Расширение применения искусственного интеллекта в учебно-воспитательной деятельности.

В документе 3034/SGDĐT-CTTT-KHCN, направленном в Департаменты образования и профессиональной подготовки и в аффилированные образовательные учреждения по вопросам реализации задач в области применения информационных технологий (ИТ) и цифровой трансформации на 2024-2025 учебный год, Департамент образования и профессиональной подготовки отметил, что подразделениям следует продолжать объединять базы данных образования и профессиональной подготовки для повышения удобства и эффективности управления образованием; внедрять цифровые учетные записи учащихся; и создавать базу данных дипломов и сертификатов для получения цифровых дипломов и сертификатов.

В школах расширяется применение искусственного интеллекта в преподавании, обучении и управлении образовательным процессом.

Подразделениям следует укреплять условия для обеспечения технической инфраструктуры и навыков применения ИТ в управлении, администрировании, преподавании, обучении, воспитании, уходе и образовании детей, а также в тестировании и оценке в образовании; и продолжать создавать национальную цифровую инфраструктуру для обучения и общее хранилище цифровых учебных ресурсов для всего сектора.

Кроме того, крайне важно расширить применение искусственного интеллекта в преподавании, обучении и управлении образованием, а также разработать решения для обеспечения безопасной цифровой среды обучения; повысить цифровые навыки учащихся, преподавателей и администраторов образовательных учреждений; продолжить внедрение общенациональной системы цифровых библиотек; и эффективно использовать общее хранилище цифровых учебных ресурсов и онлайн-банк вопросов.

Для осуществления цифровой трансформации в преподавании, обучении и оценке знаний Департамент образования и профессиональной подготовки Ханоя требует от всех подразделений продолжать эффективное выполнение Циркуляра № 09/2021/TT-BGDĐT, регулирующего управление и организацию онлайн-обучения. В частности, подразделения должны поддерживать и максимально использовать преимущества программного обеспечения для управления обучением (LMS) в онлайн-обучении, превратив его в неотъемлемую часть повседневной образовательной деятельности для каждого преподавателя и каждого учащегося.

Школы активизируют разработку цифровых учебных материалов, вносят свой вклад в создание учебных материалов и эффективно используют общий репозиторий учебных ресурсов образовательного сектора при организации обучения и оценивания.

Кроме того, следует усилить внедрение регулярных и периодических оценок в рамках системы «Ханойское исследование» и коммуникационных приложений для промышленности; настоятельно рекомендовать внедрение программного обеспечения для образовательной коммуникации с целью улучшения взаимодействия между семьями и школами, оказания поддержки учителям в задавании домашних заданий учащимся, проведении оценок и координации действий с семьями при реализации образовательных мероприятий.

Министерство образования и профессиональной подготовки и школы регулярно организуют обучение для повышения цифровых навыков учителей; уделяют приоритетное внимание содержанию обучения, соответствующему их работе; проводят анализ, инвестируют в новые и приобретают дополнительные компьютеры для удовлетворения потребностей в преподавании информатики; закупают оборудование для поддержки разработки цифровых учебных материалов и онлайн-обучения; продолжают эффективно внедрять систему электронных библиотек; и внедряют решения для обеспечения безопасной цифровой образовательной среды в школах.

В 2024-2025 учебном году школы продолжат внедрять систему предоставления персональных цифровых подписей для 100% своего персонала, учителей и сотрудников; выделят ресурсы на внедрение цифровых учетных записей учащихся в школах; и будут стремиться к тому, чтобы 100% образовательных учреждений перешли на безналичные методы оплаты обучения и других сборов.

Министерство образования и профессиональной подготовки также призывает школы внедрять решения для обеспечения безопасности в образовательной среде, стремясь к созданию «умных школьных ворот» с помощью таких методов, как контроль доступа по картам, распознавание лиц и автоматический учет посещаемости.

Источник: https://kinhtedothi.vn/tang-cuong-ung-dung-tri-tue-nhan-tao-trong-hoat-dong-day-va-hoc.html