Партия и государство всегда уделяют особое внимание и заботу образованию, разрабатывают многочисленные политики и стратегии инвестирования в него ; считают, что инвестирование в образование является инвестированием в развитие, и оно является приоритетным по сравнению с другими областями.
Во Вьетнаме 20 ноября — это не только праздник для учителей, но и повод для всего общества почтить память тех, кто работает в сфере образования.
Эмоциональные встречи и душевные истории в этот священный праздник всегда приносят нам драгоценные моменты, напоминая каждому человеку и всему обществу в целом об ответственности объединить усилия с учителями, чтобы передать пламя знаний и нравственности нынешнему и будущим поколениям.
Благодарность тем, кто «передает факел»
Традиция усердия вьетнамского народа формировалась на протяжении тысячелетий. В феодальный период королевские и провинциальные экзамены были не только возможностью для учёных продемонстрировать свои таланты, но и самым славным способом для каждого человека утвердить своё положение в обществе.
Именно поэтому в традиционной культуре вьетнамского народа семьи всегда поощряют усердную учебу своих детей, считая это источником гордости и чести, а профессия учителя всегда ставится на первое место: «Во-первых, самое ценное, во-вторых, учитель», «Без учителя не достичь успеха»...
Учителя считаются священными символами учения, «золотым стандартом» знаний, нравственности и личности, которому ученики должны следовать, чтобы стать добродетельными и талантливыми людьми, готовыми помочь стране. Эти ценности глубоко укоренились в сознании каждого человека, став традицией «уважения к учителям и ценности образования» во вьетнамской культуре, передаваемой из поколения в поколение на протяжении веков.
Эта прекрасная традиция передавалась из поколения в поколение, ярко проявляясь в каждую эпоху и являясь непреходящим источником, питающим дух усердия и уважения к образованию нашего народа. В эпоху Хо Ши Мина наш великий лидер выразил своё великое и глубокое стремление и видение образования: «У меня есть только одно, самое главное желание: обеспечить всем нашим людям еду, одежду и образование».
В народной петиции Аннама 1919 года одним из восьми основных пунктов, которые он выдвинул, было: свобода обучения, создание технических и профессиональных школ во всех провинциях для коренного населения. С этой идеей он всю жизнь не прекращал учиться и совершенствоваться. Он сам был великим учителем Вьетнамской революции, всемирной культурной знаменитостью, вставшей на путь национального освобождения и освобождения человечества.
Он утверждал: «Без учителей нет образования. Без образования, без кадров не может быть и речи об экономическом и культурном развитии».
Унаследовав и развивая традицию нации «уважать учителей и ценить образование», реализуя идеологию президента Хо Ши Мина, партия и государство всегда подтверждают, что образование и обучение являются высшим направлением национальной политики, будущим нации, постоянно уделяя большое внимание развитию сферы образования и обучения, проводя политику поощрения всего человеческого потенциала, включая коллектив учителей и тех, кто работает в сфере управления образованием.
День учителя во Вьетнаме, отмечаемый 20 ноября, впервые отмечался в 1982 году в честь работников образования. Этот праздник не только отмечает вклад учителей, но и отражает уважение общества к профессии учителя, а также предоставляет учащимся возможность выразить свою благодарность учителям, которые помогли им на пути к знаниям и воспитанию характера.
Образование и обучение – это будущее нации.
На протяжении всего революционного процесса партия и государство неизменно утверждали, что образование и профессиональная подготовка являются важнейшей национальной политикой и будущим нации. Партия и государство всегда уделяли особое внимание образованию, разрабатывая многочисленные политические и инвестиционные стратегии, определяя инвестиции в образование как инвестиции в развитие, являющиеся приоритетными и опережающими по сравнению с другими сферами. Таким образом, вьетнамский сектор образования добился множества выдающихся успехов, что является результатом постоянных усилий как системы образования, так и правительства.
Резолюция 8-й Центральной конференции 11-го созыва (№ 29-NQ/TW) о фундаментальных и комплексных инновациях в образовании и обучении продолжает подтверждать позицию, что «образование и обучение являются приоритетной национальной политикой». Исходя из этого, государство выделяет значительные ресурсы на приоритетные инвестиции в развитие образовательной сферы, уделяя особое внимание повышению качества преподавательского состава.
К концу 2023-2024 учебного года общая численность педагогов дошкольных учреждений и общеобразовательных учреждений в нашей стране составит 1,25 миллиона человек (на 17 253 человека больше, чем в 2022-2023 учебном году), а также почти 99 500 руководителей. Доля учителей и руководителей образовательных учреждений, соответствующих стандартам подготовки, установленным Законом об образовании 2019 года, составляет 93,23%, что значительно больше, чем всего лишь около 50% в 2013 году. Эти результаты – достойное свидетельство усилий нашего государства по повышению качества образования.
Кроме того, режим обращения с учителями также был улучшен. Средняя заработная плата учителей значительно выросла в последние годы, что способствовало тому, что поколения вьетнамских учителей преодолевали трудности, поддерживали пламя страсти, постоянно внедряли инновации, творили, конкурировали, чтобы хорошо преподавать; были ярким примером этики, преданности и страсти к профессии. Есть много учителей, которые пожертвовали своей молодостью, чтобы остаться в школах, остаться в классах, стать вторыми отцами и матерями для детей в отдаленных районах, районах со сложными социально-экономическими условиями, приграничных районах и островах. Благодаря этому образование в нашей стране претерпело много сильных изменений и сохранило свои достижения. На сегодняшний день более 99% людей в возрасте от 15 до 60 лет грамотны, почти 100% пятилетних детей посещают школу.
Высшее образование трансформирует структуру профессиональной деятельности, стремясь удовлетворить спрос на высококачественные, высококвалифицированные кадры. В настоящее время 241 университет Вьетнама располагает экспертами и учебными организациями по большинству профессий, перечисленных в мировых профессиональных категориях, включая новейшие.
Число аккредитованных и опубликованных на международном уровне учебных программ резко возросло, ряд высших учебных заведений и учебных групп имеют высокие рейтинги в регионе и мире, такие как Ханойский университет науки и технологий, Ханойский национальный университет, Национальный университет города Хошимин...
Вьетнамские студенческие команды, участвующие в международных олимпийских соревнованиях, регулярно занимают высокие места. Сектор образования и профессиональной подготовки также является пионером цифровой трансформации.
По данным отчета Министерства образования и профессиональной подготовки, около 80% школ теперь используют информационные технологии в преподавании и управлении, что представляет собой значительный рост по сравнению с 30% в 2013 году. Эти достижения не только способствуют повышению качества образования, но и отвечают потребностям социально-экономического развития страны в контексте глобальной интеграции.
В эпоху бурного развития информационных технологий роль образования и учителей важна как никогда. Учителя не только передают знания, но и помогают ученикам развивать личность и навыки, необходимые для жизни. Можно сказать, что сегодня образование требует большей гибкости и креативности, чем когда-либо. Учителям необходимо обновлять знания и применять современные методы обучения, отвечающие потребностям молодого поколения. Использование технологий в обучении также становится неизбежным требованием современной образовательной среды.
В своей речи на встрече с представителями учителей и руководителей образования по случаю Дня учителя Вьетнама (18 ноября 2024 года) Генеральный секретарь То Лам подчеркнул, что мир находится в периоде эпохальных изменений, конкуренция между ведущими странами становится все более ожесточенной, в которой конкуренция за качество человеческих ресурсов определяет возможности развития каждой страны и определяется как ядро. Для завершения стратегических целей 100-летия основания партии, 100-летия основания государства, прочно введя страну в эпоху подъёма, эпоху процветания, стоя плечом к плечу с мировыми державами, высококачественные человеческие ресурсы продолжают определяться как стратегический прорыв, а инновации в образовании и обучении являются задачей и стратегическим решением XIV съезда.
Поэтому Генеральный секретарь считает, что наивысшая цель, на которой необходимо сосредоточиться любой ценой, – это завершение дела инноваций в сфере образования и подготовки кадров, достижение цели создания человеческих ресурсов для национального строительства и обороны в эпоху национального развития. Эта славная ответственность требует больших усилий, значительных прорывов и объединённых усилий всей партии, народа и армии, и прежде всего, коллектива учителей и руководителей системы образования. Это большая ответственность, но с нацией, которая традиционно любит учёбу и уважает таланты; с коллективом преданных своему делу учителей, любящих свою профессию, готовых к самопожертвованию и преданных своему делу, наряду с решительным и согласованным участием всей политической системы и всего общества, вся сфера образования преодолеет все трудности, преодолеет все вызовы и успешно реализует дело инноваций в сфере образования и подготовки кадров.
![[Фото] Председатель Национальной ассамблеи Тран Тхань Ман посещает вьетнамскую героическую мать Та Тхи Тран](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/7/20/765c0bd057dd44ad83ab89fe0255b783)
Комментарий (0)