Между тем, учительница английского языка Нгуен Тхи Тху Фуонг из начальной школы Хуонг Кань А считает, что учителям необходимо внедрять инновации в свои методы преподавания и оценки, чтобы ученики могли эффективно использовать английский язык, а не просто учиться ради экзаменов. Учителя должны играть роль организатора, руководителя, помощника и оценщика.

Учащиеся активно взаимодействуют с языком, изучают его и используют, а также оценивают своих сверстников под руководством учителя. Это создает множество возможностей для использования языка на уроках, одновременно формируя и развивая компетенции и качества в соответствии с Общеобразовательной программой 2018 года.

Кроме того, методы оценки должны обеспечивать поощрение и поддержку, выявляя области, в которых учащиеся испытывают трудности, что позволит учителям своевременно оказывать помощь. Однако для их эффективности необходима согласованность между регулярными, периодическими оценками и стандартизированными тестами. Когда стандартизированные тесты в значительной степени ориентированы на академические знания, учителям становится трудно одновременно обучать учащихся навыкам владения иностранным языком и помогать им успешно сдавать академические экзамены.

«Для эффективного выполнения Резолюции № 71-NQ/TW необходимы скоординированные усилия на всех уровнях и во всех секторах: пополнение штата, обучение учителей; инвестиции в стандартные помещения и оборудование; и создание благоприятной среды для изучения иностранных языков». — Г-жа Нгуен Тхи Тху Фуонг, учительница начальной школы Хуонг Кань А.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/ky-vong-doi-moi-day-va-hoc-tieng-anh-tu-nghi-quyet-71-post749486.html