Члены школьного совета: как выбрать?

Эксперты утверждают, что для членов школьного совета должны быть установлены особые критерии...

Заседание университетского совета Хошиминского технологического университета (Вьетнамского национального университета) в мае 2024 года. Иллюстрация: HCMUT

В последнее время многие члены университетских советов на Юге, большинство из которых – приезжие, были уволены из-за нарушений закона и даже подверглись судебному преследованию и задержанию. Фактически, многие приезжие часто играют «незначительную» роль в университетском совете. Поэтому эксперты утверждают, что для членов университетских советов должны быть установлены особые критерии.

Не должно быть... "холст"

Магистр наук Фам Тхай Сон, директор Центра приёма и коммуникаций Хошиминского университета промышленности и торговли (HUIT), отметил, что роль членов Совета университета очень важна. В Хошиминовском университете промышленности и торговли члены Совета университета работают ответственно.

«Школьный совет играет особенно важную роль. Любое предложение, связанное с политикой, должно быть одобрено школьным советом, прежде чем оно может быть реализовано. Например, план набора на этот год должен быть одобрен школьным советом, прежде чем он может быть реализован», — сказал г-н Сон, добавив, что на самом деле многие думают иначе и вступают в школьный совет «просто ради развлечения». Роль надзора и руководства весьма расплывчата.

«Большинство бизнесменов сегодня, когда избираются в университетский совет, имеют только репутацию работающих в том или ином университетском совете, но не имеют никакого мнения на заседаниях университетского совета», — поделился г-н Сон.

Проректор одного из университетов Хошимина (пожелавший остаться анонимным) рассказал, что во многих университетах сегодня большинство членов совета, не являющихся членами совета, — известные бизнесмены. Поэтому они заняты своими делами и часто отсутствуют на регулярных заседаниях. Кроме того, мало кто глубоко разбирается в университетском образовании , поэтому они редко комментируют работу университета.

Хотя существует правило, согласно которому члены совета, не являющиеся представителями школы, избираются представительной конференцией университета, ещё на этапе вступления руководство школы заранее отобрало кандидатов, не являющихся представителями школы, но имеющих тесные связи с советом директоров, чтобы получить большинство голосов при назначении персонала. С субъективной точки зрения, очевидно, что этот процесс был «структурирован», поэтому зачастую отбор важных членов школьного совета превращался... «просто для галочки».

«Я считаю, что недавнее увольнение многих членов университетского совета в Хошимине связано с тем, что они не представляли интересы университета. Однако, если член совета был уличен в мошенничестве или даже нарушении закона, ответственность лежит как на совете, так и на университете. В этом случае школьному совету необходимо серьёзно пересмотреть выдвижение кандидатур не из университета», — поделился эксперт.

По мнению эксперта, для членов школьного совета должны быть установлены особые правила. Например, школьный совет собирается лишь несколько раз в год для обсуждения основных вопросов и стратегий школы, поэтому его члены не могут отсутствовать ни по какой причине. Что касается членов, отсутствующих на заседаниях, школьному совету следует пересмотреть вопрос о том, следует ли им продолжать оставаться членами совета или нет.

Студенты Хошиминского технологического университета во время занятий. Иллюстрация: QH

Кого выбрать?

Магистр наук Фам Тхай Сон заявил, что существуют мнения о необходимости чётко регламентировать, что члены школьного совета должны присутствовать не менее чем на 80% заседаний; число членов, не являющихся членами школьного совета, следует сократить до 20%. Члены школьного совета, не являющиеся членами школьного совета, должны иметь опыт и знания в сфере высшего образования, поэтому в состав членов, не являющихся членами школьного совета, необходимо включать известных экспертов в области управления образованием... Это мнение некорректно, особенно требование о наличии у членов школьного совета знаний в области образования.

«На мой взгляд, главное — заставить членов школьного совета нести ответственность за свою работу, контролировать и направлять развитие школы. Было бы здорово, если бы в состав совета вошли успешные выпускники школы. Особенно, если бы выпускники работали преподавателями, это было бы ещё лучше. У них будет своё мнение об управлении школой и методах обучения. Более того, честность и открытость — важный фактор для члена школьного совета», — заявил г-н Сон.

Доктор Чан Мань Тхань, директор колледжа Бах Вьет в Хошимине, отметил, что существует два типа школьных советов с двумя разными правилами. В университетах школьный совет руководствуется постановлениями Министерства образования и профессиональной подготовки , а в колледжах – постановлениями Министерства труда, по делам инвалидов войны и социальным вопросам.

Однако в системе профессионального образования, ввиду её небольшого масштаба, роль школьного совета и совета директоров чётко определена. Они аналогичны совету директоров в частных школах, а функции и задачи совета директоров, касающиеся основных направлений деятельности и вопросов, таких как кадры, финансы и т. д., чётко определены.

Проще говоря, в колледжах именно совет директоров инвестирует капитал, и, конечно же, в соответствии с регламентом, в него входят и другие члены. Что касается школьного совета в государственных университетах, то, поскольку учебное заведение принадлежит государству, он не только инвестирует капитал, но и разрабатывает политику и направления развития в области науки , обучения, кадровых ресурсов и т. д.

«Поэтому, несмотря на наличие юридических документов, в реальности во многих школах сегодня реализация функций и задач весьма затруднена, постоянно происходят перемены. Например, директор становится председателем школьного совета, а председатель школьного совета – директором на каждый семестр... Хотя должности меняются местами, по сути, это одни и те же люди, поэтому развитие часто не является новаторским и лишено креативности», – сказал г-н Тхань.

Этот эксперт по образованию также рекомендует определить роли членов, представляющих каждую область, и чтобы у них было своё мнение о том, в каких областях они работают. Представители бизнеса не могут высказывать своё мнение о развитии образования, поскольку его мнение будет не таким точным, как мнение специалистов в области образования и профессиональной подготовки.

Напротив, педагоги, безусловно, не могут обладать хорошим деловым взглядом, как бизнесмены. «Лучше всего установить соотношение между бизнесом, учёными и педагогами; затем следует чётко определить функции и задачи, к какой области они относятся, только тогда не возникнет конфликтов», — сказал доктор Тран Мань Тхань.

В частности, по словам этого эксперта, если школьному совету по-прежнему требуются представители бизнеса, необходимо четко определить их соотношение и участие в двух областях. Первая область — это финансирование инвестиций, а вторая — использование образовательных продуктов школы.

«Когда предприниматели, выступая в роли членов школьного совета, одновременно используют учебные продукты школы, они видят, что ещё нужно программе обучения и что нужно нам. Это будет способствовать дальнейшему развитию деятельности образовательного учреждения», — поделился г-н Тхань.

Что касается того, что многие члены университетского совета – известные бизнесмены, то насколько это эффективно, доктор Тран Мань Тхань отметил, что инвестиции и обучение – это разные вещи, поэтому и цели у них разные. Бизнес нацелен на прибыль, а преподаватели должны внедрять принципы и процессы образования… поэтому они несовместимы. Во многих местах из-за этого школьные советы были расформированы.

Источник: https://danviet.vn/thanh-vien-hoi-dong-truong-chon-the-nao-2024110106363478.htm