Как правильно понимать важность непрерывного обучения? Как повысить осведомленность общества, чтобы увеличить инвестиции и интерес к продвижению непрерывного обучения? Эксперт в области образования, доктор Хоанг Нгок Винь, бывший директор Департамента профессионального образования Министерства образования и профессиональной подготовки , дал интервью корреспонденту газеты «Дай Доан Кет».
ПВ: Движение «Вся страна соревнуется за построение обучающегося общества, продвигает непрерывное обучение в период 2023–2030 годов» уже развёрнуто и продолжает разворачиваться в каждом населённом пункте, каждой жилой группе, каждой школе... Однако реальность такова, что многие люди долгое время считали, что обучение — это удел студентов, учёных и исследователей. Обучение практически остановилось за пределами университетов и профессионально-технических училищ. Что вы думаете об этом?
Доктор Хоанг Нгок Винь: Прежде всего, я хотел бы повторить, что политика образования для всех, независимо от региона, условий и т. д., является правильной в контексте того, что человечество сталкивается с проблемой постоянного внедрения инноваций, обучения и адаптации к изменениям в природе, науке, технологиях и т. д.
Мы должны понимать, что окончание школы, колледжа, университета... — это первая остановка для каждого человека, а не конец обучения. В период работы реальная среда отличается от образовательной не только культурой, контекстом, окружающей средой и отношениями... Кроме того, технологии постоянно обновляются и развиваются, требуя от каждого человека учиться быть в курсе изменений и новых тенденций.
Непрерывное обучение создаст возможности для каждого человека справиться с вызовами новой эпохи и признано важной частью национальной системы образования. Это мотивирует к самостоятельному обучению, которое необходимо для соответствия требованиям профессии.
Образование не ограничивается учёбой в классе, в школе, а происходит везде и всегда. Учитесь в жизни, учитесь друг у друга, учитесь у учителей, друзей и коллег… Как сказал президент Хо Ши Мин: «Пока живёшь, нужно учиться».
Чтобы сделать непрерывное обучение не просто лозунгом, а реальностью, чем нам нужно вооружить учащихся, сэр?
Прежде всего, я думаю, мы должны признать и решить проблемы, с которыми мы сталкиваемся в настоящее время. То есть, даже в процессе общего образования, философия образования для всех по-прежнему сталкивается с препятствиями, когда у нас есть чрезвычайно стрессовые экзамены, такие как поступление в 6-й и, особенно, в 10-й класс государственных средних школ. Нехватка мест для обучения всех желающих учащихся является острой проблемой во многих населённых пунктах. Необходимо подчеркнуть, что обеспечение достаточного количества мест для обучения — важнейший принцип для продвижения социализации образования и открытого образования.
Кроме того, качество образования неоднородно, по-прежнему существует большой разрыв между различными регионами и населёнными пунктами. В школах по-прежнему имеют место случаи насилия. Есть случаи, когда ученики средних школ не умеют бегло читать и писать... Это сказывается на качестве кадрового потенциала.
Для решения этих проблем образование должно развивать и формировать в каждом человеке способность к самостоятельному обучению и обновлению новых знаний, навыков и умений, требуемых содержанием работы.
В частности, общеобразовательная программа, начиная с начальной, средней и старшей школы, и даже с дошкольного возраста, должна учить детей самостоятельному и критическому мышлению, чтобы впоследствии они могли учиться самостоятельно. Первый шаг — приучать детей к чтению, формируя культуру чтения с раннего возраста, поскольку ждать, пока дети станут старше, уже слишком поздно. Образовательная программа в школах должна повышать инициативность учащихся. Учителя должны применять различные методы обучения, чтобы помочь ученикам улучшить мышление, самообучение и самоанализ.
Как только привычка сформируется, преподавание и обучение станут очень «лёгкими» как для учителей, так и для учеников, что позволит достичь высокой эффективности. Это также решение для предотвращения и ограничения текущей ситуации с дополнительными занятиями. Ведь одной из основных причин дополнительного обучения является то, что дети не могут учиться дома и вынуждены отвозить их в школу или детский сад. С другой стороны, если дети могут учиться самостоятельно, то сейчас существует множество онлайн-материалов, многие онлайн-курсы предоставляются бесплатно. Дети могут заранее выбирать, что изучать, восполняя свои собственные пробелы, а не учиться по заранее подготовленной программе, не адаптированной под конкретного ребёнка.
Роль самостоятельного обучения в развитии каждой личности очень важна. Однако, сэр, какие средства и инструменты необходимы для самостоятельного обучения? Каждый ли может заниматься самообучением?
– Для самостоятельного обучения необходимы инструменты, такие как знание английского или других иностранных языков для чтения документов, а также умение использовать информационные технологии для поиска открытых образовательных ресурсов в интернете, которые сегодня весьма разнообразны. Когда появятся разнообразные образовательные организации, подходящие для самых разных предметов, сформируется обучающееся сообщество.
Чтобы научить ребёнка учиться самостоятельно, необходимо задать ему подходящее направление. Например, на уроках литературы нужно помочь ребёнку составить план, прежде чем писать. Как только структура будет сформирована, можно будет добавлять другой материал. Если мы будем требовать только объёма и качества, но не истинной творческой активности ребёнка, а просто скопируем образец эссе, мы создадим идентичные произведения, лишённые собственного голоса ребёнка… Преподавание литературы по шаблону, заставляющее учеников следовать заранее сформированному образу мышления, не сможет развить способности и качества учащегося, как того требует новая общеобразовательная программа.
Никто иной, как школьное образование, именно учителя в сочетании с семейным воспитанием, должны формировать у детей способность к самостоятельному обучению с раннего возраста, и тогда непрерывное обучение не будет просто лозунгом, отдаленной целью.
Вы упомянули о неравенстве между регионами. В частности, во многих населённых пунктах, особенно в неблагополучных и отдалённых, набор учителей, особенно преподавателей иностранных языков, информационных технологий и т.д., весьма затруднен. Недавно Министерство образования и профессиональной подготовки предложило снизить требования к учителям в соответствии с положениями Закона об образовании 2019 года для набора достаточного количества кадров. Согласны ли вы с этим предложением?
— Для обеспечения образования для всех необходимым условием является наличие достаточного количества учителей. Везде, где есть ученики, должны быть и учителя. Я согласен с этим предложением, поскольку особенности каждого региона различны. В нынешний переходный период не хватает ресурсов для набора персонала, поэтому необходимо снизить требования, чтобы набрать достаточное количество учителей, а затем выделить время на подготовку и обучение для повышения квалификации преподавателей.
Не всем подходит эта профессия. Особенно, если учиться без практики, будет очень сложно добиться желаемых результатов.
По некоторым предметам, таким как информационные технологии и иностранные языки, даже при снижении требований найти преподавателей для работы в горных районах всё ещё очень сложно. Решение заключается в продолжении реформы заработной платы и льгот для учителей, чтобы обеспечить привлечение преподавателей, а в долгосрочной перспективе – дать им уверенность в своей работе и сохранить профессию. Если зарплата слишком низкая, учителям всё равно придётся беспокоиться о питании и деньгах, и будет сложно инвестировать в образование.
Большое спасибо!
Источник
![[Фото] Председатель Национальной ассамблеи Тран Тхань Ман посещает вьетнамскую героическую мать Та Тхи Тран](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/7/20/765c0bd057dd44ad83ab89fe0255b783)
Комментарий (0)