«Озеленение» онлайн-пространства позитивной информацией

В цифровую эпоху киберпространство становится важнейшим полем идеологической борьбы. Практический опыт университетов в Тхай Нгуене показывает, что формирование «цифровой устойчивости» у студентов — это способ «озеленить» киберпространство позитивной информацией, способствуя защите идеологических основ партии.

Студенты — это группа, непосредственно затронутая киберпространством. Обучение их «цифровой устойчивости» помогает им заблаговременно выявлять, фильтровать информацию и защищаться от вредоносной информации.

От «уязвимых субъектов» к «защитникам идеологических основ»

Никогда прежде киберпространство не оказывало столь глубокого и всеобъемлющего влияния на все аспекты социальной жизни, как сегодня. Согласно отчетам о поведении пользователей цифровых технологий, среднестатистический молодой вьетнамец проводит от 5 до 7 часов в день в интернете. Имея всего лишь смартфон, каждый человек сталкивается с десятками тысяч единиц информации, циркулирующей в сети.

Помимо своих позитивных ценностей, эта безграничная цифровая среда также становится идеальной благодатной почвой для враждебных сил, реакционных элементов и политических оппортунистов, которые с целью тщательно использовать и распространять ложную информацию и искажать историю, чтобы подорвать партию и государство.

Если раньше эти группы в основном создавали реакционные веб-сайты и блоги, публикуя длинные статьи с прямой, догматической пропагандой, то сегодня их тактика полностью изменилась.

Они переключили свои атаки на платформы социальных сетей с мощными алгоритмами распространения контента и огромной молодой пользовательской базой, такие как Facebook, TikTok и YouTube Shorts, чтобы распространять дезинформацию, сеять сомнения, влиять на восприятие и убеждения части молодежи, разжигать недовольство и ввергать молодых людей в состояние «апатии к партии, безразличия к Союзу молодежи и отчуждения от политики».

В этом сложном контексте студенты являются группой, наиболее непосредственно и серьезно пострадавшей от сложившейся ситуации. Однако в контексте Резолюции № 35-НК/ТВ об усилении защиты идеологической основы партии и борьбе с ошибочными и враждебными взглядами в новых условиях ключевой вопрос заключается не в блокировании или ограничении доступа молодежи к информации, а в формировании «цифровой устойчивости», чтобы они могли защитить себя и активно распространять позитивные ценности.

Поддержка со стороны университета помогает студентам Университета Тай Нгуен не только развивать профессиональные навыки и уверенно интегрироваться в мировое сообщество, но и формировать сильный политический характер.

В настоящее время в университете Тай Нгуен стабильно обучается около 75 000–85 000 человек в год. Входящие в него университеты и колледжи владеют и управляют обширной внутренней экосистемой цифровых медиа.

Предварительная статистика показывает, что официальная сеть фан-страниц, каналы на YouTube и аккаунты в TikTok ключевых подразделений, таких как Университет науки , Педагогический университет, Университет информационных технологий и коммуникаций и др., привлекают сотни тысяч постоянных подписчиков.

Примечательно, что университеты и колледжи, входящие в состав Университета Тхай Нгуен, одновременно создали и продвигают ключевую роль Клуба молодых теоретиков. Обсуждая эту стратегию, представители Союза молодежи Университета Тхай Нгуен неоднократно подчеркивали следующую точку зрения: мы должны расширять возможности студентов и превращать их в непосредственных участников защиты идеологических основ партии, используя их специализированные знания, творческие навыки и технологические преимущества.

Например, в Университете информационных технологий и коммуникаций студенты не только изучают программирование и дизайн, но и получают знания об этике цифровых медиа и надлежащем поведении в онлайн-среде. Затем они используют технологии для создания сотен инфографик и анимационных видеороликов каждый год, чтобы опровергать фейковые новости, создавая чистый информационный фильтр прямо на низовом уровне.

От борьбы с дезинформацией до создания позитивного информационного потока.

Опыт показывает, что простого опровержения ложной информации с помощью технических или административных мер недостаточно. Хотя ложную информацию можно удалить, «информационный пробел», который она оставляет в общественном восприятии, сохранится.

Без постоянного потока точной и позитивной информации искаженная информация будет продолжать проникать в сознание получателей и оказывать на них влияние. Исходя из этого, многие образовательные учреждения в Тай Нгуене переходят от подхода «защиты информации» к активному построению доверия, используя позитивные примеры для преодоления негативных.

Университет науки является ярким примером инновационных моделей коммуникации, побуждающих студентов переходить от роли получателей информации к активному созданию позитивных информационных потоков в обществе.

Ярким примером является медиаконкурс «Следующий журналист», организованный Университетом науки (Университет Тай Нгуен) в 2026 году. Вместо получения знаний в одностороннем порядке, студенты смогли воплотить в жизнь образы молодых журналистов, напрямую создавая мультимедийные коммуникационные продукты, отражающие проблемы социальной жизни и своего поколения.

По словам доктора Нгуен Тхи Тра Ми, заместителя директора Института журналистики, коммуникации и междисциплинарных наук Университета науки, студентам рекомендуется участвовать в конкурсе с первого курса, чтобы отточить навыки профессионального мышления и социальную ответственность. Для обеспечения профессионализма университет приглашает опытных журналистов в состав экспертной комиссии, которые сопровождают студентов на протяжении всего процесса создания работ.

Ценность конкурса заключается не в технических аспектах создания медиаконтента, а в том, как молодые люди выбирают темы и подходят к проблемам с ответственным настроем.

Многие студенческие группы изучали практические темы, такие как искусственный интеллект в обучении, навыки управления личными финансами, распознавание фейковых новостей в интернете, психическое здоровье и профориентация. Благодаря этим занятиям студенты постепенно развивали способность выявлять проблемы, проверять информацию и объективно оценивать реальность.

С точки зрения защиты идеологических основ партии, наибольшая ценность таких моделей, как «Следующий журналист», заключается не только в обучении коммуникативным навыкам.

Что еще более важно, это процесс, который помогает студентам развивать способность выявлять информацию, проверять источники и активно создавать позитивные медиапродукты. Когда молодые люди умеют рассказывать подлинные, гуманные истории, используя язык цифровой эпохи, они напрямую способствуют формированию здорового информационного потока в обществе, создавая «сопротивление» ложной и вредной информации в интернете.

На первый взгляд, предоставление студентам возможности свободно выбирать темы по психологии, эмоциям или вопросам повседневной жизни кажется не связанным с защитой идеологических основ партии.

Однако этот подход в большей степени направлен на раннюю и проактивную профилактику. В категории подкастов работы «Что, если жизнь никогда не бывает блестящей?» студентов Фам Нху Нгок и Буй Нам Дуонг (журналистика K22) и «Какие тревоги постепенно душат энтузиазм молодого человека?» Нгуен Минь Чау (журналистика K23B) затрагивают невидимые проблемы, с которыми сталкиваются многие студенты.

Благодаря искреннему обмену опытом и позитивному взгляду на мир, эти работы способствуют тому, чтобы молодые люди принимали свои отличия, стремились к самосовершенствованию и строили образ жизни, ответственный перед собой и обществом.

Помимо укрепления внутренней силы у молодежи, многие работы также направлены на воспитание любви к родине и социальной ответственности. Видеоролик «Хо Гень Че — Мир в сердце», созданный студентами Данг Хоанг Фуонг Тхао, До Хонг Ле и Нгуен Тхи Ван Минь, демонстрирует природную красоту, культуру и образ жизни Тхай Нгуен, используя современный язык СМИ, который находит отклик у молодежи…

Примечательно, что в этих работах не используется жесткая пропаганда или навязываемые послания. Вместо этого позитивные ценности распространяются через подлинные истории, близкие к реальной жизни.

Когда студенты берут на себя инициативу снимать видео, писать сценарии, собирать данные и рассказывать истории о своем народе, родине и поколении, используя язык цифровой эпохи, они непосредственно участвуют в создании позитивного информационного потока в массовом сознании. Это также один из эффективных способов «озеленения» онлайн-пространства, способствующий укреплению социального доверия и повышению устойчивости к дезинформации и вредоносному контенту.

Создание цифровой экосистемы для школ — фундаментальное и устойчивое решение.

Защита идеологических основ партии в киберпространстве — это долгосрочная задача, требующая участия всей политической системы и общества. Для высших учебных заведений эта задача эффективна только при реализации в рамках синхронизированной цифровой экосистемы, где официальная информация, образовательная деятельность и активное участие обучающихся тесно взаимосвязаны.

Студенты Университета промышленных технологий (Университет Тай Нгуен) во время практического занятия. Освоение технологий и обладание прочными знаниями являются важнейшими основами для того, чтобы молодое поколение могло уверенно отстаивать свои идеологические интересы в цифровую эпоху.

В первую очередь, школам необходимо создать среду, в которой информация будет прозрачной, своевременной и достоверной. В условиях быстрого распространения фейковых новостей предоставление точной информации с самого начала особенно важно.

Официальный веб-сайт, страница в социальных сетях или канал связи каждой школы служат одновременно источником достоверной информации и инструментом формирования общественного мнения в цифровой среде.

Кроме того, необходимо усилить роль преподавательского состава. В цифровую эпоху учителя не только передают знания, но и направляют подходы учащихся к обучению, помогая им развивать критическое мышление, навыки проверки информации и способность распознавать обманные тактики в киберпространстве. Это и есть фундаментальная «когнитивная невосприимчивость» учащихся.

Опыт конкурса «Следующий журналист» Университета науки демонстрирует решающую роль профессионального руководства. Помимо оценки качества работ, жюри сосредоточилось на анализе распространенных недостатков, таких как недостаток данных, отсутствие проверки источников или путаница между журналистскими материалами и эмоционально окрашенным контентом в социальных сетях.

Эти рекомендации помогают студентам понять, что ответственность профессионалов в сфере СМИ выходит за рамки простого привлечения зрителей; она также заключается в обеспечении точности, объективности и социальной ценности распространяемой информации.

Еще одним важнейшим компонентом цифровой экосистемы в школах является создание возможностей для активного участия учащихся в создании контента. Медиа-конкурсы, академические форумы, молодежные теоретические клубы и практические занятия становятся средой, где учащиеся могут оттачивать свои цифровые навыки, повышать свою гражданскую ответственность и распространять позитивные ценности.

Формирование «цифровой устойчивости» у молодого поколения — это не просто вопрос образования или пропагандистской работы. Это процесс развития политической проницательности, критического мышления, цифровых навыков и гражданской ответственности в онлайн-среде.

Когда молодые люди получают доступ к официальной информации, оснащаются методами идентификации и проверки информации, а также имеют возможность участвовать в создании позитивных медиапродуктов, они постепенно перейдут от получателей информации к создателям ценности.

Создание синхронизированной и безопасной цифровой экосистемы в Университете Тай Нгуен является фундаментальным и устойчивым решением для «озеленения» онлайн-пространства на раннем этапе и в удаленном режиме.

На основе опыта, полученного в университетах и ​​колледжах Тхай Нгуена, можно выделить три важных столпа в формировании цифровой устойчивости студентов: официальные источники информации от учебного заведения и соответствующих органов; руководство со стороны преподавателей и студенческих организаций; и собственная инициативность и творческая способность студентов распространять позитивную информацию.

Эти три столпа тесно взаимосвязаны, образуя прочную основу для создания здоровой среды онлайн-обучения.

В конечном счете, борьба за защиту идеологических основ партии в цифровую эпоху — это борьба за веру. Эта вера строится не на навязанных лозунгах, а питается правильным пониманием, достоверной информацией и позитивными ценностями, которые распространяются ежедневно.

По мере того как все больше и больше студентов активно делятся трогательными историями о своей родине, стране и поколении, используя язык цифровой эпохи, процесс «озеленения» онлайн-пространства позитивной информацией станет естественным и устойчивым потоком. Это также закладывает основу для поддержания идеологического влияния партии на раннем этапе, на расстоянии, и через то самое поколение, которое будет формировать будущее страны.

Источник: https://baothainguyen.vn/chinh-polit/202605/phu-xanh-khong-gian-mang-bang-dong-thong-tin-tich-cuc-af11b4d/