Причины, по которым ученики не любят математику

Вьетнамские учителя математики полагаются на книги, содержащие формулы для быстрого решения упражнений без подсказок, из-за чего многие ученики не любят этот предмет.

Вышеизложенные мнения были высказаны на мероприятии «Международный день математики: играем с математикой» 14 марта, организованном Институтом математики.

Доцент, доктор Чу Кам Тхо из Вьетнамского института педагогических наук, отметил, что многие дети, даже не имея никакого представления о математике, считают этот предмет очень сложным из-за того, как его воспринимают взрослые. Поэтому они боятся и отказываются учиться. Многие дети учатся только ради достижений, чтобы угодить взрослым.

«Ведя специализированные математические курсы, я обнаружила, что многие ученики не знали, что именно их увлекает в математике, они просто знали, что поступление в специализированный математический класс — это то, что вызывает всеобщее восхищение», — сказала г-жа Тхо. Она имеет докторскую степень по математике и ранее преподавала на кафедре математики Ханойского национального педагогического университета.

По словам г-жи Тхо, страх учащихся перед математикой также обусловлен образовательной средой. Посетив несколько начальных школ в Ханое, она была удивлена, поскольку учителя лишь читали лекции и задавали уроки, в то время как ученикам предлагались математические задачи, напечатанные в учебниках или на тетрадях.

«Такой способ преподавания и изучения неправильный, он отбивает у детей любовь к математике», — сказала она.

Доктор математики Тран Нам Зунг, заместитель директора Школы для одаренных детей при Национальном университете города Хошимин, также заметил, что ученики все меньше любят математику, и по мере взросления их любовь к этому предмету ослабевает.

Г-н Дунг указал на несколько причин, например, что чем выше учебная программа, тем она сложнее и требовательнее, и меньше времени на «игру с математикой». Кроме того, преподавание математики на более высоких уровнях по-прежнему основано на дедуктивном методе: учителя читают лекции, студенты изучают материал и применяют его для выполнения упражнений. Вместо того, чтобы помочь студентам найти определённую формулу, учителя часто предлагают им её для быстрого решения задачи, что делает учеников пассивными и заставляет их механически запоминать.

«Это противопоказание к развитию математического мышления», — сказал г-н Дунг, добавив, что даже на специализированных занятиях по математике ученики должны проявлять инициативу, но из-за некоторых факторов, например, дополнительных занятий, ученики становятся пассивными. Некоторые ученики чувствуют давление и им становится скучно на математике.

Доцент Чу Кам Тхо и профессор Фунг Хо Хай выступили на Международном дне математики 14 марта. Фото: Дуонг Там

Исходя из вышеизложенного, г-н Дунг полагает, что необходимо изменить подход учащихся к математике, предоставив им возможность участвовать в более экспериментальной и исследовательской деятельности.

«Мы должны позволить детям играть с математикой, чтобы развивать их мышление и получать удовольствие от исследования», — сказал г-н Дунг, добавив, что это также общая политика общеобразовательной программы 2018 года.

Соглашаясь, г-жа Чу Кам То сказала, что обучение через игры — это не только поиск победы, преодоление трудностей и развитие мышления, но и помощь детям в выражении своего отношения и личности.

По словам профессора Фунг Хо Хая, бывшего директора Института математики, роль математики заключается не в том, чтобы научить нас вычислять интегралы и производные, а в том, что благодаря обучению мы развиваем способность мыслить, необходимую для выживания и конкуренции. Это важная способность в постоянно развивающемся обществе.

Г-н Хай считает, что необходимо показать дружелюбие математики к обществу, чтобы люди не боялись изучать математику, относились к ней положительно, тем самым раскрывая собственные способности.

Доктор Тран Нам Дунг на публичной лекции по геометрии, ИМО и искусственному интеллекту, 14 марта. Фото: Дуонг Там

Ранее, на Национальной конференции по математике в августе 2023 года, министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон заявил, что математика и математическое образование «нуждаются в обновлении».

Руководитель сектора образования считает, что математику необходимо активно совершенствовать в направлении развития мышления учащихся, ориентируя учащихся на использование математического мышления для решения жизненных задач, решения возникающих проблем для развития мышления.

Дуонг Там

Ссылка на источник: https://vnexpress.net/nhung-nguyen-nhan-khien-hoc-sinh-khong-thich-toan-4722343.html