Пересмотреть и скорректировать Программу общего образования в связи с объединением провинций и городов.

Министерство образования и профессиональной подготовки сообщило о пересмотре и корректировке некоторых положений Программы общего образования с целью обеспечения их соответствия реалиям и новому контексту развития.

Время подготовки к вступительному экзамену в 10-й класс для учащихся средней школы имени Ким Тая (Ву Бан, Нам Динь ). Фото: Нгуен Лань/VNA

2024-2025 учебный год – это год, в котором Программа общего образования 2018 года будет организована для завершения цикла с 1-го по 12-й класс в соответствии с дорожной картой. Министерство образования и профессиональной подготовки организовало этапы анализа и оценки реализации Программы. Это регулярная и периодическая задача, направленная на обеспечение соответствия программы реалиям и требованиям развития образования на каждом этапе. В ходе оценки было предложено обновить и скорректировать ряд предметов и образовательного контента для лучшего соответствия требованиям инноваций и социально-экономического развития страны.

В 2025 году пересмотр учебных программ и учебников будет проведён в рамках общенациональной программы по упорядочению административно-территориальных единиц в соответствии с Постановлением Национальной ассамблеи № 202/2025/QH15 от 12 июня 2025 года об упорядочении административно-территориальных единиц. На основе пересмотра Министерство определило ряд предметов, непосредственно затрагиваемых изменением административно-территориальных границ, в том числе: «История и география» для 4, 5 и 9 классов; «География» для 12 класса; «История и экономико -правовое образование» для 10 класса.

Эти предметы будут предпринимать шаги в соответствии с правилами для редактирования программы предмета в качестве основы для редактирования учебников, таких как обновление требований, содержания знаний, названий мест, данных, карт, диаграмм и социально-экономической информации... Редактирование программы предмета осуществляется по принципу минимизации изменений в учебниках, усиления руководства, чтобы учителя и школы могли активно внедрять программу в соответствии со своими полномочиями в соответствии с реальностью.

Программа общего образования 2018 года отражает цели общего образования, обеспечивая единую ориентацию и основное обязательное содержание образования для учащихся. Учебники определяют содержание Программы и являются важными учебными материалами и документами, которые школы могут использовать для организации обучения. Учителям и школам предоставлено право самостоятельно формировать учебные темы, обновлять и дополнять содержание в соответствии с потребностями учащихся, условиями обучения и практической практикой.

Таким образом, в 2025-2026 учебном году учителя и школы продолжат использовать действующую учебную программу и учебники, одновременно беря на себя ответственность за проактивный отбор и корректировку учебных материалов, уроков и тем с учётом местных реалий и двухуровневой модели государственного управления. В ближайшее время Министерство образования и профессиональной подготовки выпустит документы, определяющие и направляющие деятельность местных органов власти и школ, чтобы обеспечить непрерывное, бесперебойное внедрение и соответствие требованиям действительности.

Министерство в срочном порядке завершает анализ и оценку реализации Программы общего образования на 2018 год, чтобы обновить и скорректировать ряд предметов, обеспечить её реализацию в соответствии с реалиями, более полно отвечая требованиям инноваций и социально-экономического развития страны на каждом этапе, включая предметы, затронутые корректировкой административных границ. Министерство будет оказывать издательствам, организациям и частным лицам, имеющим одобренные учебники, содействие в внесении необходимых корректировок для обновления новой административной информации в целях обеспечения стабильности учебников и эффективности преподавания и обучения.

Что касается местного содержания образования, то на основании Постановления № 202/2025/QH15 Национальной ассамблеи об устройстве административных единиц провинциального уровня, на основе рамочной программы и документов, выпущенных Министерством образования и профессиональной подготовки, населенные пункты активно отбирают и разрабатывают местное содержание образования, обеспечивая его соответствие характеристикам новой административной единицы и двухуровневой модели организации местного самоуправления, поощряя местную инициативу в организации реализации программ, одновременно обеспечивая оперативное обновление содержания образования в соответствии с новыми административными и социальными изменениями.

Источник: https://baotuyenquang.com.vn/ra-soat-dieu-chinh-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-lien-quan-den-sap-nhap-tinh-thanh-213513.html