Студенты ускоряют свою практику, используя примеры заданий, и знакомятся с атмосферой реального экзамена.

(Baohatinh.vn) - Учащиеся 12-го класса в провинции Хатинь вступают в «финальный этап», ускоряя подготовку к экзаменам и закрепляя знания перед напряженным периодом выпускных экзаменов в средней школе в 2026 году, которые пройдут раньше обычного.

Усильте практику, решая примеры задач, и ознакомьтесь с уровнем стресса, характерным для экзамена.

Ученики 12-го класса средней школы Фан Динь Фунг сосредоточены на отработке экзаменационных вопросов и привыкании к временному давлению, как если бы они находились в настоящей экзаменационной комнате.

Выпускные экзамены в средней школе 2026 года пройдут в течение двух дней, 11-12 июня 2026 года. В этом году Министерство образования и профессиональной подготовки не опубликовало примеры экзаменационных вопросов, что предъявляет более высокие требования к способности учащихся к самостоятельной подготовке и адаптации. В настоящее время многие школы и учащиеся интенсивно занимаются отработкой экзаменационных вопросов, что помогает закрепить знания и развить необходимый настрой и навыки перед официальным экзаменом.

Нгуен Ха Фуонг (справа) — ученица 12D1 класса средней школы Фан Динь Фунг — тренируется решать задания для экзамена по английскому языку.

Нгуен Ха Фуонг, ученица 12 класса D1 средней школы Фан Динь Фунг (расположенной в районе Тхань Сен), сказала: «Давление в последние месяцы старшей школы действительно велико, иногда стрессовое, но я знаю, что это решающий период, поэтому я должна стараться изо всех сил. Я думаю, что экзаменационные вопросы больше не сводятся к простому запоминанию, а требуют понимания сути и умения применять знания. Я зарегистрировалась на экзамен D00 и трачу больше времени на изучение информации о поступлении и консультации со старшими учениками, чтобы иметь более четкое представление о направлении».

Разделяя тот же настрой «гонки со временем», Нгуен Динь Донг, ученик класса 12А5 средней школы Камбинь (расположенной в коммуне Камбинь), поделился: «В этот решающий период вместо изучения новых знаний я сосредотачиваюсь на повторении пропущенных тем, решая практические задачи и записывая распространенные ошибки. Большую часть времени я трачу на отработку тестовых заданий, засекаю время во время экзаменов, чтобы улучшить свою скорость и привыкнуть к давлению. В то же время я оттачиваю навыки управления временем, чтобы сохранять спокойствие и показывать стабильные результаты, когда вхожу в экзаменационную аудиторию».

В настоящее время многие школы и ученики 12-го класса интенсивно занимаются отработкой экзаменационных заданий.

Многие преподаватели также считают, что новый формат экзаменов заставляет студентов менять свои методы обучения. Современные экзамены больше не ориентированы на запоминание, а требуют понимания основных принципов и их гибкого применения. Поэтому методы обучения также корректируются, чтобы включить больше упражнений, связанных с реальными ситуациями, и помочь студентам анализировать и решать проблемы.

Г-жа Нгуен Тхи Нам Ань, учительница средней школы Фан Динь Фунг, сказала: «В последние годы экзаменационные вопросы демонстрируют очень четкое различие. В преподавании английского языка нам, учителям, приходится активно создавать систему вопросов, которые точно соответствуют структуре экзамена, одновременно обновляя тенденции в разработке вопросов, чтобы направлять учеников. В процессе обучения мы тратим много времени на проверку вопросов и тщательный анализ каждого варианта ответа. Благодаря этому ученики смогут глубоко понять суть вопроса и избежать повторения ошибок».

После каждого пробного экзамена школа анализирует результаты, чтобы скорректировать цели и методы обучения для учеников.

Департамент образования и профессиональной подготовки провинции Хатинь организовал первый пробный экзамен для учащихся 12-го класса по всей провинции. После экзамена школам было поручено проанализировать распределение баллов и оценить конкретные результаты по каждому предмету и каждой группе учащихся. Это позволило им своевременно корректировать методы обучения и пересматривать планы, чтобы лучше соответствовать потребностям учащихся.

Согласно плану, департамент организует два пробных экзамена в соответствии с регламентом реального экзамена. Это рассматривается как важный «репетиционный» этап, помогающий студентам привыкнуть к атмосфере экзаменационного зала и одновременно позволяющий школам точно оценить способности студентов оказывать эффективную поддержку.

В провинции Хатинь ожидается регистрация примерно 18 000 учащихся на выпускные экзамены в средней школе в 2026 году. За прошедший период Министерство образования внедрило комплексный набор мер по повышению эффективности подготовки к экзаменам. К ним относятся создание банка вопросов, включающего не менее 15 пробных экзаменов по каждому предмету, строго соответствующих структуре учебной программы, с классификацией по уровням знаний, понимания и применения, чтобы соответствовать различным группам учащихся. Одновременно министерство также расширило онлайн-подготовку к экзаменам для поддержки школ.

Г-н Нгуен Хонг Куонг – заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Хатинь.

Основное внимание уделяется предоставлению студентам психологической помощи и профориентации.

Помимо сосредоточения на академических знаниях, школы также уделяют особое внимание предоставлению учащимся психологической помощи и профориентации.

Г-н Во Та Тинь, заместитель директора средней школы Кам Сюен (расположенной в коммуне Кам Сюен), сказал: «С начала учебного года школа разделила учеников на категории для применения соответствующих методов обучения. Помимо сосредоточения внимания на досрочном завершении основной учебной программы, посредством еженедельных церемоний поднятия флага мы внедряем мероприятия по профориентации, приглашая успешных выпускников поделиться своим опытом, помогая ученикам более четко определиться с выбором профессии и учебного заведения».

В периоды пика экзаменационной активности ученики 12-го класса усердно повторяют и закрепляют пройденный материал, используя каждый час для фиксации знаний.

Консультирование выходит за рамки простого направления студентов на конкретные карьерные пути; оно также фокусируется на понимании их возрастной психологии, помогая им снизить академическое давление и укрепить уверенность в себе перед важными экзаменами. Это позволяет проводить образовательные мероприятия более гибко и практично, удовлетворяя потребности студентов в развитии их способностей и будущих стремлений.

Г-жа Нгуен Тхи Тхуй Ханг, преподаватель средней школы Чан Фу (расположенной в коммуне Дык Тхинь), сказала: «Помимо систематизации и закрепления ключевых знаний для учащихся, мы оперативно предоставляем информацию о программах поступления в университеты и колледжи, а также о текущих тенденциях в сфере карьеры, чтобы помочь им сделать выбор, соответствующий их способностям и интересам».

Помощь учителей в выборе профессии на начальном этапе помогает учащимся более четко определить свои академические цели.

Помимо подготовки к экзаменам, студентам также необходимо подготовиться психологически и поддерживать хорошее здоровье. Буй Триеу Ви, ученица класса 12А10 средней школы Тран Фу, поделилась: «В преддверии предстоящих выпускных экзаменов я заранее разработала план подготовки по каждому предмету, сосредоточившись на ключевом материале и регулярно практикуясь на примерах заданий, чтобы отточить навыки сдачи экзаменов. Кроме того, я стараюсь сохранять спокойствие и эффективно распределять время между учебой и отдыхом, чтобы добиться наилучших результатов в подготовке».

В жаркую погоду правильное питание, отдых и научный подход к обучению являются важнейшими факторами повышения эффективности подготовки к экзаменам. Четкая стратегия обучения, строгое следование структуре экзамена и позитивный настрой — вот «ключи» к уверенной победе над предстоящим важным экзаменом для учеников 12-го класса.

Источник: https://baohatinh.vn/si-tu-tang-toc-luyen-de-lam-quen-voi-ap-luc-phong-thi-thuc-te-post308869.html