Необходимо начать с инновационного мышления

При внедрении цифровых дипломов будут оцифрованы дипломы об окончании средней школы, университета и послевузовского образования. Полностью цифровое управление и использование дипломов на территории Вьетнама позволит ограничить проблемы с поддельными дипломами и негативные последствия, связанные с дипломами.

Класс учащихся начальной школы Нгуен Три Фуонг (район Бадинь, Ханой ). Фото: НТКС.

Информацию представил г-н Нгуен Сон Хай — директор Департамента информационных технологий ( Министерство образования и профессиональной подготовки — GDĐT) на семинаре по цифровой трансформации в образовании и профессиональной подготовке на тему «Университетское образование с цифровыми технологиями», который недавно прошел в Ханое.

В настоящее время в сфере образования практически завершено создание баз данных по всем направлениям образования и профессиональной подготовки, от дошкольного образования, общего образования, непрерывного образования до высшего образования. В частности, с 2022 года Министерство образования и профессиональной подготовки создало и ввело в эксплуатацию Систему баз данных университетского образования (HEMIS), которая объединяет информацию из всех университетов, колледжей и академий страны, включая данные о персонале, обучающихся, учебных программах, специальностях, материально-технической базе, финансовых активах и т. д.

На сегодняшний день в сфере образования оцифрованы данные около 470 высших учебных заведений, более 25 000 учебных программ, более 100 000 личных дел сотрудников и почти 3 миллионов личных дел студентов. Данные о выпускниках подключены и синхронизированы с национальной базой данных по страхованию (ежегодно предоставляющей данные о трудоустройстве около 97 000 выпускников). Данные об учреждениях подключены к национальной базе данных учреждений (в настоящее время предоставляющей данные о примерно 18 000 личных дел сотрудников высших учебных заведений, подведомственных Министерству образования и профессиональной подготовки, в национальную базу данных учреждений).

Уже в 2022 году будут завершены внедрение, предоставление и интеграция государственных услуг 4-го уровня «Регистрация на выпускные экзамены в средней школе» и «Регистрация на поступление в вузы и колледжи по направлению дошкольное образование» на Национальном портале государственных услуг; интегрирована платформа онлайн-платежей, представленная на Национальном портале государственных услуг.

В ближайшее время сфера образования будет продвигать методы онлайн-обучения, особенно в сфере университетского образования. Для этого Министерство образования и профессиональной подготовки выпустило руководящий циркуляр и координирует работу с учебными заведениями по развертыванию общей системы онлайн-обучения на платформе массовых открытых онлайн-курсов (МООК). На сегодняшний день в этой системе активно участвуют четыре учебных заведения, включая Ханойский университет науки и технологий, Национальный экономический университет, Хошиминский экономический университет и Научный университет Хюэ. Цель системы – создание общей платформы; учебные заведения сотрудничают и координируют свою деятельность для внедрения онлайн-обучения, совместного использования и передачи учебных ресурсов.

Для дальнейшего продвижения цифровой трансформации в университетском образовании и обеспечения кадровыми ресурсами для содействия цифровой трансформации во всех областях Министерство образования и профессиональной подготовки завершило пилотный проект модели цифрового университетского образования и проект подготовки высококвалифицированных кадров для сферы высоких технологий для представления премьер-министру на утверждение (ожидается, что утверждение состоится в 2024 году).

Кроме того, Министерство разработало и вскоре опубликует рамку цифровой компетентности для учащихся от дошкольного до университетского возраста (включая возможности применения искусственного интеллекта), чтобы повысить уровень цифровых возможностей учащихся и соответствовать требованиям национальной цифровой трансформации. Ожидается, что вышеуказанные проекты и рамки цифровой компетентности будут реализованы с 2025 года, сразу после их утверждения компетентными органами.

В контексте внедрения в образовательном секторе масштабной цифровой трансформации от управления до преподавания и обучения в школах директор Вьетнамского института педагогических наук Ле Ань Винь заявил, что для содействия устойчивой цифровой трансформации и создания прочной основы для будущего развития образования необходимо проводить фундаментальные исследования, прикладные исследования и практические занятия.

«Исследуя огромный потенциал образования в цифровом мире, нам необходимо подойти к этому пути с четкой целью. Мы должны гарантировать, что технологии станут средством, мостом, а не препятствием к качественному образованию для всех. Цифровая трансформация в образовании — это не просто технологические инновации, а целенаправленные стратегии, направленные на устранение цифрового неравенства, повышение квалификации и расширение прав и возможностей учителей, а также развитие навыков, необходимых учителям и учащимся в быстро меняющемся мире», — сказал профессор Ле Ань Винь.

Заместитель министра образования и профессиональной подготовки Хоанг Минь Сон, комментируя этот вопрос, отметил, что цифровая трансформация должна начинаться с инноваций в мышлении, методах управления и школьном администрировании, а не просто с переноса лекций из офлайн-формата в онлайн-формат – это всего лишь применение информационных технологий. Цифровая трансформация требует глубоких, всеобъемлющих изменений, полностью меняющих подход к работе. В ближайшее время Министерство образования и профессиональной подготовки будет более решительно руководить процессом, разрабатывать политику и осуществлять цифровую трансформацию, применяя искусственный интеллект в образовании и профессиональной подготовке. Это позволит цифровой трансформации, цифровому пространству, применению цифровых технологий и искусственному интеллекту оказать реальное влияние, изменить производительность преподавания и обучения, устранить промежуточные этапы и уровни в образовательной деятельности.

Источник: https://daidoanket.vn/chuyen-doi-so-trong-giao-duc-phai-bat-dau-tu-doi-moi-tu-duy-10296120.html