Впервые объявлен уровень владения английским языком среди учителей в Хошимине

Из них 22 284 — учителя начальной школы; 18 088 учителей средних школ, 8 229 учителей старших классов. Что касается профессиональной подготовки, то 4721 учитель, принявший участие в опросе, преподавали английский язык; 45 557 учителей преподают другие предметы, такие как: математика, литература, биология, история, география, химия, физика...

Данные надежной группы показывают, что 41% учителей владеют английским языком на уровне B1, 31% — ниже этого уровня. Процент преподавателей с квалификацией B2 (уровень 4/6) и выше составляет 28%.

Диаграмма распределения уровня владения английским языком среди учителей в городе Хошимин. (Источник: Департамент образования и профессиональной подготовки, Хошимин).

По уровню образования квалификация учителей начальной и средней школы одинакова. Около 30–33% учителей имеют уровень ниже B1, 38–43% — уровень B1, 27–29% — уровень B2 и выше.

В старшей школе есть разница. Ни один учитель не достиг уровня C2 (высшего уровня). 45% учителей достигли уровней B2 и C1, что выше, чем в начальных и средних школах. Процент преподавателей ниже уровня B1 составляет 30%.

Результаты опроса Департамента также показывают разрыв между учителями английского языка и других предметов. В то время как 8% учителей английского языка, участвовавших в исследовании, достигли уровня C2, ни один из других предметов не достиг такого результата. На уровне C1 соотношение между двумя группами составило 45% и 2% соответственно.

Диаграмма распределения уровня владения английским языком среди учителей в Хошимине по предметам и классам. (Источник: Департамент образования и профессиональной подготовки, Хошимин).

Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин разделил результаты опроса на три группы: надежные, недостаточно надежные и отсутствие надежной информации.

В частности, словосочетание «надежный» употребляется в отношении учителей английского языка; Преподаватели других предметов и результаты сессии 2-х навыков по системе равны или отличаются только на 1 уровень от полученного сертификата; Или учителя других предметов, не имеющие сертификата по иностранному языку и результаты по 2 навыкам в системе ниже уровня B1 (A1, A2).

Случай «недостаточно надежный» — это учитель других предметов, и результаты 2 сеансов проверки навыков в системе на 2 уровня отличаются от полученного сертификата, время выполнения теста короткое.

Случай «отсутствия достоверной информации» касается учителей, чьи предметы и сертификаты невозможно определить, но результаты находятся на уровне B2 или выше.

В конце апреля Департамент организовал экзамен на знание английского языка для учителей государственных учреждений. Все преподаватели прошли 90-минутный онлайн-тест, охватывающий навыки аудирования, чтения и письма в соответствии с Общеевропейскими компетенциями владения иностранным языком (CEFR) от А1 до С2. Тест был разработан Cambridge English Language Assessment.

Г-н Хо Тан Минь, начальник управления Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, подтвердил, что это не экзамен для оценки или классификации способностей или опыта каждого учителя. Результаты опроса ни в коем случае не будут использоваться в каких-либо иных целях, таких как оценка конкуренции, пересмотр заработной платы, дисциплинарные меры или другие личные цели. Информация об индивидуальных результатах будет храниться в тайне.

Эти данные используются для получения общей картины уровня владения английским языком в команде. На этом основании Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин рассчитывает, разрабатывает планы и дорожные карты для развития и совершенствования навыков владения иностранным языком, отвечая требованиям инноваций.

Это также является основой для сектора образования при реализации проекта «Постепенное превращение английского языка в второй язык в школах».

Представитель Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин добавил, что перед разработкой плана по обследованию уровня владения английским языком среди учителей Департамент запросил мнение учителей о том, следует ли сделать английский вторым языком в школах. Организация опроса — это следующий шаг Департамента образования и профессиональной подготовки по расчету данных на основе научного анализа.

Ким Нхунг

Источник: https://vtcnews.vn/lan-dau-tien-cong-bo-trinh-do-nang-luc-tieng-anh-cua-giao-vien-tp-hcm-ar942072.html