Много новых пунктов о кадровой политике, заработной плате, пенсионном возрасте

(КПВ) - Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон заявил, что проект закона об учителях содержит ряд новых пунктов, касающихся политики в отношении учителей, по сравнению с действующими правилами.

Утром 9 ноября, продолжая программу восьмой сессии, под руководством заместителя председателя Национальной ассамблеи Нгуен Тхи Тхань Национальная ассамблея заслушала презентацию и отчет по проверке проекта закона об учителях.

Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон представил предложение по проекту закона об учителях.

  Представляя проект закона об учителях, министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон сказал, что по сравнению с действующими положениями в смежных законах, таких как Закон о государственных служащих, Закон об образовании, Закон о высшем образовании, Закон о профессиональном образовании, Трудовой кодекс, проект закона об учителях содержит ряд новых пунктов.

В частности, субъектами и сферой применения Закона об учителях являются преподаватели образовательных учреждений национальной системы образования, включая преподавателей государственных образовательных учреждений и преподавателей негосударственных образовательных учреждений.

Стандартизировать преподавательский состав посредством системы званий и профессиональных стандартов для учителей, строго соответствующих требованиям к профессиональной компетентности, связанным с каждым уровнем образования и подготовки. Преподаватели негосударственных образовательных учреждений равны с учителями государственных образовательных учреждений в плане идентификации, профессиональных стандартов, основных прав и обязанностей, а также ряда политик, таких как обучение, поощрение, поощрение, вознаграждение и пресечение нарушений.

Еще одним новым моментом является предоставление сектору образования инициативы в подборе и использовании учителей. Министерство образования и профессиональной подготовки и Министерство труда, инвалидов войны и социальных дел являются ведомствами, отвечающими за разработку стратегий, проектов, планов развития и общей численности учителей, находящихся под их управлением, которые представляют их компетентным органам для принятия решений; координируют численность учителей в государственных образовательных учреждениях в соответствии с численностью, установленной компетентными органами; органы управления образованием или образовательные учреждения играют ведущую роль в подборе учителей.

Правила набора учителей предусматривают наличие педагогической практики, позволяющей отбирать кандидатов с достаточным потенциалом в соответствии с профессиональными стандартами, соответствующими профессиональной деятельности учителей на каждом уровне образования и подготовки. Политика мобилизации, прикомандирования, перевода, межшкольного и межуровневого обучения учителей в государственных образовательных учреждениях полностью регламентирована и служит основой для подбора и распределения учителей в соответствии с особенностями профессиональной деятельности и требованиями сектора образования.

Согласно законопроекту, политика заработной платы для учителей является приоритетной. В частности, базовая заработная плата в соответствии с табелем заработной платы учителей занимает первое место в системе административной шкалы заработной платы; учителя имеют право на льготные надбавки и другие надбавки в зависимости от характера работы, в соответствии с регионом в соответствии с положениями закона. Учителя продолжают получать надбавки за выслугу лет до тех пор, пока не будет реализована политика заработной платы в соответствии с Постановлением 27-NQ/TW. Воспитатели дошкольных учреждений; учителя, работающие в крайне сложных районах в районах проживания этнических меньшинств, горных районах, прибрежных районах и на островах; учителя в специализированных школах, других специализированных школах; учителя, реализующие инклюзивное образование; учителя, являющиеся этническими меньшинствами, и учителя некоторых конкретных профессий, имеют приоритет в режиме заработной платы и надбавок по сравнению с другими учителями. Учителям, принятым на работу и назначенным на должность впервые, назначается повышение заработной платы на 01 уровень в системе административной шкалы заработной платы.

Учителя, работающие в районах проживания этнических меньшинств, горных районах, приграничных районах, на островах и в районах с особо сложными социально-экономическими условиями; учителя, преподающие в специализированных школах, учителя, преподающие в инклюзивных школах; учителя, преподающие языки этнических меньшинств; учителя, преподающие курсы по совершенствованию вьетнамского языка для учащихся из числа этнических меньшинств; учителя, преподающие одаренные предметы и искусство, имеют право на ряд других мер поддержки (касающихся коллективного размещения или аренды государственного жилья, оплаты расходов на проезд в рабочее время в районах с особо сложными социально-экономическими условиями во время ежегодного отпуска, праздничных дней, Тэта, отпуска для посещения семьи в соответствии с правилами...).

Государство проводит политику привлечения высококвалифицированных специалистов, талантливых людей, отличных выпускников, молодых ученых и людей с особыми талантами для участия в наборе на должности учителей; учителей для работы в особо сложных районах, таких как районы проживания этнических меньшинств, горные районы, прибрежные районы и острова.

Возраст выхода на пенсию для педагогов регулируется отдельно в зависимости от характера их профессиональной деятельности. В частности, педагоги дошкольных учреждений, по их желанию, могут выйти на пенсию в более раннем возрасте, но не более чем на 5 лет старше установленного, и им не будет вычтена часть пенсии в связи с досрочным выходом на пенсию. Педагоги, имеющие ученое звание профессора, доцента или доктора наук, а также педагоги, работающие в отдельных специализированных областях и отраслях, имеют право на пенсию в более раннем возрасте.

Представляя отчет о рассмотрении проекта закона, председатель Комитета по культуре и образованию Нгуен Дак Винь заявил, что Комитет согласен с необходимостью разработки проекта Закона об учителях; принятие Закона направлено на институционализацию взглядов и политики партии в отношении учителей; на содействие совершенствованию правовой системы, своевременное дополнение ее новыми и конкретными политиками по формированию и развитию педагогического состава.

  Тем не менее, Комитет рекомендует агентству-разработчику продолжить рассмотрение и полную и всестороннюю оценку воздействия новой политики, особенно условий финансовых ресурсов, чтобы гарантировать ее осуществимость; тщательно изучить международный опыт разработки законов об учителях, обратиться к политике и законам об учителях, чтобы усовершенствовать проект закона в соответствии с практическими условиями Вьетнама.

Source: https://dangcongsan.vn/thoi-su/luat-nha-giao-nhieu-diem-moi-ve-chinh-sach-tuyen-dung-tien-luong-tuoi-nghi-huu-682768.html