Учитель — это субъект, обучающий и учащийся всю жизнь.

Утром 18 ноября Генеральный секретарь То Лам встретился с представителями учителей и руководителей сферы образования по случаю Дня учителя Вьетнама, отмечаемого 20 ноября.

Выступая на заседании, Генеральный секретарь заявил, что одной из четырех неотложных задач сектора образования является обеспечение того, чтобы бюджет на образование составлял не менее 20% от общего государственного бюджета, в соответствии с решением партии.

Генеральный секретарь также отметил, что существующие методы образования не способствуют развитию позитивного настроя и творческих способностей учащихся и не направлены на развитие навыков и качеств учащихся; эффективность инвестиций в образование несоизмерима с политикой, в соответствии с которой образование является главной национальной политикой.

Ранее, обсуждая проект Закона об учителях в Национальной ассамблее , генеральный секретарь То Лам высказал обоснованные замечания о том, что должно быть включено в закон и что необходимо добавить: «Мы должны сделать что-то, чтобы учителя были по-настоящему рады, получив этот закон, действительно уважая и создавая действительно благоприятные условия для учителей. Не позволяйте закону усложнять жизнь учителей или говорить, что это положение невозможно реализовать».

Всем известно, что принимать законы во Вьетнаме на самом деле непросто, но даже если это и нелегко, это необходимо делать, и делать наилучшим образом, в соответствии с духом закона.

В прежние времена не было закона об образовании, но у наших предков была короткая поговорка: «Уважай учителей и уважай нравственность». Это значит, что мы должны уважать учителей и уважать нравственность. Нравственность здесь – это нравственность образования, включающая нравственность учителей, нравственность учеников и нравственность родителей. Гуманистическое образование должно включать все три компонента.

Поэтому все воодушевлены тем, что учителям предоставлялись и будут предоставляться благоприятные условия в плане заработной платы, проживания и льгот, когда они отправляются преподавать в горы. Нельзя допускать, чтобы учителя страдали от многочисленных лишений; это должно быть чётко прописано в Законе об учителях. В то же время, обязанности учителей должны быть чётко определены. Говоря на высоком уровне, как сказал Генеральный секретарь, каждый учитель должен быть учёным. Для этого мы должны учиться всю жизнь, и чем старше мы становимся, тем больше знаний и опыта накапливаем, а не только когда достигаем пенсионного возраста и больше не имеем права преподавать.

Что касается того, как сделать так, чтобы «учителя были учителями, а ученики – учениками», то в отношениях «учитель-ученик» для демонстрации превосходства образования учителя должны подавать пример из класса в жизнь. Как ученики могут не забыть учителей, которые их учили, начиная с начальной школы? Благодарность рождается из этого не забывания.

Мы уже говорили, что ученик – это субъект, а учитель – тот, кто передаёт знания. Это понимание неверно. Учитель должен быть субъектом образования, иначе и быть не может. Ученик – сотворец субъекта учителя. Таким образом, отношения между учителем и учеником будут уважительными и близкими. Учитель помогает ученику, а ученик может обсуждать и обмениваться с учителем в демократичной и вежливой манере.

Что касается непрерывного обучения, то учиться должны не только ученики, но и учителя, ведь, как говорил Ленин: «Учиться, учиться еще больше, учиться вечно».

Закон об учителях, в конце концов, один из самых сложных законов, но он должен быть принят наилучшим, наиболее полным, наиболее правильным и наиболее современным образом.

Источник: https://thanhnien.vn/nguoi-thay-la-chu-the-day-va-hoc-suot-doi-1852411190017215.htm