Чтобы школа была счастливой, учителя должны быть близкими друзьями учеников.

Существует множество критериев создания счастливой школы. Но прежде всего, каждый учитель должен быть братом, сестрой, близким другом, чтобы стать надёжной духовной опорой для учеников.

Счастливый класс учеников средней школы Нгуен Ван То, округ 10. Фото: NHU HUNG

Как сообщалось, утром 29 ноября Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин провел конференцию, на которой были подведены итоги года внедрения модели счастливой школы.

На конференции Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин предложил ключевые решения для продолжения создания счастливых школ в ближайшем будущем.

По мнению читателя tam***@gmail.com, это хороший знак, поскольку у счастливых школ есть четкие критерии для воспроизведения.

Чтобы добавить еще одну точку зрения, читательница Фуонг Лан отправила письмо в Tuoi Tre Online, чтобы поделиться своим мнением по этому вопросу.

Когда ученики не знают, «кого спросить, с кем играть и с кем делиться»

У моей сестры есть сын (15 лет, город Бьенхоа, провинция Донгнай ), который учится в государственной школе уже полсеместра, но недавно настоял на том, чтобы родители перевели его в другой класс. Он рассказал, что чувствовал себя одиноким в классе, не зная, «кого спросить, с кем играть и с кем делиться».

Изначально я был хорошим учеником, довольно послушным, усердно учился в средней школе, в 10 классе я попал в класс с довольно высоким вступительным баллом по сравнению с другими классами.

Поскольку я довольно тихий, застенчивый и медлительный в отношениях, я не осмеливаюсь быть смелым, обмениваясь уроками или задавая вопросы учителям, и мои методы обучения еще не адаптированы.

Однажды учительница даже позвонила домой, чтобы напомнить родителям о негативном отношении к ней, только потому, что староста класса напомнила ей, что из-за отсутствия концентрации на учебе она спорила с друзьями и использовала слова, которые обижали окружающих.

Однако, придя домой, я часто с удовольствием играю с друзьями по соседству, всегда проявляя доброжелательность и активно помогая им в этих отношениях.

Так почему же вам так сложно интегрироваться в класс?

Однажды он признался, что никогда не делится этим с друзьями и учителями, потому что ему некому доверять. На классных собраниях он также говорил матери, что хочет отсутствовать, потому что «мне было некомфортно идти на занятия».

Благодаря истории ребенка моей сестры мы видим, что реальность такова, что ученики, приходя в школу, не знают, «кого спросить, с кем играть и с кем делиться», — это пробел, который существует во многих школах сегодня.

Учителя также являются связующим звеном

На самом деле большинство учителей хорошо справляются с преподаванием и образованием, помогая ученикам всесторонне развиваться.

Однако есть и такие учителя, которые не уделяют внимания каждому ребенку, поскольку класс большой и у учителей не так много времени...

Есть также учителя, которые преподают до конца урока, чтобы выполнить квоту, а остальное время тратят на дополнительные занятия и обучение. Из-за того, что речь идёт о «хлебе насущном», сложно найти время для совместного обмена знаниями и обсуждения трудностей, с которыми сталкиваются ученики, что приводит к тому, что дистанция между учителями и учениками растёт всё больше и больше.

Если учителя найдут время, чтобы понять семейное происхождение и характер каждого ученика, чтобы поделиться этим и выступить в качестве моста с одноклассниками, это поможет детям лучше общаться с друзьями и полюбить школу.

Однако следует сказать, что семьи также несут ответственность за то, чтобы делиться знаниями со своими детьми и выступать связующим звеном с учителями.

Перевод в другую школу невозможен, если она не подходит, а главная причина в том, что не решена проблема интеграции учащихся.

Многие старшеклассники находятся в периоде полового созревания, их личности постепенно развиваются, и в их психологии и физиологии происходят многочисленные изменения. Моменты импровизации, импульсивности, безрассудства, неуместных высказываний и даже нарушения школьной дисциплины — неизбежные проявления поведения.

Поэтому, когда учителя и семья сочувствуют нам, направляя, подбадривая, утешая и советуя нам позитивные вещи, это имеет положительное значение.

Если этот негативный менталитет зайдет дальше, дети могут легко начать вести себя неподобающим образом или сдаться, что может иметь последствия для семьи и общества.

Для чего нужны братья, сестры и друзья?

Если счастливая школа хочет иметь глубину, а не ограничиваться лозунгами, то каждый учитель должен быть братом, сестрой и искренним другом учеников.

Там старший брат всегда помогает младшим братьям и сестрам знаниями и жизненным опытом; старшая сестра всегда знает, как подбодрить и утешить младших братьев и сестер, когда они сталкиваются с психологическими трудностями, которые не могут решить самостоятельно.

Друг всегда будет рядом, чтобы присоединиться к детям во время школьных занятий.

Они оказывают важную поддержку детям, помогая им быть готовыми сотрудничать, помогать, расширять отношения по мере взросления.

Источник: https://tuoitre.vn/muon-co-truong-hoc-hanh-phuc-thay-co-phai-la-nguoi-ban-than-thiet-cua-hoc-sinh-20241202101634803.htm