Информация о том, что Министерство образования и профессиональной подготовки намерено организовать по 2 занятия в день для учащихся средних и старших классов, в последние дни привлекла особое внимание общественности. Хотя недавно доктор Тай Ван Тай, директор Департамента общего образования (Министерство образования и профессиональной подготовки), объяснил, что это не «обязательно», а является ориентиром в Программе общего образования 2018 года, многие родители по-прежнему выражают обеспокоенность по поводу нагрузки на учреждения, времени и затрат.
Ожидайте всестороннюю образовательную среду и развитие навыков
По словам доктора Тая Ван Тая, в настоящее время более 60% средних школ и более 80% старших школ по всей стране имеют достаточно возможностей для проведения двух занятий в день. Переход к преподаванию в 2 сессии направлен на эффективное использование материальной базы и преподавательского состава и соответствует политике Программы общего образования 2018 года и Закону об образовании. Вторая сессия будет посвящена развитию способностей учащихся, удовлетворению потребностей учащихся и практической жизни с использованием таких материалов, как цифровые возможности, искусственный интеллект, профессиональная ориентация..., избегая ситуации простого преподавания и изучения дополнительных знаний, как это было раньше.
Многие читатели изначально неправильно поняли «обязательный» характер этой политики. Однако, несмотря на то, что известно, что это ориентация для квалифицированных школ, многие люди все еще колеблются.
Отправляя комментарии VietNamNet , родитель двоих детей-старшеклассников выразил много опасений. Первая проблема — это материально-техническая база: «Многие школы сегодня не отвечают требованиям двухсессионного обучения, не имеют места для занятий, столовых и комнат отдыха. Учащимся приходится есть прямо в классе, спать на стульях или ковриках, что крайне негигиенично и небезопасно».
Во-вторых, он обеспокоен тем, что учеба в течение всего дня «задушит» расписание студентов, не оставив времени на самостоятельную подготовку, отдых, спорт или реализацию талантов. «Поэтому я считаю, что эта политика нуждается в четкой и гибкой дорожной карте, соответствующей местным условиям и консультациям с родителями, учителями и учащимися», — подчеркнул этот читатель.
Аналогичным образом родительница по имени Нгок Май, чей ребенок учится в 11 классе в Ханое, сказала, что занятия по два раза в день могут утомить ребенка, вызвать беспокойство у родителей, обойтись дороже, а эффективность обучения неопределенна.
Г-жа Май вспоминает, что до циркуляра 29 ее ребенок посещал 6 обычных дневных занятий в неделю, а также 3 дополнительных утренних занятия в школе. «В те дни, когда ему нужно учиться 2 сессии, он приходит домой уставшим. Он уходит из дома в 6 утра. Мне приходится рано вставать, чтобы приготовить ему завтрак и обед, которые он берет с собой на работу. Он обедает в школе, а затем лежит и ждет занятий во второй половине дня. После окончания занятий в 5 вечера он едет домой за 7 км, а вечером ему еще приходится делать уроки», — говорит мать.
По ее словам, после циркуляра 29, когда ученикам пришлось ходить в школу только один раз в день, поскольку в школе прекратили проводить дополнительные занятия, она увидела, что у ее детей появилось больше времени на отдых, на самостоятельную учебу и участие в некоторых полезных общественных проектах. Надеюсь, ваша школа не будет организовывать 2 занятия в день.
Опасения по поводу бремени затрат и фактической эффективности
Что касается расходов, некоторые читатели выразили обеспокоенность тем, что, даже если в следующем учебном году плата за обучение будет отменена, родителям все равно придется платить дополнительно за питание, проживание и услуги, «в целом экономическое бремя ляжет на семью».
Читатель Минь Хай обеспокоен тем, что независимо от того, какую форму примет вторая сессия, ученикам все равно придется выполнять домашнее задание дома, а необходимость изучать навыки и предметы STEM в школе может не подходить для подготовки к важным экзаменам, особенно для учащихся 8-х и 9-х классов, готовящихся к вступительным экзаменам в 10-й класс. «При обучении вне школы родители и ученики имеют право выбрать подходящего преподавателя, который объяснит более подробно. При обучении в школе учеников много, учителя не могут заниматься с каждым учеником», - проанализировал г-н Хай.
С другой стороны, читатель Куанг Минь согласен с идеей преподавания STEM, ИИ, цифровой грамотности, английского языка... но выражает скептицизм относительно ее осуществимости, основанный на реальности. Он сослался на тот факт, что «интересные» предметы в средней школе, такие как экспериментальная деятельность, профориентация, физкультура... часто «просят» выделить время для преподавания дополнительных основных предметов. «Или как мой ребенок в средней школе в Ханое, который изучает ИТ, но заходит в компьютерный класс только раз в год, а все остальное — теория... Произойдет ли то же самое, когда студенты будут изучать STEM, ИИ...?» — спросил г-н Минь.
Этот родитель считает, что когда учителя достаточно квалифицированы, чтобы преподавать «новые» предметы, школы открыты, классы открыты, есть достаточно практического оборудования и комнат, где дети могут учиться и отдыхать, тогда организация двух занятий в день будет эффективной и действительно полезной для учеников.
Читатель Тхань Тран, поделившись с VietNamNet своей точкой зрения, согласился, что преподавание гибких навыков и ИТ — это хорошее направление, но отметил, что Министерству образования и профессиональной подготовки следует рассмотреть возможность сокращения нагрузки по другим предметам. «Поскольку у нас всего 24 часа в сутках, если мы продолжим увеличивать их количество, сколько часов дети будут учиться ночью? Не говоря уже о том, что по новым предметам могут также быть домашние задания. Итак, чтобы выполнить все школьные задания, сколько часов дети будут спать каждый день?»
С другой стороны, читатель Дык Тхинь поддерживает политику обучения по 2 сессии в день и выходного в субботу, но предлагает выделять время и предметы, соответствующие каждому уровню образования, и добавлять в дневную программу предметы по региональной культуре, поведенческим навыкам и профессиональной ориентации. Он также считает, что учителя должны выполнять всю работу в школе и не задавать ученикам домашние задания.
Политика преподавания по 2 занятия в день на уровне средней и старшей школы является одним из основных направлений, направленных на повышение качества образования и всестороннего развития учащихся. Однако для того, чтобы эта политика была по-настоящему эффективной и получила высокую оценку со стороны родителей, Министерству образования и профессиональной подготовки необходимо иметь тщательный план ее реализации, обеспечивающий условия для учреждений, преподавательского состава, соответствующую учебную программу и, в особенности, прислушивающийся и понимающий опасения и проблемы родителей и учащихся.
Источник: https://vietnamnet.vn/phu-huynh-neu-ly-do-hoc-2-buoi-ngay-co-the-gay-ganh-nang-chang-kem-hoc-them-2388233.html
Комментарий (0)