Устаревшая модель специализированной средней школы: опасения по поводу ее трансформации на уровне средней школы

ТП - Качество обучения в обычных средних школах значительно превосходит качество обучения в специализированных школах. Между тем, на уровне средней школы, хотя модель специализированных школ была ликвидирована, появились школы для одаренных детей.

Учащиеся сдают вступительный экзамен в 10-й класс специализированного обучения в 2024 году. Фото: Дык Нгуен

Школы часто посягают на

Если индекс оценки специализированных средних школ основан на количестве национальных и международных наград, то пришло время лицам, формирующим политику в области образования, пересмотреть свою позицию. Результаты общенационального экзамена на звание отличника 2024-2025 учебного года показывают, что многие учащиеся неспециализированных средних школ заняли призовые места. Среди них много школ в отдаленных районах провинций.

В средней и старшей школе Донг Ду ( Дак Лак ) 9 из 72 учеников стали обладателями национальных наград за отличную учебу в провинции. Средняя школа Чи Лан (Гиа Лай) получила 5/50 национальных наград за отличную учебу в провинции. Двое учеников 11-го класса этой школы заняли одно второе и одно третье место по физике. Остальные студенты получили поощрительные призы.

Особенно провинция Шокчанг. Хотя было вручено всего 28 национальных наград за отличную учебу, 12 наград получили учащиеся 9 неспециализированных средних школ провинции, остальные — учащиеся специализированных школ. Наивысшим достижением делегации выдающихся студентов провинции Шокчанг в этом году является второе место, а этот студент учится в средней школе Туан Хоа, округа Чаутхань, а не в специализированной школе. Еще один ученик этой школы получил поощрительную премию по литературе. Учащиеся неспециализированных школ провинции Виньлонг внесли свой вклад в получение 6 из 17 национальных наград за отличную учебу в этой провинции. В провинции Камау и некоторых других южных провинциях также имеется большое количество школ, вносящих вклад в национальные премии.

В городе Хошимин есть 16/18 средних школ, ученики которых часто участвуют в национальном отборочном экзамене на звание отличника (остальные 2 школы — это средняя школа для одаренных детей Le Hong Phong и средняя школа для одаренных детей Tran Dai Nghia). Таким образом, количество средних школ в Хошимине, чьи ученики стали победителями национальных премий, велико: в конкурсе принимают участие ученики 12/16 школ.

В 2024-2025 учебном году в Ханое также будет много учащихся неспециализированных средних школ, которые примут участие в национальном конкурсе отличников учебы. В частности, ученики средней и старшей школы Ньютона (негосударственной) впервые приняли участие в экзамене, но добились впечатляющих результатов, завоевав 4 призовых места по 2 предметам: математике и физике, в том числе: 2 вторых места, 1 третье место и 1 поощрительный приз.

Таким образом, участие и завоевание призовых мест во Всероссийском конкурсе отличников учебы уже не является «привилегией» профильных вузов, сюда подтягиваются неспециализированные вузы и добиваются неплохих результатов. Некоторые ученики даже приняли участие в 32-м отборочном туре, туре по отбору международной команды, как, например, ученик, занявший второе место на национальном конкурсе математики в средней и старшей школе Ньютона (Ханой).

Одаренная школа появляется

Народный комитет округа Кау Гиай (Ханой) только что принял решение разрешить создание средней школы для одаренных детей при Ханойском педагогическом университете. В объявлении о плане зачисления в 6-й класс на 2025-2026 учебный год, только что опубликованном Ханойским национальным педагогическим университетом, Талантливая средняя школа организует прием в 2 тура: предварительный отбор и оценка общих способностей учащихся. При поступлении в школу учащиеся будут учиться в соответствии с общеобразовательной программой 2018 года для уровня средней школы, установленной Министерством образования и профессиональной подготовки. Студенты также могут участвовать в программах практического обучения, профориентации и развития талантов в форме клубов в области математики и информационных технологий; Естественные науки и технологии; Общественные науки и искусство.

Отвечая репортеру Tien Phong, доцент, доктор Нгуен Дык Сон, ректор Ханойского национального педагогического университета, подтвердил, что на уровне средней школы нет специализированных предметов. Школы для одаренных детей призваны выявлять и развивать выдающийся потенциал учащихся в различных областях. Такой тип есть в каждой стране. Во Вьетнаме, в силу особенностей мышления, талант часто рассматривается как экспертиза. Если вы не можете обнаружить талант на ранней стадии, вы не сможете иметь талант на поздней стадии. Эта средняя школа для одаренных детей следует модели практической школы Педагогического университета.

На самом деле общественное мнение справедливо задается вопросом, почему существуют правила, запрещающие специализированные школы и селективные классы на уровне средней школы, но разрешающие открытие школ для «одаренных» детей. Первым документом, предписывающим не организовывать специализированные школы на уровне средней школы, было Постановление № 02 от 24 декабря 1996 года Центрального Комитета КПСС VIII созыва. После этого политика отказа от организации специализированных школ на уровне средней школы была определена в Законе об образовании 2005 года и в измененном Законе об образовании 2019 года. В 2024 году, реализуя Положение о специализированных школах, Министерство образования и профессиональной подготовки потребовало от Ханойской средней школы для одаренных детей Амстердама (Ханой) и Средней школы Тран Дай Нгиа (Хошимин) прекратить набор учащихся в 6-й класс.

Комплексная общеобразовательная программа, принятая в 2018 году, делит общеобразовательную программу на два этапа: этап базового образования (начальная и средняя школа) и этап профессионального образования (средняя школа). Итак, если это общее и базовое образование, зачем сохранять модель специализированной школы на уровне младшей средней школы?

Родители имеют основания полагать, что средние школы для одаренных детей или средние школы, связанные со специализированными школами, предоставляют специализированную подготовку. Потому что до 2000 года во Вьетнаме уже существовала модель средних школ для одаренных детей, задачей которой была подготовка кадров для специализированных средних школ. По сути, это средние специальные школы со специализированными классами по предметам культуры.

В этом году прием в 6-й класс школы Ams может быть возобновлен под названием высококачественной средней школы. На церемонии объявления решения о создании средней школы для одаренных детей Чу Ван Ан директор Департамента образования и профессиональной подготовки Ханоя предложил школе изучить возможность создания филиала средней школы и сказал, что уже более 20 лет средняя школа для одаренных детей Ханоя-Амстердама имеет систему средних школ. В своем резюме департамент пришел к выводу, что данная модель работает хорошо, создавая источник отличных учеников младших классов для специализированных школ. Учащиеся, выросшие в такой среде, добиваются многих достижений как на родине, так и за рубежом. Поэтому создание средней школы в специализированном учебном заведении является целью сектора образования Ханоя. Однако руководитель Департамента образования и профессиональной подготовки Ханоя подтвердил, что это должно соответствовать положениям и инструкциям пересмотренного Закона о столице, а также положениям об организации специализированных школ Министерства образования и профессиональной подготовки.

Таким образом, если Министерство образования и подготовки кадров не примет конкретных и своевременных нормативных актов, модель среднего специального учебного заведения не исчезнет, ​​а лишь поменяет свое название.

НГИЕМ ХЮЭ

Источник: https://tienphong.vn/mo-hinh-truong-thpt-chuyen-lac-hau-lo-ngai-bien-tuong-o-cap-thcs-post1736792.tpo