доц. Профессор доктор Фан Тхи Тхань Тао:

Поскольку ИИ способен писать статьи, резюмировать документы, предлагать направления исследований и помогать в разработке лекций, высшее образование сталкивается с необходимостью глубоких инноваций. С точки зрения администратора образования, доцент Фан Тхи Тхань Тхао, ректор Университета Тхань До, утверждает, что вопрос для вьетнамского высшего образования заключается уже не в том, следует ли использовать ИИ, а в том, как его использовать для развития критического мышления, защиты академической этики и создания реальной ценности для обучающихся.

Журналист газеты HanoiMoi взял интервью у доцента Фан Тхи Тхань Тхао о применении и реакции на искусственный интеллект в системе высшего образования Вьетнама.

Изменение роли учителя

— Профессор Фан Тхи Тхань Тхао, как вы оцениваете влияние искусственного интеллекта (ИИ) на высшее образование во Вьетнаме сегодня?

Можно сказать, что ИИ совершает революционный поворотный момент в высшем образовании, подобный появлению интернета более двух десятилетий назад. ИИ меняет не только то, как мы ищем информацию, но и то, как мы преподаем, учимся, проводим исследования и управляем университетами.

Доцент Фан Тхи Тхань Тхао, ректор Университета Тхань До, поделилась своими соображениями на серии семинаров по теме «Образовательный парк Тхань До и применение искусственного интеллекта на рабочем месте».

Для Вьетнама искусственный интеллект представляет собой как прекрасную возможность сократить разрыв с передовыми системами образования, так и многочисленные проблемы, касающиеся качества обучения, академической этики, а также адаптивности преподавателей и студентов.

На мой взгляд, сейчас ключевой вопрос уже не в том, «Следует ли нам использовать ИИ?», а в том, «Как мы можем эффективно, ответственно и с пользой для учащихся использовать ИИ?».

— В условиях этой волны технологий, как изменится роль учителя, чтобы он не стал «устаревшим», мадам?

- Искусственный интеллект не заменит учителей, но он, безусловно, изменит их роль.

Раньше преподаватели в основном занимались передачей знаний. Сегодня, когда студенты могут получить доступ к огромным объемам информации по одному запросу, роль преподавателей значительно сместилась в сторону разработки учебных программ, развития критического мышления, проверки информации, руководства исследованиями и вдохновения других.

Искусственный интеллект пока не может заменить способность сопровождать, воспитывать характер, вдохновлять на мотивацию к обучению и связывать знания с реальным миром. Это остается одной из основных ценностей преподавателей в высших учебных заведениях.

— Многие обеспокоены тем, что ИИ сделает студентов ленивыми или зависимыми от технологий. Каково ваше мнение по этому вопросу?

Это вполне обоснованное опасение, если ИИ используется как инструмент для замены человеческого мышления.

Однако, при надлежащей интеграции в процесс обучения, ИИ может стать «помощником в обучении», который помогает студентам учиться более эффективно, улучшать навыки самообучения и развивать способности к решению проблем.

Крайне важно, чтобы университеты скорректировали свои методы оценки. Если тест требует только запоминания или воспроизведения знаний, ИИ может показать очень хорошие результаты. Но если он оценивает аналитическое, творческое, критическое мышление, командную работу, коммуникативные навыки и умение решать проблемы, то ИИ является лишь вспомогательным инструментом и не может заменить способности учащихся.

Итак, к чему же студентам нужно готовиться в эпоху искусственного интеллекта, мадам?

Вам также может понравиться

Эксперт: Гибкие механизмы являются рычагом в стратегическом развитии технологий.Доцент Тран Ле Хунг утверждает, что вместо применения одного и того же подхода к управлению ко всем секторам необходимо создать условия для экспериментирования предприятий с новыми технологиями в рамках должным образом контролируемой системы.

В Хошимине пока не объявлены проходные баллы для поступления в 10-й класс, чтобы отсеять поддельные заявления и повысить шансы на поступление.По данным Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, решение не объявлять проходные баллы для 10-го класса направлено на предотвращение мошеннических заявок, высвобождение квот и повышение шансов на поступление для кандидатов.

В Дананге женщины реализовали 1188 проектов и выполнили 1188 задач.ДНО – Утром 25 июня на Второй конференции Исполнительного комитета Союза женщин города Дананг, состоявшейся в первый срок, были подведены итоги деятельности за первые шесть месяцев года и рассмотрена работа Союза на всех уровнях за год в соответствии с новой моделью.

— Я считаю, что студентам необходимо подготовить четыре группы компетенций. Во-первых, способность учиться на протяжении всей жизни, потому что знания постоянно меняются.

Во-вторых, для проверки, оценки и отбора информации, генерируемой искусственным интеллектом, необходимы навыки критического мышления.

В-третьих, это предполагает способность использовать ИИ в качестве инструмента для поддержки инноваций, исследований и решения проблем.

Наконец, необходимо развивать незаменимые человеческие качества, такие как этика, ответственность, сотрудничество, коммуникабельность и новаторство. Это ценности, которые будут приобретать все большее значение в эпоху искусственного интеллекта.

Превратите проблемы в движущие силы инноваций.

— От теории к практике: какую комплексную стратегию должны принять вьетнамские университеты для реагирования на ИИ?

На мой взгляд, есть пять ключевых направлений. Во-первых, необходимо разработать общешкольную стратегию в области ИИ, а не просто поощрять его спонтанное использование.

Во-вторых, нам необходимо обучить преподавателей возможностям искусственного интеллекта, чтобы ИИ мог стать помощником в преподавании, исследованиях и административной работе.

В-третьих, необходимо включить навыки ответственного использования ИИ в учебную программу для всех студентов, независимо от их специальности.

В-четвертых, необходимо внедрять инновационные методы тестирования и оценки, направленные на проверку компетенций, а не только на оценку конечных результатов.

Наконец, крайне важно установить четкие правила в отношении академической этики, прозрачности использования ИИ, защиты данных и обеспечения добросовестности в обучении и исследованиях.

— Как реализуются эти принципы в Чэндуском университете, госпожа?

В Чэндуском университете мы считаем искусственный интеллект одним из ключевых факторов цифровой трансформации и инноваций в образовании.

Школа внедряет обучение преподавателей применению искусственного интеллекта, поощряя использование ИИ при разработке учебных материалов, создании лекций, разработке методов оценки и поддержке научных исследований.

Продукт "Модель электромобиля с голосовым управлением", созданный студентами факультета автомобильной инженерии Чэндуского университета, представлен на конкурсе Thado Techfest.

Параллельно мы разрабатываем руководства по ответственному использованию ИИ, совершенствуем проектное обучение, тематические исследования и практический опыт для развития навыков, которые ИИ не может заменить.

Вам также может понравиться

Мы должны воспитывать поколения, способные адаптироваться к переменам.

Колледж Гиа Лай реализует программу обмена с Колледжем сообщества Новой Шотландии.(GLO) - 24 и 25 июня колледж Гиа Лай организовал программу обмена с делегацией преподавателей и студентов из университета Тра Винь и Общественного колледжа Новой Шотландии (Канада).

Министр Хоанг Минь Сон: Высшему образованию необходимо переориентировать управление на «результаты».Министр Хоанг Минь Сон отметил, что в сфере высшего образования необходим существенный переход от управления, ориентированного на деятельность, к управлению, ориентированному на результат. Университеты должны четко определить показатели оценки научных публикаций, результатов исследований, трансфера технологий, инноваций и вклада в социально-экономическое развитие.

Наша цель — не обучить студентов использованию конкретного инструмента ИИ, а подготовить граждан, способных эффективно работать с ИИ на протяжении всей своей учебы и карьеры.

— С точки зрения руководителя высшего учебного заведения, как, по вашему мнению, вьетнамское высшее образование может превратить искусственный интеллект из проблемы в движущую силу инноваций и развития?

История образования показывает, что каждая технологическая революция ставит новые задачи, но также открывает беспрецедентные возможности для развития.

Искусственный интеллект — это не конечная цель, а инструмент. В конечном итоге качество образования определяется людьми, участвующими в нем, образовательной философией и инновационным потенциалом каждого учебного заведения.

Для вьетнамских университетов ключевым моментом является не погоня за искусственным интеллектом, а активная адаптация, лидерство в изменениях и создание учебной среды, в которой технологии служат целостному развитию личности.

В Чэндуском университете мы считаем, что будущее образования заключается не в «замене людей искусственным интеллектом», а в том, чтобы «люди умели использовать ИИ для создания новых ценностей». Наша цель — подготовить студентов с сильными профессиональными навыками, новаторским мышлением, способностью работать с технологиями и чувством ответственности перед обществом. Это также закладывает основу для внесения вклада в устойчивое развитие страны в цифровую эпоху.

Большое спасибо, госпожа!

Источник: https://hanoimoi.vn/pgs-ts-phan-thi-thanh-thao-ai-khong-thay-the-nguoi-thay-nhung-buoc-nguoi-thay-phai-doi-moi-1208707.html