Увеличить льготы для учителей.

Вчера днем ​​(18 августа) Министерство образования и профессиональной подготовки провело совещание, посвященное подведению итогов 2022-2023 учебного года и планированию задач на новый 2023-2024 учебный год. Премьер-министр Фам Минь Чинь присутствовал на совещании и выступил с речью.

Нехватка учителей, но и проблемы с набором кадров.

Г-н До Дык Дуй, секретарь провинциального комитета партии Йенбай, заявил, что провинция активно внедряет программу общего образования 2018 года и новые учебники. Однако, согласно дорожной карте реформ, многие населенные пункты провинции сталкиваются с острой нехваткой учителей, особенно учителей английского языка, сосредоточенной в школах двух горных районов — Трамтау и Му Кангчай. В настоящее время во всей провинции имеется лишь 86,5% от необходимого количества учителей.

Премьер-министр Фам Минь Чинь принял участие в конференции по реализации задач на 2023-2024 учебный год.

ВНА

По словам г-на Дуя, провинция изучила все возможные решения, такие как командировка учителей из низин в горные районы и получение поддержки от провинции Намдинь для онлайн-обучения английскому языку для учащихся. Однако, несмотря на выделенные вакансии и поощрение в размере 100 миллионов донгов для каждого учителя английского языка, новых кандидатов наняли не было. В прошлом учебном году, когда были объявлены целевые показатели набора учителей английского языка, количество заявок превысило 53%, и было принято на работу только более 50% от запланированного числа.

Секретарь провинциального комитета партии Йенбай обратился к правительству с просьбой продолжить выделение квот на привлечение учителей для обеспечения достаточного уровня укомплектованности штата, а также внедрить специальные меры по привлечению и удержанию учителей и персонала в особо сложных регионах с целью их набора и сохранения.

Нехватка учителей представляет собой серьезную проблему для школ в начале нового учебного года.

НХАТ ТИНЬ

Что касается министерств и ведомств, г-н Дуй предложил внести поправки и заменить действующие циркуляры, регулирующие структуру должностей и штатного расписания в государственных учреждениях дошкольного и начального образования; а также решить проблемы с набором учителей из горных районов. Кроме того, он предложил рассмотреть вопрос о корректировке уровня стипендий, политики и социальной помощи учащимся.

Г-жа И Нгок, заместитель председателя Народного комитета провинции Контум, заявила, что в провинции по-прежнему не хватает 836 учителей, и материальная и духовная жизнь большинства учителей, работающих в отдаленных и неблагополучных районах, остается сложной. В связи с этим г-жа И Нгок предложила пересмотреть и разработать конкретные меры и механизмы для учителей, работающих в труднодоступных, отдаленных районах и районах проживания этнических меньшинств.

Г-н Нгуен Минь Луан, заместитель председателя Народного комитета провинции Камау, также выразил обеспокоенность по поводу нехватки учителей, особенно по предметам новой учебной программы, и отсутствия источников набора персонала. Г-н Луан предложил центральным министерствам и ведомствам рассмотреть возможность решения проблем, связанных с действующими нормативными актами о должностных обязанностях, поскольку нынешний коэффициент 1,2 учителя на класс при односессионном обучении и 1,5 учителя на класс при двухсессионном обучении является неприемлемым применительно к новой программе общего образования. Он также указал на трудности, связанные с Постановлением № 116 о программах подготовки учителей, подчеркнув необходимость всеобъемлющих нормативных актов, особенно касающихся жилья для учителей, чтобы обеспечить им спокойствие и преданность преподаванию и работе.

Необходим долгосрочный план обучения персонала.

Г-жа Нгуен Тхи Доан, бывший вице-президент Вьетнама и председатель Центрального комитета Вьетнамской ассоциации содействия образованию, отметила недавние трудности во внедрении интегрированного предметного обучения из-за нехватки учителей, подготовленных для преподавания этого предмета. Она предложила Министерству образования и профессиональной подготовки разработать долгосрочный план подготовки педагогических кадров и тщательно и систематически инвестировать в повышение квалификации учителей для удовлетворения требований реформы общего образования.

Заместитель министра внутренних дел г-н Триеу Ван Куонг предоставил дополнительную информацию, заявив, что текущий уровень укомплектованности штата в секторе образования в 2021 году составляет 1 375 715 человек, в том числе 50 699 на центральном уровне и 1 328 016 на местном уровне. В секторе дошкольного и среднего образования работает 1 131 001 человек. Дополнительное финансирование на 2022-2023 учебный год составляет 27 850 человек. На 2023-2024 учебный год Министерство внутренних дел координирует свои действия с Министерством образования и профессиональной подготовки для пересмотра и сравнения уровней укомплектованности штата с учетом потребностей и стандартов, прежде чем представить правительству и соответствующим органам предложение о дополнительном штатном расписании.

Г-н Куонг также указал на то, что во многих регионах наблюдается локальная нехватка и избыток учителей, а также дисбаланс в структуре преподавательского состава по различным предметам на одном и том же уровне образования. Министерство внутренних дел предложило Министерству образования и профессиональной подготовки в будущем рассмотреть вопрос о корректировке численности преподавательского состава в зависимости от региона.

Для снижения кадровой нагрузки г-н Куонг также предложил местным властям ускорить реструктуризацию и реорганизацию учреждений дошкольного и общего образования в сочетании с повышением качества образования; создать многоуровневые общеобразовательные школы; и преобразовать государственные дошкольные и средние школы в частные в районах, где возможна социальная мобилизация.

Нехватка учителей, особенно по новым предметам, стала насущной проблемой, поднятой местными властями на конференции, посвященной подведению итогов 2022-2023 учебного года и определению задач на 2023-2024 учебный год.

НЕФРИТОВЫЙ ПЕРСИК

Там, где есть ученики, в классе должны быть и учителя.

В заключительном слове на конференции премьер-министр Фам Минь Чинь заявил, что по-прежнему наблюдается локальный избыток и нехватка учителей, а также дефицит кадров на разных уровнях образования и в разных географических районах; во многих населенных пунктах не обеспечено достаточное количество учителей в соответствии с установленными правилами, особенно для воспитателей дошкольных учреждений и учителей, реализующих общеобразовательную программу. Политика и стимулы остаются недостаточными, непривлекательными и затрудняют привлечение и удержание учителей, особенно высококвалифицированных специалистов в крупных городах или неблагополучных районах.

Премьер-министр поручил Министерству внутренних дел, Министерству образования и профессиональной подготовки, а также местным властям координировать проверку и анализ процесса набора дополнительных учителей для местных органов власти в период 2022-2026 годов, обеспечивая при этом соблюдение принципа «где есть ученики, там должны быть и учителя в классе». Однако глава правительства также подчеркнул, что этот принцип должен быть адекватным с точки зрения соотношения числа учеников к числу классов, и что необходимо хорошее планирование школ и классов, включая создание школ-интернатов для учащихся из этнических меньшинств и учащихся из отдаленных районов, чтобы избежать нерационального использования ресурсов.

Премьер-министр заявил, что после недавнего принятия политики повышения надбавок медицинским работникам, теперь необходимо развить этот успех, немедленно повысив надбавки учителям. Поэтому в предстоящий период министерствам и ведомствам необходимо ускорить процесс повышения надбавок учителям.

В преддверии нового учебного года премьер-министр также поделился своими мыслями и просьбами с педагогическим коллективом: «Задача «возрождения образования» и осуществления «воспитания человеческих ресурсов» очень благородна, но также сопряжена со многими трудностями и вызовами. Партия, государство, правительство и премьер-министр понимают, разделяют и всегда будут поддерживать друг друга в решении трудностей и вызовов сектора образования, а также более чем миллиона учителей, которые день и ночь посвящают делу «воспитания человеческих ресурсов»».

По всей стране по-прежнему не хватает 118 253 учителей.

Согласно предварительным статистическим данным, основанным на информации из отрасли, в стране в настоящее время не хватает 118 253 учителей, что на 11 308 больше по сравнению с 2021-2022 учебным годом (на 7 887 больше на уровне дошкольного образования, на 169 больше на уровне начальной школы, на 1 207 больше на уровне средней школы и на 2 045 больше на уровне старшей средней школы).

Структура преподавательского состава остается несбалансированной по предметам в рамках одного образовательного уровня, а также между регионами с различными социально-экономическими условиями; избыток и нехватка учителей по-прежнему распространены во многих населенных пунктах, особенно учителей новых предметов (английский язык, информатика, музыка, изобразительное искусство), но эта ситуация медленно исправляется; квоты на распределение учителей в большинстве населенных пунктов ниже реальных потребностей.

Ханой и Хошимин предлагают специальный механизм в отношении стандартов образования.

На конференции руководители народных комитетов Ханоя и Хошимина предложили создать специальный механизм для решения проблемы переполненности школ, вызванной быстрым ростом населения в результате миграции.

Г-жа Ву Тху Ха, заместитель председателя Народного комитета Ханоя, заявила, что столица переживает высокий темп роста населения из-за миграции. Ежегодно население увеличивается на 50 000–60 000 учащихся, что эквивалентно необходимости строительства 30–40 новых школ. Однако в некоторых районах центра города в настоящее время не хватает свободных земельных участков, поэтому она обратилась к властям с просьбой рассмотреть возможность использования площади земли на одного ученика вместо площади земли на одного ученика. Она также попросила правительство разрешить Ханою увеличить количество этажей в существующих школьных зданиях и разрешить строительство подвалов для школ в районах центра города, чтобы более эффективно использовать земельные ресурсы.

План проведения выпускных экзаменов в средней школе в 2025 году будет объявлен в ближайшее время.

Премьер-министр обратился к Министерству образования и профессиональной подготовки с просьбой незамедлительно объявить план проведения выпускных экзаменов в средней школе, начиная с 2025 года, чтобы учителя и ученики имели четкое представление о порядке преподавания, обучения и подготовки к экзаменам, а также чтобы успокоить родителей и учащихся.

«Этот вопрос привлек широкое внимание учителей, студентов и родителей. Необходимо реформировать экзамены и систему вручения дипломов, обеспечить серьезность подхода, оптимизировать процесс, снизить нагрузку и повысить качество», — подчеркнул премьер-министр.

Источник: https://thanhnien.vn/tang-phu-cap-uu-dai-cho-giao-vien-185230819025036865.htm