Утром 18 ноября Генеральный секретарь То Лам встретился с представителями учителей и руководителей сферы образования по случаю Дня учителя Вьетнама, отмечаемого 20 ноября.
Выступая на заседании, Генеральный секретарь заявил, что одна из четырех задач, которые необходимо решить в секторе образования немедленно, — это обеспечить, чтобы бюджет на образование составлял не менее 20% от общих расходов государственного бюджета, в соответствии с резолюцией, принятой партией.
Генеральный секретарь также отметил, что существующие методы образования не способствуют развитию инициативы и творчества учащихся и не направлены на развитие навыков и качеств учащихся; эффективность инвестиций в образование несоизмерима с политикой, согласно которой образование является главной национальной политикой.
Ранее, обсуждая проект Закона об учителях в Национальной ассамблее , генеральный секретарь То Лам высказал обоснованные замечания о том, что должно быть включено в закон и что необходимо в него добавить: «Мы должны сделать что-то, чтобы учителя почувствовали себя по-настоящему воодушевленными, по-настоящему польщенными и действительно создали благоприятные условия для учителей, получив этот закон. Не позволяйте закону усложнять жизнь учителей или говорить о том, что это положение невозможно реализовать».
Всем известно, что принимать законы во Вьетнаме на самом деле непросто, но даже если это и нелегко, это необходимо делать, и делать наилучшим образом, в соответствии с духом закона.
С древних времён не существовало закона об образовании, но у наших предков была короткая поговорка: «Уважая учителей и ценя нравственность». Это значит, что мы должны уважать учителей и уважать нравственность. Нравственность здесь – это нравственность образования, включающая нравственность учителей, нравственность учеников и нравственность родителей. Гуманистическое образование должно включать все три компонента.
Поэтому все воодушевлены тем, что учителям предоставлялись и будут предоставляться благоприятные условия в плане заработной платы, проживания и льгот, когда они отправляются преподавать в горы. Нельзя допускать, чтобы учителя страдали от многочисленных лишений; это должно быть чётко прописано в Законе об учителях. В то же время, обязанности учителей должны быть чётко определены, и, как сказал Генеральный секретарь, каждый учитель должен быть учёным. Для этого мы должны учиться всю жизнь, и чем старше мы становимся, тем больше знаний и опыта накапливаем, а не только когда достигаем пенсионного возраста и больше не можем преподавать.
Что касается того, как сделать так, чтобы «учителя были учителями, а ученики – учениками», то в отношениях «учитель-ученик», демонстрирующих превосходство образования, учителя должны подавать пример из класса в жизнь. Как ученики могут не забыть учителей, которые их учили, начиная с начальной школы? Благодарность рождается из этого не забывания.
Мы уже говорили, что ученик – это субъект, а учитель – тот, кто передаёт знания. Это понимание неверно. Учитель должен быть субъектом образования, иначе и быть не может. Ученик – сотворец учителя. Таким образом, отношения между учителем и учеником будут уважительными и доверительными. Учитель помогает ученику, а ученик может обсуждать и обмениваться с учителем в демократичной и вежливой манере.
Что касается непрерывного обучения, то учиться должны не только ученики, но и учителя, ведь, как говорил Ленин: «Учиться, учиться еще больше, учиться вечно».
Закон об учителях, в конце концов, один из самых сложных законов, но он должен быть принят наилучшим, наиболее полным, правильным и современным образом.
Источник: https://thanhnien.vn/nguoi-thay-la-chu-the-day-va-hoc-suot-doi-1852411190017215.htm
Комментарий (0)