Итоговый экзамен для выпускников средней школы, чтобы получить высокие баллы по двум факультативным экзаменам

ФИЗИКА: C БУДЬТЕ ОСТОРОЖНЫ С РАСЧЕТАМИ И ПЕЧАТЯМИ

Учитель Хюинь Киеу Вьет Лам, группа физики, Средняя школа имени Эрнста Тельмана (HCMC)

По словам преподавателя физики Хюйнь Киеу Вьет Лама из средней школы имени Эрнста Тельмана (HCMC), при подготовке к экзамену учащимся следует придерживаться структуры примеров вопросов, опубликованных Министерством образования и профессиональной подготовки. Первые 24 вопроса, в основном, касаются теоретического понимания и простых практических упражнений, а обработка материала осуществляется в один этап, поэтому необходимо систематизировать базовую теорию «надежным» образом. Учащимся следует помнить, что каждый вопрос, как простой, так и сложный, оценивается в 0,25 балла, поэтому не допускайте «глупых» ошибок в простых вопросах, это очень обидно. При выполнении заданий на эту легкую часть следует отводить не более 15 минут.

Начиная с 25-го вопроса, сложность возрастает, и для решения каждой задачи требуется 2–3 действия. Поэтому на этом заключительном этапе вам следует внимательно следить за расчётами и штампами, ведь даже небольшая ошибка при подсчёте результата может привести к попаданию в так называемую «ловушку притягательности» ответов и состоянию «думания о своей правоте».

Учитель Вьет Лам подчеркнул, что хороший экзамен – это результат тщательной подготовки. Расслабьтесь, проснитесь за 10 дней до экзамена, сядьте за парту в правильное время и выработайте привычку для своего мозга. Таким образом, когда вы войдете в экзаменационную аудиторию, вам потребуется меньше времени на «разогрев».

4 ЗОЛОТЫХ ПРАВИЛА ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ ПО ХИМИИ

Мастер Фам Ле Тхань, учитель средней школы Нгуен Хиен (район 11, Хошимин)

Учитель Фам Ле Тхань, учитель средней школы Нгуен Хиен (округ 11, Хошимин), отметил, что, судя по структуре выпускного экзамена, 65% его составляет теория. Поэтому ученики должны тщательно изучать её. Химическая теория – это основа для понимания природы и быстрого решения химических задач с точным результатом.

Во-вторых, студенты должны освоить базовые методы решения задач, такие как метод среднего значения, закон сохранения массы, закон элементов и метод электрического заряда. Гибко применяя эти четыре метода, студенты смогут решить большинство задач на экзамене.

В-третьих, по словам Мастера Тхань, кандидатам необходимо «практиковаться» на многочисленных пробных экзаменах в старших классах по всей стране, отфильтровывать сложные вопросы и переписывать их в тетрадь, чтобы перед сдачей экзамена можно было просмотреть ответы и запомнить. При повторном сдаче постарайтесь найти ключевые моменты и сориентироваться в решении задачи, а не заучивать, поскольку на реальном экзамене вопросы часто меняются.

В-четвёртых, необходимо освоить навыки быстрого выполнения тестов с вариантами ответов. Во время выполнения теста кандидатам необходимо выделять ключевые слова, чтобы выполнить его правильно, и избегать слишком долгого чтения ненужного текста, что может замедлить ход мысли.

ОБЗОР ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ УПРАЖНЕНИЙ ПО БИОЛОГИИ

Учитель Во Тхань Бинь, Средняя школа для одаренных детей Ле Хонг Фонг (HCMC)

По словам преподавателя Во Тхань Биня из средней школы для одаренных детей Ле Хонг Фонг (HCMC), биология — это предмет, требующий изучения большого количества теории и знаний, поэтому обзор должен быть ориентирован как на повторение теории, так и на выполнение упражнений.

Первые 20 вопросов экзамена в основном теоретические. Учитель Бинь поручил ученикам освоить базовые знания по генетике, эволюции и экологии из учебника для 12-го класса, а также по метаболизму и энергии из программы биологии для 11-го класса.

Следующие 10 вопросов в основном теоретические, но требуют понимания и применения. Кроме того, в этих 10 вопросах будут упражнения на расчёты, которые необходимо будет усвоить в классе по биологии.

Чтобы помочь учащимся лучше подготовиться к решению последних 10 вопросов экзамена, преподаватель Тхань Бинь поделился: «Среди этих 10 вопросов обычно есть один, который имеет непосредственное отношение к разделу по эволюции, экологии или прикладной генетике. Остальные вопросы представляют собой упражнения на применение раздела по генетике, посвященного генетическому материалу, изменчивости, законам наследования и популяционной генетике».

ИСТОРИЮ СЛЕДУЕТ РАССМАТРИВАТЬ ПО ТЕМАМ

Мастер Нгуен Вьет Данг Ду, руководитель группы истории в средней школе Ле Куи Дон (район 3, Хошимин)

По словам мастера Нгуена Вьет Данг Ду, руководителя группы истории в старшей школе Ле Куи Дон (район 3, Хошимин), на иллюстрации представлено 40 вопросов. Учащиеся должны рассмотреть темы каждого из четырёх вопросов. Разделите каждый из четырёх вопросов на части и перечислите, какие исторические знания упоминаются в каждом из них. Исходя из этого, учащиеся должны понять общий исторический процесс по периодам и составить ментальную карту, чтобы понять содержание и историческое значение вопроса.

«Не пытайтесь механически запомнить все знания, зазубривая учебники. Используйте для учёбы сводные таблицы и интеллект-карты. Делитесь с друзьями, обсуждайте вместе, спрашивайте и отвечайте вместе или рисуйте интеллект-карты вместе... Вы увидите, что это эффективнее, чем учиться в одиночку», — отметил г-н Ду.

АКЦЕНТ НА ​​ВАЖНЫХ КЛЮЧЕВЫХ СЛОВАХ

Мастер Тран Нгок Ань, учитель географии в средней школе для одаренных детей имени Тран Дай Нгиа (HCMC)

Мастер Тран Нгок Ань, учитель географии в старшей школе для одарённых детей Тран Дай Нгиа (HCMC), обучает учеников овладению базовыми знаниями из учебников для 12-го класса, включая понятия, характеристики, проявления или географические последствия, а также углубленным знаниям о связях, применении, сравнении, синтезе... Кроме того, регулярно практикуйте группы навыков (чтение Атласа постранично, комментирование диаграмм – таблиц данных, географические расчёты, выбор подходящих диаграмм). На основе этого синтезируйте быстрые и правильные методы решения задач для каждой группы.

Необходимо разработать пошаговый план повторения, начиная с базовых знаний по каждой теме и содержанию, представленных в таблицах и диаграммах. Особое внимание следует уделить важным ключевым словам, а затем перейти к более сложным вопросам, начиная с базовой основы, умея применять, анализировать, сравнивать и объяснять смежные вопросы.

По словам магистра Нгок Аня, в географии географические объекты тесно связаны и оказывают взаимное влияние, поэтому при повторении материала учащимся следует обращать внимание на связь и взаимодействие объектов, чтобы определить фокус вопроса. При повторении материала по теме «Экономические зоны» учащимся следует пересмотреть знания, полученные на уроках со схожим содержанием, чтобы легко сравнивать сходства и различия в природных факторах, населении и преимуществах.

ПРЕДМЕТ ГРАЖДАНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ОСНОВНЫЕ ЗНАНИЯ ДЛЯ 11 И 12 КЛАССОВ

Г-жа Во Хау, средняя школа Мари Кюри (округ 3, Хошимин)

Что касается гражданского образования, учитель Во Хау из средней школы Мари Кюри (округ 3, Хошимин) сказал, что сложных вопросов почти нет, поэтому для успешной сдачи теста будет достаточно просто усвоить базовые знания из учебников для 11-го и 12-го классов.

Затем чётко определите и выделите конкретные термины, «ключевые слова» каждого содержания, которые послужат основой для выбора наиболее правильного ответа. Например, при упоминании форм реализации права (урок 2, учебник по обществознанию 12), учащимся необходимо различать: применение закона (граждане осуществляют свои права – могут делать); обеспечение соблюдения закона (граждане выполняют свои обязанности – должны делать); соблюдение закона (граждане не делают того, что запрещено законом). Исходя из этого, учащиеся смогут легко определить правильный ответ, не опасаясь влияния отвлекающих ответов.

Систематизируйте свои знания с помощью интеллект-карт – это считается простым, но научным методом обучения. Кроме того, регулярно практикуйте множественный выбор для закрепления полученных знаний. Это можно делать по урокам или по темам.

По словам г-жи Хау, в это время студентам следует активно искать и обновлять информацию в средствах массовой информации, чтобы применять ее для решения практических ситуативных вопросов.

Ссылка на источник: https://thanhnien.vn/on-tap-nuoc-rut-tot-nghiep-thpt-dat-diem-cao-2-bai-thi-tu-chon-185230523224618931.htm