На протяжении многих лет развитие образования и обучения всегда основывалось на точке зрения, что «Развитие образования и обучения должно быть связано с потребностями социально -экономического развития и национальной обороны...». От профессионального образования до высшего образования были достигнуты прорывы в подготовке и обеспечении людских ресурсов для социально-экономического развития страны, но по сравнению с регионом и миром все еще сохраняется большой разрыв.
Пока нет прорыва
Согласно оценке Министерства образования и профессиональной подготовки, качество высшего образования в период с 2013 по 2023 год (10 лет реализации Постановления № 29), несмотря на значительное повышение как количественного, так и качественного уровня, всё ещё не отвечает требованиям к качеству человеческих ресурсов, особенно высококвалифицированных кадров, необходимых для развития экономики, основанной на знаниях. Масштабы университетской подготовки кадров увеличились, но она сосредоточена в секторах и областях с высоким потенциалом социализации, таких как экономика, финансы, или секторах с большой потребностью в кадрах, в то время как секторы фундаментальной науки и социальных наук не привлекательны для студентов. Большинство высших учебных заведений сосредоточены преимущественно на учебной деятельности, особенно на бакалавриате, и не уделяют должного внимания инвестициям в аспирантуру и научные исследования...
Несмотря на рост численности научно-технического персонала , ощущается нехватка ведущих ученых, способных возглавить новые направления исследований и реализовать национальные задачи на региональном и международном уровнях; мотивация и энтузиазм части научно-технического персонала невысоки.
Анализ общего объёма подготовки специалистов всех уровней высшего образования показывает, что доля магистратуры составляет лишь около 5%, докторантуры – около 0,6% (значительно ниже, чем в других странах региона и мира); при этом доля послевузовского образования в области STEM (естественные науки, технологии, инженерия и математика) значительно ниже: доля магистратуры составляет лишь более 2%, а докторантуры – лишь около 0,3% и имеет тенденцию к дальнейшему снижению. Низкая доля послевузовского образования означает, что способность к исследованиям, инновациям и освоению технологий, безусловно, будет крайне низкой.
По данным Департамента высшего образования (Министерства образования и профессиональной подготовки), в период с 2013 по 2023 год система высшего образования Вьетнама добилась значительных успехов, но пока недостаточно сильна, чтобы сократить разрыв с передовыми странами региона и мира. В отчёте Всемирной организации интеллектуальной собственности «Глобальный инновационный индекс» представлены два основных индекса, связанных с высшим образованием, включая индекс TE (высшее образование) и индекс исследований и разработок (НИОКР): в 2013 году по этим двум индексам Вьетнам занимал 111-е и 123-е места из 142 стран, уступая 5 странам Юго-Восточной Азии (Сингапуру, Малайзии, Таиланду, Филиппинам и Индонезии); В 2023 году индекс TE вырос на 22 позиции до 89/132 и занял место после 4 стран региона (Сингапур, Таиланд, Малайзия и Филиппины), индекс R&D вырос на 79 позиций до 44/132 и занял место после 3 стран региона (Сингапур, Малайзия и Индонезия).
По данным Министерства образования и профессиональной подготовки, в резолюции XIII съезда партии были определены три стратегических прорыва: (1) совершенствование синхронизации институтов; (2) развитие человеческих ресурсов, особенно высококвалифицированных; (3) создание инфраструктурной системы. Два стратегических прорыва в области институтов и строительства инфраструктуры получили значительные инвестиции со стороны Центральной партии и государства; в то же время стратегический прорыв в области человеческих ресурсов не был очевиден. Поэтому сектор образования предложил Политбюро одобрить политику принятия единой Национальной целевой программы для поддержки сектора образования в реализации резолюций Национального собрания и правительства об образовании и профессиональной подготовке, способствующей подготовке качественных человеческих ресурсов для служения делу социально-экономического развития региона и всей страны.
Фокус на высококачественных человеческих ресурсах
По словам доктора Нгуен Тхи Май Хоа, заместителя председателя Комитета Национальной ассамблеи по культуре и образованию, развитие человеческих ресурсов, особенно высококачественных человеческих ресурсов, определено как одно из ведущих стратегических прорывных решений для удовлетворения требований содействия индустриализации и модернизации страны в новый период, активного содействия процессу фундаментальной и всеобъемлющей трансформации экономики и общественной жизни на основе науки - технологий, инноваций, построения независимой, самодостаточной, проактивной экономики, активной и глубоко интегрирующейся в международное сообщество, развивающейся быстрыми и устойчивыми темпами.
С точки зрения учебных подразделений, доцент, доктор Нгуен Минь Там, вице-президент Национального университета Хошимина, сказал: «В нынешних условиях университетская автономия для высшего образования является неизбежной тенденцией для прорыва. Однако инвестиционный бюджет на образование невелик, поэтому сложно добиться прорыва в человеческих ресурсах, особенно в высококвалифицированных и высокотехнологичных человеческих ресурсах. Говоря о высококвалифицированных человеческих ресурсах, мы говорим о роли высшего образования. Поэтому с точки зрения макроэкономической политики необходимо увеличить инвестиции в обучение и исследования в ключевых отраслях и областях для продвижения инноваций, поддержки стартапов, продвижения передовых научных исследований и содействия социально-экономическому развитию».
По словам доцента, доктора Хоанг Минь Сона, заместителя министра образования и профессиональной подготовки, естественные науки, науки о жизни, математика и статистика (сокращенно СН) являются фундаментальными и важнейшими областями для развития науки, технологий и социально-экономического развития каждой страны. Однако, согласно данным о зачислении в университеты за 2022 год, число студентов, обучающихся по СН, составляет около 1,5% от общего числа новых студентов, что значительно ниже среднего показателя в 7% по странам Азиатско-Тихоокеанского региона (ОЭСР)...
Таким образом, в рамках проекта по развитию высококачественных кадровых ресурсов для развития высоких технологий основное внимание уделяется сектору социальных наук, а также ряду ключевых инженерных и технологических секторов, и будет предложено множество решений как для учащихся, так и для высших учебных заведений. Министерство образования и профессиональной подготовки будет координировать работу с Министерством науки и технологий для содействия более тесной и эффективной связи между обучением и исследованиями в университетах, а также взаимодействовать с соответствующими министерствами и секторами для разработки решений по прогнозированию потребностей в кадрах и заказу обучения в соответствии с потребностями...
Г-н НГУЕН КИМ СОН, министр образования и профессиональной подготовки:
К 2025 году два национальных университета войдут в число 500 лучших университетов мира.
Министерство образования и профессиональной подготовки поставило следующие цели: к 2025 году достичь не менее 270 студентов/10 000 человек (в настоящее время 210 студентов/10 000 человек); к 2030 году доля студентов вузов в возрастной группе 18-24 лет достигнет 35%; доля иностранных студентов, обучающихся по программам высшего образования во Вьетнаме, достигнет 2%; доля преподавателей, имеющих как минимум докторскую степень, достигнет 40%; доля научных статей, опубликованных в международных научных журналах, достигнет 0,75%; доля высших учебных заведений (квалифицированных), соответствующих стандартам аккредитации качества образования, достигнет 100%, из которых 10% будут соответствовать стандартам аккредитации авторитетных иностранных аккредитационных организаций; 45% программ обучения (квалифицированных) соответствуют внутренним или международным стандартам аккредитации, из которых 100% программ подготовки учителей всех уровней соответствуют стандартам аккредитации; создать ряд передовых высших учебных заведений, входящих в число лучших в Азии, среди которых Ханойский национальный университет и Хошиминский национальный университет входят в число 500 лучших университетов мира.
Министерство образования и профессиональной подготовки сосредоточится на развитии ряда высших учебных заведений на региональном уровне к 2030 году и на мировом уровне к 2045 году, уделяя первоочередное внимание инвестициям в развитие национальных университетов, региональных университетов, передовых университетов (в сотрудничестве с развитыми странами), крупных высших учебных заведений и педагогических высших учебных заведений.
Доцент, доктор НГО ВАН ХА, факультет политической теории, Университет экономики Дананга (Университет Дананга):Оценка текущего состояния качественных человеческих ресурсов
В настоящее время целевые показатели набора в университеты основаны главным образом на возможностях учебного заведения (преподавательский состав, материально-техническая база), а не на текущих и долгосрочных потребностях рынка. Поэтому анализ и прогнозирование спроса и предложения на человеческие ресурсы крайне важны для университетов как основа для разработки стратегий подготовки кадров. Для правильного прогнозирования потребностей рынка труда необходим механизм координации между руководителями, директивными органами, агентствами по прогнозированию спроса и предложения, высшими учебными заведениями и предприятиями. Необходимо создать специализированное агентство для изучения и оценки текущего состояния качества квалифицированных кадров во Вьетнаме, выявления отраслей с избытком и дефицитом, слабых мест в сфере квалифицированных кадров, предложения решений по их преодолению, а также для определения текущих и долгосрочных потребностей в кадрах. Подготовка кадров должна быть связана с реалиями трудоустраиваемых подразделений. Работодатели информируют о потребностях в кадрах, делают конкретные заказы для создания разумной структуры обучения, подготовки работников с соответствующей квалификацией и опытом, а также для предотвращения потерь.
PV GROUP
Источник
Комментарий (0)