Вьетнамский вундеркинд окончил университет в 14 лет, одновременно обучаясь по двум магистерским программам.

В возрасте 14 лет Алиса Фам окончила университет, получила две магистерские степени и была удостоена наград от Всемирного фонда вундеркиндов и британского парламента.

« В декабре 2024 года я окончила Оклендский технологический университет (AUT, Новая Зеландия). В настоящее время я получаю степень магистра в AUT и еще одну степень магистра в Гарвардском университете (США)», — начала разговор Алиса Фам (Фам Ви Ан, 14 лет) — самая молодая выпускница бакалавриата в Новой Зеландии и Вьетнаме.

Алиса родилась в Ханое и переехала в Новую Зеландию в возрасте 7 лет. Три года назад, в возрасте 11 лет, она стала самой молодой ученицей в AUT. Она также является членом Mensa New Zealand (сообщества людей с IQ, входящим в 2% самых высоких показателей в мире ).

Примечательно, что в июне 2025 года в британском парламенте (Лондон) Алиса была признана лауреатом премии Global Child Prodigy Award одним из 100 лучших вундеркиндов мира в области образования . Это была уже вторая подобная награда для нее.

Алиса признана одной из 100 лучших вундеркиндов мира в области образования.

Даже вундеркинды сталкиваются с трудностями в университете.

Прошло три года, и маленькая «вундеркинд» с короткими волосами, обрамляющими ее пухлое личико, выросла, но все еще сохранила невинность и игривость, типичные для ее возраста. Алиса ярко улыбается, рассказывая свою историю, ее глаза сияют радостью и уверенностью человека, который нашел свой собственный путь.

Алиса учится на бакалавра коммуникаций со специализацией в брендинге и рекламе в AUT. Она очень быстро осваивает материал. В то время как другие студенты берут всего четыре курса, Алиса обычно записывается на шесть-семь курсов каждый семестр и даже берет дополнительные курсы летом, не чувствуя себя перегруженной.

Делясь своим секретом, маленькая девочка подтвердила, что у нее не так много времени на учебу, как у других, но как только она садится за стол, она полностью сосредотачивается. «Мне нравится рисовать, и обычно это занимает у меня 2-3 часа в день. Поэтому я стараюсь заканчивать учебу пораньше, чтобы у меня оставалось больше времени на хобби», — объяснила Алиса.

Помимо сосредоточенности, Алиса обычно приходит в школу за час до начала занятий и остается в библиотеке, чтобы заниматься с 15:00 до 19:00. Это позволяет ей расслабиться и отдохнуть дома. Кроме того, эта вьетнамская вундеркинд всегда заранее готовится к урокам, особенно к 8-часовым занятиям. Она понимает, что даже при высокой способности к обучению темп замедляется в течение долгого школьного дня.

Поэтому Алиса не могла расслабиться и ждать начала занятия, чтобы начать повторение материала. Предварительная подготовка помогла Алисе быстрее понять материал, легко отвечать на вопросы преподавателя и задавать сложные вопросы.

«Многие считают меня вундеркиндом, думают, что я понимаю всё, что они слышат. Но на самом деле каждый сталкивается с трудностями при освоении новых знаний. Для меня вундеркинд — это не тот, кто учится быстрее других, а тот, кто более настойчив и непоколебим в достижении своих целей», — сказала девушка.

Однако, несмотря на свои исключительные способности, Алиса всё же столкнулась с некоторыми трудностями во время учёбы в университете. В каждой из её групп было от 60 до 70 студентов, возраст которых варьировался от 20 до 30, а то и от 30 до 45 лет, и у всех были разные академические цели.

Когда преподаватели случайным образом распределяли Алису по учебным группам, некоторые из ее однокурсников думали только о том, чтобы сдать курс (получить оценку C), в то время как она всегда ставила перед собой наивысшую цель (получить оценку A), чтобы максимально раскрыть свой академический потенциал.

Из-за этого Алиса иногда сталкивается с ситуациями, когда члены её группы теряют концентрацию, преданность заданию и не отвечают на сообщения или электронные письма. Однажды, всего за несколько дней до крайнего срока, 41-летняя однокурсница объявила, что находится в больнице и готовится к родам.

Алиса и ее сестра Вики Нго (Нго Нгок Чау) во время встречи с заместителем премьер-министра Новой Зеландии Дэвидом Сеймуром. Вики также является членом Mensa и окончила университет в возрасте 14 лет.

Поначалу Алиса была растеряна, сбита с толку и даже плакала, потому что не знала, как справиться с таким отсутствием сотрудничества. В течение первого семестра Алиса умела только выполнять работу за других, чтобы обеспечить общую эффективность. Однако, начиная со второго семестра, она научилась управлять группой и координировать задачи. Алиса устанавливала сроки, заблаговременно организовывала групповые встречи и мотивировала всех на выполнение заданий.

Однако устанавливать сроки с одноклассниками на 25-30 лет старше нее было непросто. Ранее она уже сталкивалась с психологическими барьерами, связанными с этим, и ей пришлось научиться приспосабливаться к ситуации.

«Я также научилась защищать себя и повышать эффективность работы, ведя протоколы собраний, рассылая их всей группе и учителю, чтобы избежать конфликтов в дальнейшем », — поделилась девушка.

Почти два года Алиса прошла 22 из 24 курсов и, как и планировалось, должна была закончить обучение досрочно. Однако с последними двумя курсами у преподавателей возникли проблемы с расписанием, поэтому ей пришлось ждать еще год, чтобы завершить программу.

Учиться одновременно по двум магистерским программам.

В конце 2024 года, после окончания университета с отличием, Алиса разрывалась между желанием получить степень магистра в Новой Зеландии, сразу же отправиться в США для получения докторской степени или работать в многонациональной компании.

Однако, осознав, что выбранная ею университетская программа идеально ей подходит, и получив практический опыт в качестве научного ассистента у преподавателя, она поняла важность научных исследований в решении макроэкономических проблем общества.

«Я проводила исследование апатии студентов к протестам в университетах Новой Зеландии. Этот процесс позволил мне глубже понять социальные реалии. Я понимаю, что могу работать в любое время и в любом месте, но только в молодости я смогу решать важные социальные проблемы посредством научных исследований», — поделилась Алиса .

В начале 2025 года она решила получить степень магистра в области искусственного интеллекта и кибербезопасности в AUT. «Меня это привлекло, потому что многие говорили, что ИИ и кибербезопасность — сложные, но очень применимые области. Кроме того, мой профессор меня поддержал, поэтому я решила попробовать», — объяснила Алиса.

Первоначально для поступления на эту специальность требовалось наличие степени бакалавра в области компьютерных наук или математики. Чтобы выполнить это требование, в течение трех летних месяцев Алиса самостоятельно изучила весь университетский курс информационных технологий с помощью бесплатных онлайн-курсов.

Молодая женщина представила свою магистерскую исследовательскую работу и прошла профессиональное собеседование с оценочной комиссией. Через два месяца её приняли, минуя требование о наличии степени бакалавра в соответствующей области. Одновременно Алиса получала вторую степень магистра в Гарвардском университете (дистанционное обучение). Она выбрала психологию, чтобы глубже понять человеческую психологию, поведение и функционирование мозга.

Главная цель Алисы — объединить эти две области. Она хочет понять, что могут делать люди, а ИИ пока не может/не способен заменить. Исходя из этого, Алиса ищет способы контролировать и направлять ИИ, обеспечивая эффективное и ответственное служение технологии человечеству, а не контроль над ней.

Она планирует получить степень магистра в Новой Зеландии к концу этого года, а затем степень магистра в Гарварде через год, после чего в возрасте 15 лет продолжить обучение в аспирантуре.

Помимо учебы и исследований, Алиса также уделяет время общественной деятельности.

Учитесь не ради звания вундеркинга.

Алиса говорит, что не испытывает никакого давления из-за того, что ее называют вундеркиндом. Ее цель в обучении — раскрыть собственные способности, а не устанавливать рекорды или стремиться к титулам.

«Мне всё равно, буду ли я считаться вундеркиндом; я хочу, чтобы меня знали как человека, вносящего вклад в общее развитие общества, особенно во Вьетнаме», — осознала Алиса. Она поняла, что более быстрое обучение экономит ей время — примерно 7-10 лет по сравнению со сверстниками. Это позволит ей быстрее внести свой вклад в общество и иметь больше времени для осмысленной работы.

После окончания университета Алиса заявила, что вступила во второй этап своей жизни: научные исследования и предпринимательство. В настоящее время она разрабатывает бизнес-идею, ориентированную на защиту окружающей среды и устойчивое развитие.

Таким образом, Алиса стремится применить технологии искусственного интеллекта, кибербезопасности и алгоритмы блокчейна в области охраны окружающей среды, создав открытую платформу, которая позволит пользователям сажать деревья и получать от этого доход (путем продажи углеродных сертификатов).

«Даже дети в возрасте 5-7 лет могут начать выращивать растения и получать пассивный доход. Я представила эту идею нескольким инвесторам и получила положительные отзывы», — рассказала девочка.

Несмотря на то, что Алиса получила две магистерские степени и основала свой бизнес в 14 лет, она по-прежнему сохраняет детскую непосредственность. Она всё ещё любит поспать подольше, рисовать, заниматься спортом, обнимать свою плюшевую собачку во время учёбы и болтать со сверстниками.

«Я до сих пор часто теряюсь, потому что школа такая большая, или мне приходится спрашивать у старшей сестры, как пройти к автобусу, потому что я часто путаюсь», — застенчиво хихикала маленькая девочка, рассказывая о своей неуклюжести.

Кроме того, Алиса часто проводит выходные со своей семьей и близкими друзьями, участвуя в общественных мероприятиях в Новой Зеландии и проектах по благоустройству Вьетнама. С 9 лет она и ее сестра активно участвуют в проектах «Дом мудрости» и «Книжный шкаф сострадания», жертвуя большое количество книг детям на своей родине.

Алиса планирует в ближайшее время посетить Вьетнам. Она надеется пообщаться с учениками средних и старших классов, чтобы рассказать им о методах обучения, вдохновить их и помочь найти стипендии для обучения за границей. «Кроме того, я бы очень хотела посещать уроки истории, географии и литературы во вьетнамских школах, чтобы восполнить пробелы в своих знаниях о национальной культуре», — поделилась она.

(Источник: Zing News)

Ссылка: https://lifestyle.znews.vn/than-dong-viet-co-bang-dai-hoc-o-tuoi-14-hoc-cung-luc-2-bang-thac-si-post1567763.html

Источник: https://vtcnews.vn/than-dong-viet-tot-nghiep-dai-hoc-o-tuoi-14-hoc-cung-luc-2-chuong-trinh-thac-si-ar954406.html